大学生安全意识的现状

摘 要：为了解重庆科技学院大学生的安全意识现状,对大学生安全密切相关的问题进行调研.选取重庆科技学院的学生为调查对象,采用李克特量表对与大学生安全密切相关的问题进行调查分析.研究表明,该校大学生在人身财产安全、交通安全、消防安全和网络信息安全等问题上都存在不同程度的问题.为此,提出了相应的建议,以期引起关注,提高大学生的安全意识.

关 键 词：安全意识；大学生；现状；对策

中图分类号：G455文献标志码：A文章编号：1673-291X（2013）20-0243-02

大学生安全问题事关大学生的健康成长,事关高校稳定乃至国家改革发展的大局[1],值得并要求全社会高度关注.解决这一问题必须统筹兼顾,全面、科学,最重要的是提高大学生安全意识与能力.作为当代的青年大学生,在社会给予关注的同时,更应该有强烈的自我安全意识,这是自身肩负的使命和责任,是对自己、对家庭、对学校、对社会、对国家负责的表现.为此,我们对重庆科技学院的大学生的安全意识状况展开调研,主要从人身财产安全意识、交通安全意识、消防安全意识和网络信息安全意识等几个方面展开.

一、调查对象和调查方法

1.调查对象.本调查以重庆科技学院的学生为调查对象,工科和文科背景的学院全部涉及,范围覆盖大一、大二、大三、大四的学生.其中男女生比例为6：4,其原因在于该校属于工科院校,女生人数较少.

2.调查方法.调查方法以问卷调查为主、访谈为辅.本次调查共发放调查问卷598份,收回有效问卷561份；四个年级共访谈学生12人,其中理工科学院8人,文科学院4人,7男5女.为反映该校大学生安全意识现状,调查选取了与大学生密切相关的人身财产、交通、消防和网络信息等方面的问题,采用李克特量表,对每一种安全情况都给出了从非常符合到非常不符合的5个备选项,依次赋分1—5,对有利于提高大学生安全意识的题目从非常利于到不影响依次赋1—5分,对不利于大学生安全意识提高的项目从非常不利于到无影响依次赋1—5分,再根据问卷项目计算个人安全意识水平.在非结构问卷和访谈中,开放式的回答也反映出众多的大学生安全意识匮乏、态度散漫、心存侥幸等问题.

二、大学生安全意识的现状分析——以重庆科技学院为例

1.人身财产安全意识总体相对较高,但低年级学生防范意识较低.根据调查发现,大一年级的同学因为刚离开家庭,涉世未深,思想单纯,防范意识薄弱,比起大二、三、四年级的同学更容易遭受到人身财产的侵害.其意识薄弱主要表现为：分辨能力较差,容易轻信他人；思想麻痹大意,财物容易丢失；挣钱太强,极易误入骗局等状况.总体而言,27%的宿舍发生过失窃事件,而只有1/3的同学会选择报案；35%的同学在教室或图书馆等地丢失过财物；87%的学生认为,上当受骗的主要原因是自身安全意识淡薄,缺乏经验.目前,犯罪分子利用大学生单纯、善良的特点实施诈骗等犯罪行为,还有学生被卷入非法等组织.大学生是社会的希望,家庭的希望,必须高度重视自身的人身财产安全,需进一步了解安全常识,吸取教训、积累经验.

2.网络安全意识相对缺失,网络危险行为表现突出.意识是行为的先导,行为是意识的外在表现.所以,外在行为与内在意识之间存在较高的相关性[2].网络安全意识低的学生往往表现出诸多的网络危险行为.据调查,暂没有学生实施过网络犯罪行为,但是网络失德、受害和成瘾行为却较为突出.34%的学生在上网时有过不遵守道德的行为；53%的学生或多或少的有过网络受害行为,因为其安全防范意识弱,发生过网络交友受骗、网络交易受骗,或者网络攻击、被盗的情况；67%的学生网络成瘾.实际上,大多的安全意识调研中并没有涉及网络成瘾的状况.笔者认为,这也属于大学生网络安全意识淡薄的表现.总体而言,男生网络成瘾的数量明显多于女生,女生网络安全防范意识低于男生,高年级的网络防范意识高于低年级.

3.交通安全意识淡薄,大多数学生存侥幸心理.根据调查显示,由于该校周边交通还不是十分便利,该校学生中87%的人乘坐过毫无安全保障的“摩的”.其原因主要有：觉得方便,节约时间；坐不到公交车,被逼无奈；存侥幸心理,认为危险应该不会发生在自己身上等等.并且,高年级的同学乘坐“摩的”的比例高于低年级同学,男生的比例高于女生,究其原因在于盲目的大胆.在遵守交通规则方面,44%的大学生认为交通规则主要依靠人的自觉,54%的学生认为应该靠法律制度的约束,还有极少部分的同学觉得无所谓.在平时出行中,91%的大学生都愿意遵守交通规则,但是87%的大学生也卷入过“中国式过马路”.这说明,大学生自律意识不强,消除侥幸心理,需要进一步提高交通安全意识.

4.信息安全意识较强,谨防大学生掉以轻心.目前,各种垃圾短信肆虐手机,泄露严重.根据调查了解,大学生信息安全意识较高,仅仅只有19%的学生会处于好奇或者占便宜的心态打开不明网站填写相关信息,17%的学生使用生日或等容易被破译的数字当做.而70%的同学在使用时都会警惕周围环境,64%的学生会使用一些数字的组合作为,73%的学生不愿意随意告知身份信息或.可见,大学生在信息安全方面安全意识较强.但也不能掉以轻心,因为还是有不法分子钻网络和法律漏洞.作为青年大学生,应该进一步增强自身信息安全意识,也应该提醒周围的亲人、朋友提高信息安全意识,预防犯罪,为社会的稳出贡献.

5.消防安全意识停留在理论阶段,实际操作远远不够.学校是人群的集中地,学生寝室更是关乎学生安全的重要领域,如果在该区域存在安全隐患,将对整个学校乃至社会造成巨大的威胁.据调查显示,77%的学生都使用过大功率用电器,87%的学生修改过学校电表箱,67%的学生只是在学校检查的时候才检测装规范使用电器,56%的学生不会使用专业的消防工具,34%的学生从未留意过安全出口、安全通道.由此可见,寝室安全隐患还是比较严重.三、提高大学生安全意识的对策

1.以学生为主体,促进学生自觉提高安全意识.无论是从学校,还是从学生个人出发,都应该把学生本身的安全需要作为出发点.从学校的角度要让学生体会到安全是为自己,而不是为学校,从学生个人的角度,应该真正的理解“安全为我”,并主动追求“我要安全”.充分发挥学生在安全意识培养过程中的主体作用,有效的培养他们主动树立安全意识.安全意识的培养教育贯穿始终,从新生入学到毕业离校期间都不能怠慢.不仅要培养学生的防范意识,还要培养学生在紧急情况下的自救、自护能力,培养和增强学生的社会适应能力和自我保护能力,增强学生的社会责任感.

2.以安全专业为载体,提高学生专业安全知识.该校有专门的安全工程学院,有安全工程和消防工程两个本科专业,还有安全工程一个硕士专业,具有有专业的知识背景和专业的学科教师.可以利用讲座、通选课等机会,向全校的学生普及安全知识.专业教师在相关课程、讲座中可以适时的对全校的学生进行安全意识教育.可以搜集和编写贴近学生生活和学习实际的安全教育案例,以生动活泼、灵活多样的形式,有针对性的开展安全教育.发挥好典型案例对学生的教育作用,使学生在潜移默化中提高安全意识.同时,学校还可以设立安全教育网站,邀请安全专业的教师和全校师生共同参与,开辟一个交流平台的同时,更是建立了一个网络安全教育阵地,进行安全知识的宣传.

3.以专业基地为平台,进行专业技能实践演练.安全专业的学习配备有专业的实验室和实践基地,全校的师生都可以得此“福利”.通过有效的组织和措施,让全校师生可以在专业教师的指导下,参与到急救、消防演练等实践活动中,以避免纸上谈兵,在实践活动中真正的体验安全技能,在实践中接受教育,增长知识,锻炼能力,自发的提高安全意识.

4.以机制创新为保障,营造校园安全文化环境.对学生的安全意识培养,不仅仅是一个研究课题,也不仅仅是一种文化理念,而是应该早日规范的机制措施.加强高校学生安全教育与管理的建设,不仅体现着党关于建设社会主义和谐社会的本质要求,同时也是创建和谐校园和保障高校育人功能实现的重要途径.无论是学生安全意识培养的责任机制,还是学生安全意识培养的运行和监督机制,都需要不断的改革和创新.对于学生安全意识的提升,其实是一个综合素质的教育.应积极引导全校师生参与安全实践,全体师生共抓校园安全,营造全校办安全的安全文化.我们可以扩大安全教育的平台,比如操场、教室、食堂等都可以成为开展安全教育的基地.在操场、食堂可以开展安全意识宣传教育,开展安全知识竞赛活动；在教室可以组织安全主题班会,可以组建安全兴趣小组或社团,不定期地开展安全隐患排查或安全意识的调研活动等等.

结束语

提高大学生的安全意识是高校教育改革与发展的需要,是构建平安校园的需要,也是大学生健康成长和适应社会发展的需要.调查研究表明,大学生安全意识现状亟待提高,它取决于社会环境的变化及大学生自身的因素,还处在主客观因素相互作用的过程之中.提升大学生的安全意识,其宗旨是最大限度地改善大学生的安全意识状况,最大限度地提高大学生安全意识,在全体师生的共同努力下,促进安全意识的培养朝规范化、制度化、法律化、科学化方向发展.