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摘 要:体育教育作为学校教育的重要组成部分,在学生的生活、情感文化素养和科学认识。
摘 要:农村中小学英语教师是我国农村基础教育的重要组成部分 文章针对河南省农村初中英语教师继续教育。
摘 要：本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计和逻辑分析法,对山东省莒县56名参加过和正在接受继续教育的中小学体育教师。
摘 要：中小学教师继续教育应以促进教师的专业成长为根本,而教师专业成长是教师个体的、内在的专业特性的。
【摘 要】近年来,号召教师走教育研究之路的呼声甚嚣尘上,然而对于中小学一线教师是否应该进行教育研究,也存。
本课题为2011年河北省教师教育学会课题,课题名称：网络环境下农村中小学教师培训模式的变革——以张家口教育学院国培计划为例。
摘 要：在科技日新月异的今天,教育社会化、教育科研一体化驱使下,我国进行从“应试教育”到素质教育改革阶段,对教。
〓〓人的创新意识、创新精神、创新能力的培养需要创新教育,而创新教育对教师提出了新要求――教师必须具。
摘 要：随着多媒体技术和网络技术的飞速发展与普及,数字化、网络化的继续教育是一个势不可当的发展潮流 在国家&。
摘 要：喀什是中国最西的城市,由于地理环境、经济、文化等多方面的因素,造成该地区的教育基础较为薄弱,美术教育。
【摘 要】在这个迅猛发展的时代,社会变化、职业要求、自身发展需要都在不断推动着教师自我发展,推动着教师不断地进步和。
建立农村中小学英语教师继续教育模式,目的是让教师根据形势和社会发展的要求,不断更新知识体系,增强创新能力 本文以我国教师继。
[摘 要]通过对河南、浙江、广西三省（区）1710位中学教师继续教育满意度的调查,结果发现：教师对继续教育课程满意度。
体育教师继续教育作为教育体制、体育发展和体育教学体制的内容之一,其质量关系到教师的专业素养、职业素养和教育。
摘 要：伴随着科学技术的飞速发展和幼儿教育改革的持续进行,在幼儿教育阶段开展深入、广泛的幼儿科。
我国农村地区教师继续教育培训的适应性和有效性已成为一个焦点问题 因此,要从农村教师的实际出发,采取。
摘 要：本文针对遵义市区中学数学教师的现状调查,通过分析,从几个不同角度来认识中学数学教师的继续教育&。
摘 要根据农村民办幼儿教师继续教育存在的问题,农村民办幼儿教师的继续教育可以采用“园校合作”模式。
教育部关于组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见中指出：在新的历史条件下,积极推进教师教育创新,构建教。
现在人事部门对教师的继续教育问题抓的很严,要求我们每一年都要达到一定的学时,如果不满的话在。
摘 要“国培计划”的执行过程是一项复杂的系统工程 分析培训对象的特点,确定培训需求,制定具体。
【摘 要】农村教师是我国农村基础教育的脊梁,他们的素质情况、工作情况与生存情况将直接影响到农村基础教育į。
2009年,河南省郑州市管城回族区教师进修学校就教师教育进行了一系列的需求调研,经过科学分析,教师培训方面主要存在以下。
继续教育是指已经脱离正规教育、参加工作和负有成人责任的人所接受的各种教育,是对专业技术人员进行知识更新、补充、拓展和能。