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世界观是人对世界总体的看法,其基本问题是精神和物质、思维和存在的关系问题,可分为唯心主义和唯物主义两种对立&。
创新教育对广大生物教师提出了更新、更高的要求 作为生物教师,应如何适应创新教育的要求,是值得我们共同思考į。
摘 要：环境污染是当前世界突出问题,环境污染长期困扰着人类,随着经济的不断发展,环境不断地被破坏,污染越来越严。
全球经济的发展加剧了世界环境的污染 2007年震惊全国的无锡太湖蓝藻污染事件只是我国的一个污染缩影。
【摘 要】生物教师的素养贯穿于每一位生物教师的整个专业成长过程 现代教育理念的出现为生物教师素养的提高搭建。
【摘 要】环境问题与人类的生存和发展息息相关,然而随着时代的发展,人类活动给环境造成了一些负面的影响,环境成了一个。
【摘 要】我国经济高速发展为我国人民带来巨大好处的同时,也为我们带来了严重的生态环境问题 保护生态环境要。
义务教育的生物新课程理念是面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习 只有在生物教学中更好地进行人格教育,。
创新教育是培养学生的创新意识、创新精神、创新能力和造就创新型人才的一种教育教学方法 在这种教育中,学生才是教学的真。
摘 要：《生物对环境的适应和影响》是人教版七年级上册第一单元第二章的第三节 我在河北省黄骅市吕桥一中。
摘 要：初中生物教学旨在培养学生对生命的正确理解,树立关于人类与自然的正确世界观 而这项教学目标的实现,则需。
摘 要：本文从赏识教育的教育理念出发,阐述了它在新课标生物教学中的作用和应用赏识教育的注意事项。
摘 要：初中生物教学目标包括知识、能力、情感目标 但教学中只是较好达成知识和能力目标而忽略了情感目标 从挖掘教材&。
摘 要：随着中国经济社会的高速发展,人们对于如何建设创新型社会越来越重视,它是一个国家取得进步的根本,也是新时期对。
摘 要：为了提高学生的自主学习能力,使学生的整体素质得到全面发展,教师需要在教学中引入生本教育理念 主。
摘 要：在初中生物教学中渗透生物科学发展史的教育,能够展示知识的发生过程,帮助学生理解知识,学习科学家勇于探索锲而。
摘 要：德育工作在学校教育中一直被放在重要的位置,在课堂教学中不仅要教给学生知识,更重要的是要引导学生如何学习和做。
著名教育家苏霍姆林斯基说：“没有情感的道德就变成了干枯、苍白的语句,这语句只能培养伪君子 ”这句话深刻地。
摘 要：生物是初中的一门重要的科目,在新课改的背景下要加强学生的素质教育,本文就初中生物教学中的。
摘 要：本文以国际知名高校——约翰霍普金斯大学（JohnsHopkingsUniversity）和国内高校——重庆大学的最新本科培养方案为参。
培养学生具备一些良好的意识是素质教育的一项基本要求,对于提升学生思想境界和促进他们今后积极而科学地参加社会。
摘 要：人教版高中生物教材中有相当多的生命教育内容,但在实际教学中经常被弱化、被轻轻带过甚至完全忽视 情感目标是教学中不。
摘 要：中学学科中与健康教育联系最密切的莫过于生物学,作为生物教师怎样借助学科优势,挖掘教材内容,采。
【摘 要】教学活动始终伴随着情感 该文在阐述情感教育内涵基础上,分析了生物教学中情感教育的现状,并结合高中生物新课程教学实践,从。