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【摘 要】九年义务教育全日制小学数学大纲（试用）指出：要根据数学学科的特点,对学生进行学用的教育,爱祖国、爱社会主。
【摘 要】本文首先阐述了小学语文教师应具备的专业结构：教学理念、知识结构、专业能力,其次,介绍了影响小学教师专业发展 。
【摘 要】本文通过突破小学音乐教师的群体的、宏观方面教师专业化研究,主要是从微观上出发,以小学音乐教学学科内容来分析教师。
【摘 要】小学英语教师专业素质省级教师能力的重要组成部分,对这个领域研究属于空白地带 通过对现有教师专。
【摘 要】小学数学教师专业化培养是教师发展中的重点,通过对现有的培养方式、课程设置进行分析 小学数学教师专业化培养能够让。
摘 要：目前,农村小学英语教师专业化发展仍不理想,应从稳定英语教师队伍入手,逐步完善其专业化发展的内容、方法,。
【摘 要】当前一大批青年教师奔赴农村小学任教,培养和指导这些年青教师是各农村学校中的一件大É。
摘 要：随着新课标的颁布,小学英语基础教育课程在全国范围内逐步开设,小学英语教师呈现出“初出茅庐”。
处于教育第一线的广大小学科学教师,面临着对小学生实施以培养科学素养为中心的科学启蒙教育任务,必然存。
【摘 要】体育教育在学校教育工作中起着至关重要的作用,作为新世纪的体育教师,既是体育教学的实践者,也是。
语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,语文素养的要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯,以及思维能。
摘 要：教学语言作为课堂教学的主要手段,对教学课堂效果的好坏起着重要的作用 教学语言的良好。
摘 要：新教师参加工作,他们从学校走向工作岗位,扮演的角色发生了变化,在课堂教学中缺乏经验,感到很茫然,无从下手,抓不住课堂。
摘 要：小学,是学生一生中人格及素质培养的最为关键的时期,这个时期的学生仍处于模仿学习阶段,而教师则是学生主。
【摘 要】教师在教学中起极为重要的作用,有什么样的教师就有什么样的教学行为,就会培养出什么样的学生 为了更好。
摘 要：本文针对缺乏语言活力的小学语文教学课堂现状,必须抓住语文学科的特性,深入研究“小学语文。
我廊下小学正在进行的三部曲实践课校本研究提倡教师的课前、课中、课后反思,反思性教学逐渐在我校教学中盛行开来,。
家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》提出“建立统一的中小学教师职称（职务）系列,在中小学设置正高级教师。
当前,随着教育教学改革的深入发展,小学美术教育教学工作对教师也提出了更高的要求,“一专多能”是师资。
【摘 要】本文从小学英语教师的学习现状出发,结合教师的职责和当前教育变革中“取消教师终身制。
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程 承担科学启蒙任务的这门课程,将细心呵护儿童与生俱来的好奇心,培养。
作为一名小学数学教师,必须在新的课程改革中体现新课改的思想,并把这些思想变为现实的可操作&。
一所学校,可以没有高楼大厦,没有仪器设备,甚至没有规定课程和特色,但是不能没有优秀的教师 教师是学校的根本,是教。
【内容摘 要】教师人文素养的高低,不仅关系到教育教学的质量,更影响到学生的世界观、人生观、价值观的形成和个性。