中小学教师师德修养论文

当前中小学教师教育科研素养

【摘 要】从上世纪80年代中期开始,至今,中小学教育科研进行了将近20年,特别是推行素质教育,开展新课程改革以来,。

影响中小学教师心理健康的原因与

〔关 键 词〕心理健康；原因；对策〔中图分类号〕G635 1〔文献标识码〕A〔文章编号〕1004—0463（2014）05—0024—01教育的根本目&。

全面提升中小学教师信息技术应用能力

为贯彻落实国家教育信息化的总体要求,全面提高教师信息技术应用能力,教育部决定实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程 教育部。

小学教师师德建设之我见

摘 要：教书者必先强己,育人者必先律己 万事德为先,尤以师为重,教师的职业理想是其献身于教育工作的根本动力,动机因素。

新时期的师德修养

【摘 要】教师的品德素养是教师发展的前提,只有师德高尚,才能爱岗敬业,只有亲其师,。

教师文化对中小学教师开展教育科研活动的影响

【摘 要】随着教育科研地位逐步被确认,教育科研显得越来越重要,教师文化作为学校文化的重要组ৎ。

关于中小学教师减负的理性

摘 要：中小学教师减负是中小学学生减负的前提与条件 检测如中小学教师的负担不能得到有效地减轻,中小学学。

银川市城乡结合部中小学教师教育科研状况调查

【摘 要】教育科研与教师专业发展是互相影响、互相制约的关系 中小学教师的教育科研状况如何,将直接影响其专业发。

农村中小学教师信息技术培训的特点

现代教育信息技术是一门新兴的学科,由于各地区各学校经济实力和基础设施存在着较大差异,农村中小学教师本身。

中小学教师继续教育培训策略

摘要：就目前中小学教师的发展而言,其最重要的问题就是教师的继续教育问题,在全球都掀起教育改革的今天,摆。

青年教师师德建设

摘 要：国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“建设高素质的教师队。

正高级职评定:中小学教师专业的“引擎”

家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》明确提出了“在中小学设置正高级教师职务（职称）”,这是自1986年我国。

中小学教师意识培养刍议

摘 要：不少中小学教师认为搞科研是额外负担,或者认为搞科研是教育理论工作者和教育专家的事,中小学教师很难做好。

中小学教师专业成长的历程

一名教师的成长,尤其是专业成长,是呈螺旋式上升状态的 本文将中小学教师的专业成长状态归纳为五个历程,每个历程都有与其。

“提高教育质量与师德修养的关系”

著名的教育学家陶行知先生曾说过：“捧着一颗心来,不带半根草去 ”这是教师师德最崇高的境界 但是。

提高自身师德修养之心得体会

摘 要：人们常说：“教师是人类灵魂的工程师”,教师自身的素质,尤其是他的职业道德。

北京中小学教师教20年可参评“正高”职

《光明日报》消息今后,“教授”这一令人艳羡的头衔,将不再是大学教师的“专利”。

探究如何加强中职教师师德建设

【摘 要】建立一支关爱学生、乐于奉献、热爱职教的中职教育师资队伍,是落实职教培养工作目标的基本保证 本文探讨、分析了中等。

中小学教师专业自主性调查报告

编者按教师的专业发展,有外在因素的影响,也有内在因素的影响,但根本动力源于教师的内在需求和努力,如果一个教师&。

中小学教师信息技术培训

摘 要：针对目前中小学教师教育技术能力培训中出现的问题,提出了具有较强针对性、灵活性和多样性的校本培。

身立教:教师师德的规范与建设

[摘 要]要办好人民满意的教育,立德树人是根本 教师道德的典范性,是指教师的道德活动和道德行为可作È。

中小学教师教育技术能力培训对在职教师的影响调查

摘 要：文章以问卷调查法对教育技术能力培训的受训教师进行抽样调查,以期了解教育技术培训的效果 从受训者的角度。

高校青年教师师德建设不能就事事

中组部、、教育部党组联合印发《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》,提出将建立健全青年教师师德考核。

高职院校如何提升教师职业道德修养

高职院校作为以学生就业为导向,以培养高技能应用型人才为主要目标的一类特殊院校,其教育教学工作的定位及组织一直。