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新音乐课程标准中指出“音乐教育是进行美育的重要手段之一,而优美健康的音乐是审美主体获得美感的重要。
摘 要:随着社会的不断发展和素质教育改革的不断深入,在小学音乐教学中所要求的能力不断增加 传统的音乐教。
随着教育改革的不断深入,很多学校积极开展了素质教育,而抓好课堂教学的转轨、优化课堂教学、提高课堂。
【摘 要】新时期音乐教学对教师素质的要求是综合的,没有科学的世界现、价值观和思维方式,就不能正确把握小学音乐教学&。
【摘 要】小学教育是使受教育者打下文化知识基础和作好初步生活准备的基础教育 小学教育的对象一般是6岁—12岁&。
从毕业到现在,笔者在小学任教已有些年头了 回想起来,有许多地方值得反思和总结 初起,脑海里一直在思索如何将已学的理论。
小学音乐教学是一项很重要的教学课程,它充分培养了学生的逻辑性与实践性 小学生正处于活泼好动、对一切新鲜事物充。
小学音乐课堂的价值在于为学生提供审美体验,陶冶情操,启迪智慧;开发创造性发展潜能,提升学生的创造力 因此,在小学音乐课堂教。
《音乐课程标准》要求“在音乐教学中培养学生良好的行为习惯,宽容理解、相互尊重、共同合作的意识和集体主义。
马克思说过:“对于不懂音乐的耳朵,最美的音乐也没有意义” 小学生处于成长的早期,对于音乐的感。
小学的音乐教育在学校的艺术教育中是一门非常重要的课程 马克思说过:人类在探究真理时,丝毫不动感情地进行探究&。
摘 要:音乐教育通过唱歌、音乐知识和技能训练、欣赏等富于情感的音乐形象对学生进行美学教育,对提高学生素质发挥着至关重要&。
摘 要:本文主要探讨教师在三种教学音乐方法中所担负的角色和教学中应该注意的事项 关 键 词:小。
[摘 要]音乐是一门很特殊的艺术,一方面它很抽象,一方面它又能最深刻、最细腻、最准确地反映人的情感!课改时期的。
【摘 要】音乐教学作为小学教育中重要的组成成分,有利于提升小学生的高尚情操和艺术素养,塑造学生&。
摘 要:在教学中不注意发挥学生的主动性,不以学生为主体,也就更谈不上对学生创新能力的培养 而在小学音乐。
摘 要:小学音乐学科除了具有与其他学科所共有的认知及教育功能外,在培养学生良好的道德素质、心理素质和。
摘 要:素质教育的加强教育部门越来越重视对学生综合素质的培养,小学音乐教育不仅是综合素质教育中的重要环节,而。
摘 要:音乐教育本身就是体现素质教育的手段,但这并不表明开设了音乐课程就是实施了素质教育,因为在音乐教学过程。
【摘 要】作为一种高科技电子教学系统中教学辅助工具——交互式白板,在各科教学中已经凸显出特异的功能 在小学音乐课堂。
在教学情境中,要使学生产生快乐情绪的首要关键在于,教师要想方设法操纵各种教学变量去满足学生的有关需要,那么在。
音乐教学是一门艺术,如何合理调控音乐课堂节奏也是一门学问,因为儿童天性喜欢音乐,音乐是体验人生的快乐,音乐能够提高学生的审。
摘 要:随着现代科学技术的飞速发展,多媒体技术逐渐应用到社会发展的各个领域,近几年基础教育阶段应用多媒。
【摘 要】很多孩子进入小学后才开始涉足音乐领域,接触到各种乐器 重视音乐教学的起始阶段,对培养孩子的音乐兴趣,挖掘他们。