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随着新课程改革程度的不断深化,小学数学教师在教学过程中更重视培养学生的综合素质,促进学生全面发展 因此,小学数学教师在教学。
中图分类号： G623 5 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2013）05-0212-01 1 农村边远地区小。
摘 要 ：创新是21世纪突出的根本的特征,也是本世纪对人才素质的核心要求 此外,创新还是人的主体性的突。
教育的出发点和最终归宿是我们的生活 教育也是在生活的土壤中发展起来的,这也不会成为“无本之木”和“无源之。
【摘 要】 素质教育的根本任务就是落实学生的主体性,让学生自主地参与教学活动 本文从更新教学理念激发学生的学习兴趣。
摘 要：备课是教学的起点和基础,是决定课堂教学质量高低的重要一环 备课是否有效不仅直接影响到课堂效果和教学质量,。
优化课堂教学时深化小学数学教学改革的一个重要方面,需要我们教师认真思考,不断探索总结,只有在教学中不。
【摘 要】 要让课堂教学充分体现学生的自主性,建立一个开放的、充满活力的课堂教学新体系,教卿首先应在课堂教学设计上下功夫 教学设计就。
摘 要 《数学课程标准》指出：“要重视从学生的生活实践经验中学习数学和理解数学” 可见,数学学习与生活。
摘 要 ：思维活动的研究是教学研究的基础,数学思维的能力的培养和提高是数学教学结构研究的核心,数学思维的发展对数学教学的实践活。
摘 要 ：要提升小学数学教学效果,就必须改变长久以来的 “填鸭式”教学方式,通过对小学数学课程进行教学。
教学的有效性是在实现基本教学目标的基础上,追求更大的教学效率与教学效益 在小学数学课堂教学中,教师要科学地把握新课标的基本理。
所谓“直观形象”就是要求学生通过感官直接接受知识的一种教学活动 小学数学中的有些知识是很空洞、抽象的,如果单凭教师的说教。
摘 要：所谓数学生活化,即在数学教学中,从学生的生活经验和已有知识背景出发,联系生活讲数学,把生活问题数学化,数学问题生活化 数。
摘 要：现代社会对人才的需求量和要求逐步提高,学校要满足为社会培养更多人才的需求,必须进行课堂教育的创新 教育要从。
【摘 要 】我们教师应该根据学生的实际从生活入手,引发学生与生活实际联系,通过自己在生活中形成的常识或经验引导学生学习数学 让学生。
摘 要 ：小学数学教育在整个数学学习阶段中处于重要环节,从营造和谐的教学环境、激发学生学习的兴趣、在游戏中学习、。
小学数学教学改革的核心内容是培养学生的创新精神和实践能力 培养学生的创新意识是实施素质教育的重要内涵,更是小学数学教育改革的方向 有。
摘 要 ：本文通过六七十年始到现在的教学媒体的介绍,总结了小学数学教学手段的改革,并研究了改革带来的好处,主要通过四个方。
摘 要：教学与研究是共生互补的关系,教学是教师的根本职责,要搞好教学,教师就要开展研究,教学是研究的基础,研究是搞。
一、贴近生活,激发学生的学习兴趣小学数学的教学内容大多数可以联系学生的生活实际,教师应找准教材内容与学生生活实际的“。
摘 要 ：教学设计是实施教育教学的一个准备工作,它是教育教学活动的”先遣部队,“起着先导性作用,往往决定着教学活动。
摘 要 ：在新课标背景下,小学数学教学过程中应当注意教学情境的创设,但并非任何一个教学环境都要机械性地创设教学情境 在。
随着现代科学技术快速发展和新课程改革的不断深入,进一步转变教学观念,探索多媒体技术和数字化教学模式的有效应用,尝试在多。