雕塑艺术教学

点赞:29381 浏览:140555 近期更新时间:2024-02-11 作者:网友分享原创网站原创

摘 要 :雕塑艺术是一门市场应用性、实践性很强的专业.在雕塑教学过程中,学生仅仅掌握基本理论知识还远远不够,必须充分得到专业实践锻炼,切实培养实际操作能力,结合当今雕塑艺术发展对学院教育的新要求以及雕塑艺术面向市场等因素,研究适应时怎么发表展的教学意识与方法,才能达到该专业的教育教学目标.

关 键 词 :雕塑艺术 教学思考

作者简介:李庄驰,四川音乐学院,教师,四川成都人.从事多年的雕塑教学.

【中图分类号】G420 【文献标识码】E 【文章编号】1002-2139(2009)-03-0013-01

一、雕塑基础概念的再认识

随着社会的发展学院教学体系也有了一定的改变,陆续开设了公共艺术、综合材料、等新的教学内容.但是对雕塑基础概念的认识仍然没有根本改变,这就使教学在整体上出现了不协调.比如说人体泥塑写生训练和材料课、艺术理论课之间在艺术理念上出现了断裂.按照我的理解,也应该把当代世界艺术发展现状和前景纳入思考范围.应该将艺术理念和认识的提高融入到素描,泥塑,材料等课程当中来,使其深入到教学的每一个环节.艺术理念的培养就是艺术思维方式的培养,在传统雕塑观念与现代雕塑美学理念发生的矛盾冲突面前,我们如何看待和理解雕塑美学理念的这些变化呢?毕加索曾说过:“变化不是进化,在艺术中没有进化.”艺术的发展决不会循着一条单一的道路去发展,把现实主义艺术手法当作艺术形式发展的唯一渠道,或者把抽象表现法以及别的美术形式当作现代艺术的方向,都是狭隘的,我们在引导学生欣赏作品时,应以多元化的艺术发展眼光来看待中国、世界的多彩纷呈的艺术流派,从作品不同的角度来欣赏、感受艺术作品的魅力.

二、培养高质量的雕塑艺术设计人才


雕塑艺术设计专业的教师不能为教学而教学,简单完成理论教学任务,而应该牢固树立市场观念和实践观念,瞄准雕塑艺术设计专业人才市场要求,强化专业实践教学环节,重点培养学生的实践运用操作能力.要使雕塑艺术设计专业教育教学实现与市场对接,专业教师的能力素质是非常关键的因素.如果专业教师对市场一无所知,自己没有丰富的市场经验,那么就无法在教学中达到培养学生实践运作能力的目的.所以,我们在建设和培养雕塑艺术设计专业师资队伍时,可以从以下三个主要方面来进行:一是引进或聘请雕塑行业内的实战高手作为高校雕塑艺术设计专业教师;二是引进专业实践经验比较丰富的应届或历届本科以上优秀毕业生;三是鼓励和支持在职专业教师在确保自身教学、教研工作不受影响的情况下,要充分利用业余时间积极参与市场实践.通过在公司或自己创办公司的形式,与市场紧密接触,熟练把握雕塑市场的规律和动态,掌握消费者的普遍需求和个性需求特征,掌握雕塑材料的种类、功能、以及新材料发展动态,然后把自己在市场中掌握的实践经验融入课堂教学当中,对症下药,有的放矢.只有这样,雕塑艺术设计专业教育教学才不会苍白无力,才拥有生机和活力.

三、改革教学内容与方法

创造能力与动手能力融合一体是雕塑设计专业的基本特征.雕塑设计教学应以培养学生创造性思维能力,既发现问题、分析问题、解决问题的实际能力为目的.培养这种能力的最好途径就是推行“教学――设计――生产实践”教育体制.这种体制优点在于:(1)在实践活动中能磨练学生的意志品质,增强学生的心理机能,使得他们既能独立地开展工作,又能参与群体性的创造活动.(2)从根本上克服了理论与实践的脱节现象.学校的科研项目一旦跟社会上企业相挂钩,设计的针对性强,有利于学生所学知识的运用和再扩展,从而提高了学习的主动性,缩短了学用差别和工作的适应期:同时让学生有机会接触实际环境,接触比较新的材料和工艺,掌握行业迅速发展的脉搏 (3)促进了师资素质和教学质量的提高.教师直接参加了实际教学活动,提高了教师理论性和实践性的研究能力,弥补了某些能力的不足,使教师更真切了解施工过程中的问题,选择好科研课题,了解经济发展对人才和科研的需求,使人才培养更有针对性.(4)使生产企业得到了高校技术力量的支持,大大的提高了企业在市场上的竞争力,活跃了市场,解决了社会难题,双方都的到了社会效益和经济效益.

四、建立雕塑艺术专业实践教学法

1.突出“技艺并重”的双轨制教学

包豪斯最早提出“艺术与技术相结合”的办学理念,为全球的设计艺术教育筑起了一座丰碑.它对设计艺术的思考与定位、对教学体制的建立等方面至今依然具有重要的启示意义.坚持双轨制的教学体制,一轨是艺术理念的培养,由艺术家来承担教学,主要训练艺术表现的审美感悟和创造力的培养;另一轨是作坊工艺教学,由技艺娴熟的工匠来承担.学生初步课程学习合格者才有资格进入作坊,学习加工方法和制作工艺.我国正处于经济高度发展时期,雕塑艺术教育如何定位,如何使人才适应社会和经济发展需求,是我们应该认真思考的问题.

2.建立“实践教学模块”结构

整合课程体系,建立“实践教学模块”结构,是完善“技艺并重”教学体系的重要途径.将基础造型能力与工艺制作和材料技术相结合,将设计课题与施工工艺技术应用进行综合训练,注重知识的先进性与技术的应用性能力的培养,形成按照职业化标准进行实践教学的模式,以适应社会发展和经济发展的需求.运用整合能力设置课程,建立既相互关联、衔接,又有明确的区别和技术成份,强调技术应用能力的培养.

3.实行“工作室教学”

在市场经济高度发达的今天,“工作室教学”已势在必行.高校应顺应改革潮流,成立了集教学、科研,承接市场项目三种功能于一体的雕塑艺术工作室.工作室除承担雕塑设计类课程的实践教学任务外,还担负了与雕塑设计类课程有关的科研任务,积极承接市场设计项目,主动沟通产学研的联系,为雕塑艺木专业的实践教学和科研搭建了良好的实战平台.教学有了针对性和实用性,学生收获的不仅是知识的本身,还有实际运用知识的方法,一举两得.