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【摘 要】初中生物教学在课堂教学中如何渗透人文教育呢?这是值得我们每个教育一线教师深思的问题 初中生正处身体发育的阶。
【摘 要】随着高中生物新课程改革的不断深入,课堂教学发生了很大变化,学生自主探索的机会多了、课堂气氛也更加活跃了 然而,在。
摘 要：本文简述海南科技职业学院运用建构主义理论,构建生物制药技术专业实践教学内容体系的情况 该实践教学内容体系主要包括。
感恩是受惠者在接受来自他人、社会和自然等施惠者的恩惠之后在内心产生的一种冲动,它促使受惠者为所获ô。
摘 要：在高中生物教学过程中实现人文教育的渗透,是高中生物课程教学改革的客观要求,同时也是提升学生综合素质的。
摘 要：生物教学是一项目的性极强的活动,它的目标是促进学生的良好发展,因而就具有设计。
[基金项目]广西高等学校特色专业及课程一体化建设（生物技术）项目资助（项目编号：生物技术GXTSZY140）[作者简介]。
摘 要：随着时代和经济的快速发展,在我国生物教学中主要渗透心理健康是解决和预防心理问题并积极促进全面发展。
基金项目：河南中医学院“博士科研基金”（编号：BS2010-33）作者简介：张娜（1982-）,女,河南濮阳人。
【摘 要】高中生物新课程高度关注学生的健康发展,注重学生健康知识的普及及健康生活方式的养成 使每个学生学会健康生活。
生物学是新科技时代的热点学科,二十一世纪是生物的世纪,生物学科的发展不仅关系到人民生活、学生的学习生活,而且。
生物学科在高考中的地位起起落落,人们关注的问题一直是生物考多少分,而忽视了生物学科作为中学的一门课程本身的价值 其。
由应试教育向素质教育的转轨已成为中小学教学改革的主旋律,初中生物作为九年义务教育的一门学科,必须研究如何从学科本身出发来为提高全民。
[摘 要 ]为了增强高等师范院校学生求职和就业的竞争力,生物教学应注重学生“为师”能力的培养,通过教学言语能力的培养。
【摘 要】教育改革的目标是提高学生的全面素质,素质教育已成为全球性教育改革的热点,因此,我国调整教学目标,把素质教育放在一个非。
人文精神,主要指执着地追求理想世界和理想人格,肯定人的价值,追求人自身的完善,谋求个性解放,并坚持理性,反对迷信和盲从 人文精神。
中图分类号：G633 91文献标识码：B文章编号：1008-925X(2012)07-0199-01摘 要 :全面深化教育改革,推。
教育叙事研究的基本特点是研究者以叙事、讲故事的方式表达对教育的理解和解释 它不直接定义教育是什么,也不。
摘 要：全面推进素质教育,培养适应2l世纪现代化建设需要的社会主义新人,是构建和谐社会的基本要求 随着教育教学改革。
摘 要“保护我们的家园——地球”、“爱护地球就是爱护我们人类”、“给我们寻找一个清洁的地球。
摘 要幼儿教育的宗旨在于幼儿良好行为习惯的养成、学习兴趣的培养、主动探索意识的形成、创新精神的树立,。
【摘 要】“生活即教育”是陶行知先生的重要教育思想之一,本文联系生物教学实际谈谈如何用生活教育的思想指导滋润。
摘 要探索校内外相结合进行农村高中生物科技教育,有效提高农村高中学生的生物科学素养的途径：抓住课堂教学主阵地、。
【摘 要】本文根据我校实行高中阶段免费教育以来,入校学生生物水平参差不齐,而高中生物课时分配较少,同时高中生物新课程标准教材所包含。