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【摘 要】《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》修订说明中指出：“计算机应用基础是一门应用性的课程,培。
摘 要：本文从老师的教学方法、学生的实践操作训练、教学评价方式转变等方面,探讨如何在计算机应用基础课。
摘 要：中职的课程教育也随着社会进步的促进而发展着,国际上对中职教育的内容从原先单纯的职位技能的。
摘 要：案例教学法是充分利用案例开展教学、培养并提高学生学习知识的能力的一种教学方法 中。
摘 要：当前大多数中职学校都开设有计算机专业课,但由于中职学生计算机基础知识和实际操作能力层次不齐,因。
摘 要：中等职业教育不同于普高教育,它重在培养学生的实践操作技能,即使是升学考试,也是由理论+实践两。
摘 要：创新教育是指以培养创造性人才为培养目标的教育,要想落实素质教育,必须培养学生的创新能力 如何培。
摘 要实验教学是整个教学系统中的重要内容,对培养学生的创新能力、综合素质意义重大 根据中职计算机网络课程的特点,结。
【摘 要】计算机技术的迅猛发展,常常使人具有今非昔比、时过境迁之感 计算机专业作为一种实践。
摘 要：下文对项目教学法进行了叙述,针对当前中职学校的教学现状以及中职学生的特点分析了当前。
摘 要：随着我国经济的高速发展以及社会文明的不断进步,我国在教育方面取得了较为显著的进步,在中职。
摘 要：案例教学法是一种在社会科学领域广泛应用的教学方法 对于中职计算机课程的教学来说,实施案例教学也具。
摘 要：本文结合多年教学经验以及计算机发展进程,对现阶段计算机教学中存在的一些问题进行了系统阐述 为适应现阶。
摘 要：信息技术的发展对计算机专业的学生需求量不断增大,中职院校是基础性计算机专业人才的重要培养基地,߭。
【摘 要】随着计算机的迅猛发展和计算机在各领域的广泛应用,计算机教育已进入了快速发展时期,成为职业教育。
【摘 要】当前,随着我国计算机网络技术的不断发展,计算机网络教学已经成为了中职学校最关心的。
【摘 要】本文针对当前中职计算机网络技术专业教学所处的窘境,对中职计算机网络技术专业定位进行了思考,探讨了“。
【摘 要】“项目教学法”是学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程,在这一过程中学习掌握教学计。
摘 要：计算机网络技术已经步入千家万户,融入社会经济各个领域,上至政府机关、科研单位、企事业单位,下至学校、家庭 计算机网络技术。
摘 要：中职计算机应用基础采用模块化教学,将教学内容划分为公共必修、公共选修、职业核心、职业选修等模块,能有效提高学生实践操作。
摘 要：由于信息技术的迅速发展,计算机在人们的工作和生活中发生了极大的作用,已成为必不可少。
摘 要：实训基地建设是中职教育的重要组成部分,中职计算机专业实训基地的建设应以“工&。
摘 要计算机技术的问世,在世界范围引起了一场深入的产业革命 仅仅半个多世纪的发展历程,计算机技术的应用已经是&。
摘 要：在中职计算机教学要重视学生自主学习能力的培养,让学生具有终身学习的能力,适应计算机的快速。