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摘 要 ：在新课标背景下,小学数学教学过程中应当注意教学情境的创设,但并非任何一个教学环境都要机械性地创设教学情境 在。
随着现代科学技术快速发展和新课程改革的不断深入,进一步转变教学观念,探索多媒体技术和数字化教学模式的有效应用,尝试在多。
理想的数学学习过程应该是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程 阅读作为人类社会生活的一项重要活动,是人类汲取知识的主要手段和认识世。
摘 要：在数学教学中,由于数学学科具有较强的抽象性与理论性,使得小学生在数学学习中觉得本学科枯燥无味,学生学习的积极性不高,学习。
摘 要：在进行小学数学的教学过程中,为了提升学生的学习成绩与综合能力,教师一定要重视提高教学活动的有效性 介绍了。
摘 要：本文针对多媒体教学下的小学数学教学策略进行了全方位的分析,在文章中诠释了教师如何在辅助教学下。
新课程标准明确指出：小学数学教学要人人学习有价值的数学,在生活中学习数学、应用数学等作为一名小学数学教师就必须掌ÿ。
古代行军讲究粮草先行,意思是要做好充足的准备 教师上课前也要做好充份的准备 教学设计就是教师依据数学学科和学生的特点,认真钻研教材,。
摘 要： 数学教学既是一门科学,又是一门实用艺术 教学设计是面向教学系统、解决教学问题的一种特殊的设计活动,作为一门艺术,它需。
摘 要 ：新课改下给广大的教师带来了教学上的新挑战,主要是在以往的教学基础上注入全新的教学理念,让学生在学习数学的过程中能&。
【摘 要 】在新课程教育改革下,学校对于课堂教学的质量要求越来越高 在小学数学的教学中,如何进行教学创新,提。
要实现小学数学新课程的有效教学,教师应该为学生的学习搭建一个切合学生实际的可以实现的平台,为学生的发展创造良好的学习条。
【摘 要】教学是一种有目标、有计划的活动,教学的运行需要有效的预设 从某种程度上说,实效性是课堂教学的生命,“精心预设”是。
【中图分类号】G623 5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）12-0142-01 提高教学效率问题,近十多年来才真&。
【摘 要 】小学数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动,让学生体验数学发现和创造的历程,发展小学生的创新意识。
【摘 要 】小学数学新课程标准中指出,提倡自主学习,学生的活动应当是一个生动活泼的主动而富有个性的过程 因此,数学教学就应让学生高&。
摘 要 ：在课堂教学中,教师要在新课标的指导下致力于培养学生在学习过程中的思维能力、观察能力、操作能力及创新能力,充分发挥学。
在小学数学教学实践中,科学构建符合小学生心理特征和学习兴趣的文化情境,以文化理念激发学生探索数学知识的求知,把数学教学。
摘 要：在数学教学中,离不开教具与学具的使用 在教学实际中,学具准备要力求有序；要创设情境,灵活使用教学具；。
摘 要：小学数学教学的多样化设计要从“公理化思想”入手,呈现丰富的思维过程,引导学生自主建构知识,学会在自主探究中感。
【摘 要】 《数学课程标准》指出“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展 R。
摘 要 ：数学即生活,只有将学生引到生活中去,切实地感受数学的价值,才能使学生真正地理解数学,从而使他。
摘 要：随着湖北新课改的深入发展,关于小学数学教学的“有效性”也逐步成为人们关注的焦点并成为小学数学。
摘 要：我国现行的国家教育机制和教育体系在于大力推行教学创新与改革,每个从事于教育工作的教师都应该在教学中将国家。