现代教育技术在计算机教学中的作用

摘 要：随着教育技术的飞速发展,现代教育体系的构建已成为世界各国教育界十分关注的重大问题,现代化教育手段在教育改革中的应用,对提高教育质量,产生了愈来愈大的影响.开展现代教育技术,加速实现教育手段现代化,已经成为一个世界性的趋势.

关 键 词 ：现代教育技术；网络；多媒体；传统教学；教学模式

随着社会的发展,科技的进步,教学手段从远古的“口授身教”,发展为通过广播、电视,直至计算机辅助教学、多媒体网络教学,进入了一个崭新的历史阶段.建立适应日新月异的“数字化生存”新环境,创建现代信息技术武装的终身教育体系,已经成世界教育改革发展的大趋势.现代教育技术的广泛应用是教育现代化的一个重要标志.从一定意义上讲,现代教育技术应用的水平代表和反映着教育现代化的水平,是现代教育的改革制高点.迅猛发展的现代传媒让家庭、学校和社会受益于电视、广播、网络和多媒体.现代教育技术必将以其先天教学的的优越性对传统教学模式带来革命性的冲击.

一、现代教育技术的优势

1.教学内容变化更为迅速：计算机学科几乎是当前发展最为迅捷的学科,新知识新概念层出不穷,迅猛发展的新科技使人们必须提醒自己随时学习新科技,及时掌握最新知识,以往教材更新缓慢,学生学到的相当一部分是即将淘汰或已经淘汰的知识.见接地造成了学生厌学的情况,于是如何将最前沿的科技传授给学生成为现代教育必须考虑的问题.传统教育培养的学生大多数在走出校门就面临着重新开始学习的命运.现代教育技术手段具有信息量大,知识共享等优势,有利于教师视野的开阔和自身素质的提高,使得教授学生前沿性的理论与全面性的知识成为可能.

2.教学方式形象生动：计算机专业所学内容多晦涩难懂,很多知识摸索实践之后才可稍微理解,在传统方法教学中配以各种模型图和各种的教学道具,虽有一定效果,但代价大时间耗费多,并不能完全达到教学目的,甚至有时不能让大多数学生明白.现代教育技术既可以使用多媒体辅助教学做到图、文、声、并茂而增加学生对教学内容的理解性,又可以以多种方式加强学生对一些知识难点的领会.

3.现代教育技术以数字化存储为手段,以网上广泛交流为传播方式,极大的方便了教学内容的保存和交流.最大限度地保证了有限教学资源的快速交流.传统教学中,许多优秀的的教学资源由于各方面原因最终导致遗失,那是教育财富的遗失,是先辈们智慧和经验的遗失用,当使用数字存储手段后极大地减轻了保存的工作量,更加方便查询与利用,也为修改和再利用打开了方便门.

4.改变了传统的我教你学,“满堂灌”式的上课方式,使学生与老师在教学中交流互动成为可能. 随着交流互动的增多,可以促使教师教学水平与专业水平的不断提高,否者无法应付那些问题越来越多的学生.而教师水平的提高势必带给学生更加丰富的知识.现代媒体多姿多彩的教学环境,丰富的教学方式将会使在多年机械学习中丧失了学习兴趣的学生重新找回学习的乐趣.

5.现代教育技术以其信息量大的优势能在有限的课时内传授给学生最大量的知识.和传统教学方式比有效提高了教学效率.可以做到在最短的时间内传授给学生最多最新的识,而且基本达到知识信息多而不乱, 广而不泛的特点.极大的提高学生学习的,从而提高教学效率.

二、现代教育技术对传统计算机教学的作用

随着网络技术的快速发展,对大规模的网络教育奠定了扎实的技术基础,随着网络教育和多媒体教学的发展,势必推动计算机教学的手段的多样化与方式的灵活性.,必将引起教育领域的深刻变革.

1.传统的教学以教师、教材、课堂为中心,强调 “教”,而现代教育则是以学生为主.用丰富多彩的画面,配以声音,和适当动画,极大的培养起学生的好奇心,逐步改善学生的厌学心理,为学生学好课程打下良好的基础.教学效果的好与坏,逐步转化为学生在学习方面的兴趣与探索.教师由知识上的领路人,权威者,逐渐转变为帮助者,共同探讨人.

2.在教学模式上会给于学生较多的参与机会；重视教学过程中教与学的交互,通过教师和学生对教学信息的交流,逐步培养起学生对知识点的探索和沟通,使教学真正成为一种双向互动的过程.

三、现代教育技术教学不能完全替代传统教学

当前现代教育技术教学并不是完美无缺的.对它的推崇如果从理论上的尊敬转化为信仰上的崇拜最终都会是有害的,现代教育技术完全有其自身的局限性.

1.仅凭网络来教学主要是人机交流,单纯的网络教学容易养成学生的孤僻性格影响学生的社会沟通和人际交往,学生面对的是没有情感的电脑,而传统教育中教师的言传身教、人格力量被削弱了.

2.在网络教学中,学生的数学运算由电脑完成,学生的文字表达由键盘输入替代,学生经常出现简单的运算错误,并无法用文字正常表达自己的想法.

3.在这种境况下,对教师的要求大为提高.信息化教学模式中,教师的主要作用转化为培养学生自己探索获取知识的作用.教师在整体教学中的控制地位已明显降低.教师的主要功能成为激发学生学习兴趣,学生学习潜能,引导他们自主探索,自主学习的能力,增强他们自己解决问题的能力.相对于不同的学生,不同的情况需要教师做出不同的反应.如果教师准备不足他就无法控制课堂上的各种局面.

4.现代教育技术的教学方法对教学条件的要求较高,对于许多学校来说无法实现.其对计算机硬件、软件和计算机专业人士有着一定的要求,对于许多学校来说可能没有资金来完成教学设备的更新与维护.在幅员辽阔的中国,由于经济发展不平衡,造成各地的教育发展的不平衡,使学校无法全都具备购置必要教学设备的能力.高科技的一些设备也对教师提出了更高的要求,不可能要求每名教师都对各种设备操纵自如.这些都限制了现代教育技术教学的发展.

5.近些年计算机课程面临实践教学的重大压力,学生对没有亲手操作过的技能不了解,无法掌握.微机原理,计算机网络等课程仅靠远程网络教学和多媒体教学无法让学生完全掌握知识点并积累下对学科的初步认识和经验.只有通过越来越多的实践教学才能使学生真正学到知识.

四、如何更好的运用现代教育技术进行教学的建议

现代教育技术极大地推动了传统教育的发展,为更好的运用现代教育技术来促进教学水平的提高,根据自己这些年在学习中的体会提出几点建议：

1.现代教育技术的应用主体是软件,需要广大教师结合自己所教学科和学生实际情况,努力提高自己对软件的使用水平.

2.现代教育技术教学主要以学生为主体,老师起辅助功能.其目的在于提高教学效率,帮助学生掌握所学知识点.

3.现代教育技术教学观念不仅仅指使用现代化的教学设备,更重要的是教学观念和教师素质现代化.只有不断的学习新概念、新知识,更新自己的知识结构,积极推进现代教育技术的发展和应用.

4.现代教育技术必须把优秀课件与传统教学手段有机结合；把教学手段与实践教学相结合.并安排有课后答疑,网上作业等辅助手段,从而提高教学水平.

总之,现代教育技术理论在我国才刚起步不久,还需要结合我国的具体实际,借鉴国外的先进经验,不断探索实践,使教学资源发挥更大的作用.