中小学教师论文发表

中小学教师信息技术能力培训

摘 要：信息技术能力是教师专业素质的必要组成部分,是中小学教师专业提升的重要标志之一 笔者。

中小学教师在教学反思中存在的问题应对措施

摘 要：中小学教师进行教学反思对于教师专业发展、教育理论研究和教育实践改进都具有极高的价值 但现实中我国有&。

关于中小学教师培训工作的

2010年,同志在全国教育工作会议上提出：教育大计,教师为本 要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工。

社会性软件支持的中小学教师教学反思

[摘 要]作为教师自我完善、自主发展的一种方式,教学反思是促进其专业成长的重要而有效的途径,已经。

现代中小学教师应具备的计算机素质

[摘 要]中小学教师应具备的计算机技术素质包括文字处理能力、图片的获取与处理、音视频。

贫困地区农村中小学教师继续教育培训现状

摘 要：为提高农村中小学教师的整体素质,现就农村中小学教师继续教育培训中出现的问题进行研究,本研究采用问卷调查法和。

中小学教师心理教育能力其培养策略

摘 要：随着社会的不断发展和进步,和国际化进程的加快,我国教育制度和教育目标被逐步的改革升级 因。

提升中小学教师教育科研能力的必要性

【摘 要】伴随着新一轮基础教育改革不断发展和深入,教育科研的作用与功能越来越重要 教师只有具备较强的科研能力。

中小学教师参加继续教育心理阻力的成因探析

摘 要：中小学教师参加继续教育培训是提高教师业务水平的重要途径 而参培教师不良的心理状态是影响教师参加继续教育培。

新课程条件下中小学教师继续教育问题和的

摘 要：教师继续教育是当前基础教育的重要课题之一 基础教育课程新标准要求"教师转变教育教学观。

远程教育在西部地区中小学教师继续教育中相关问题

[摘 要]利用远程教育技术手段在西部地区实施中小学教师继续教育,对于缩小西部和东部沿海地区的教育差距,促进西部地区教育发。

中小学教师个人所得税节税策略

十年之前,由于收入微薄,教师对个人所得税知之甚少,十年之后,随着国家经济腾飞为我们带来经济红利,尤其是实行绩效工资后,教师的待遇大。

中小学教师对欺负的界定对三种欺负类型的认知

摘 要运用问卷法和访谈法对中小学教师对欺负的界定及对三种欺负类型严重性认知的特点进行了研究 结果发现,中小学教师普遍认可。

中小学教师心理健康状况的调查

摘 要采用SCL-90对566名教师的心理健康受损情况的调查研究表明：总均分≥2者,占教师总人数的14 2% 从单。

徐州:幼儿教师和中小学教师同等地位待遇等

徐州：幼儿教师和中小学教师同等地位待遇由徐州市人大常委会提请的《徐州市学前教育管理条例》最近已。

中英中小学教师在职培训比较与

摘 要:“终身学习”理念使教师在职培训在世界各国得到不同程度的重视与发展,近ॲ。

农村中小学教师校本教研

校本教研对于绝大多数的学校和老师而言,是一个崭新的事物,在理论上缺乏深刻而全面的认识,在实践方面没有系。

教学实践智慧视野下的中小学教师继续教育

摘 要：中小学教师继续教育应以促进教师的专业成长为根本,而教师专业成长是教师个体的、内在的专业特性的。

如何提高中小学教师的安全教育素质

[摘 要]扎实有效地开展安全教育,确保安全,教师具备安全教育素质是关键 本文在简要分析了我国教师的安全素质。

农村中小学教师队伍

摘 要：农村教育在全面建设小康社会构建社会主义和谐社会中具有重要的作用,为贯彻落实科学发展观,强化政府对农村。

在信息技术环境下农村中小学教师的教育能力培养

本课题为2011年河北省教师教育学会课题,课题名称：网络环境下农村中小学教师培训模式的变革——以张家口教育学院国培计划为例。

新时期加强中小学教师计算机继续教育的重要性

摘 要：在经济飞速发展的新时代,在课程改革逐步推行的新时期,中小学教师计算机继续教育的程度如何,。

中小学教师信息技术校本培训计划

新课程改革的浪潮正如火如荼地进行着,新的教学理念、教学模式和学习方法的研究也越来越深入,信息技术以其特有的技。

专业化视野下中小学教师自我教育的策略

【摘 要】在这个迅猛发展的时代,社会变化、职业要求、自身发展需要都在不断推动着教师自我发展,推动着教师不断地进步和。