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作文是小学语文教学的重点,将语文作文教学作为研究课题,因学生的作文是语文教学的工具性和人文性的&。
摘 要：随着现代化教育的不断推进发展和完善,新的教育教学方法不断的更新进步,越来越多新的教学方法不断涌。
【摘 要】现行的语文课教学有两种,一种是“知识理解型”的教学,一种是“思维训练型”的教学 教师。
我们都有过这样的感受,对于自己感兴趣的事,我们会全身心地投入其中,直至圆满完成 学生写作也是一样,要提高小学生&。
摘 要：目前我国小学语文教学主要以人数众多的大班教学为主,由于大班人数众多,学生对语文的理解和认识程度各不相同,对。
小学语文教材中选取的许多古诗立意高远,构思新颖,语言清新,趣味浓郁 在教学中,我体会到要善于引导学生学习古诗,品味古诗,剖析其语言,。
\[摘 要\]小学语文阅读教学课堂目标分散,内容庞杂,操作随意,效率不高 如果教师潜心钻研文本,有明确的教学目标,抓准。
摘 要：小学语文微格教学设计是根据教学技能训练目标,围绕小学语文教学内容进行的教学片段设计 它包含两个方面,一是教学技能。
摘 要：“语文”作为学生的一门必修课程,对于学生的发展具有重要的意义 语文。
摘 要：随着新课程改革的不断推进,小学教育对于学生能力和素质的要求有了新的提高,即要求通过有效的教学活。
摘 要：随着教育事业的发展,教学改革已经日益成为广大小学语文教师和教育专家关注和研究的问题 要想实现小。
《语文课程标准》颁布已经10年多了,我们小学语文教师在新课标下积极探索小学语文教学改革,收到了一定。
摘 要：汉语拼音是认识文字、学习普通话的重要基础,而对于一年级小学生来讲,拼音学习显得抽象,学习相对困难 当前。
摘 要：“听说读写”是学生语文素质的基本体现,也是语文素质的重要基础 特别是在小学时期,正是学生各项学习。
摘 要：信息技术进入小学语文教学,可以提高课堂教学信息传播的质量和效率,丰富学生的学习资源,有利于实现教学优化,促进。
摘 要：朗读就是清楚、响亮地读,是把文字转化为有声语言的一种创造性活动 要培养学生“正确、流利、有感情”朗读课。
摘 要：语文是最具内涵的学科,它不仅赋予了文字的生命,而且让人的自然生命、精神生命和智慧生命得到。
摘 要：语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生会自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重。
一、小学语文个性化教学的因素分析1 教师的主导因素 小学语文教学个性化主要是指学生“学”和教师“教”之。
摘 要随着时代的发展,我国教育事业也在不断改革创新,特别是在新课程改革的环境下,每个学科的教学方式都发生了变化,从应。
摘 要：小学语文开放教学的核心理念是：“做一个有开放思想的语文教师,规划自己的教育人。
摘 要：小学阶段虽然学生社会阅历少,知识掌握得少,却是儿童思想能力等各方面发展的一个关键时期 这期间只有学生。
摘 要：新时期小学语文德育教学已经成为教育教学发展不可推卸的责任 因此传统教育思想应进行不断的改变与。
摘 要：都说“书籍是人类进步的阶梯”,那么阅读就是通往知识海洋的舟筏,拥有良好的阅读习惯、阅读兴趣。