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中图分类号：G623 2文献标识码：C文章编号：1672-1578（2013）04-0212-01作文教学一直是小学语文教学。
摘 要：数学作业评价中使用评语,从学生解题思路、能力、习惯、情感、品质多方面综合评价学生作业,可拓展学生的发散性思维,培。
一、问题的提出（一）课题研究的背景及意义 《幼儿园教育指导纲要》中指出：班级的环境应与当&。
在作文教学的一系列环节中,写好评语,做好评语工作是很重要的一环 作文评语是师生交流的重要窗口,是师生笔上交流的。
随着小学数学基础教育改革的深入,评语已成为小学教育研究中异常活跃的领域,鼓励的语言、赏识的。
摘 要：阐述了班主任评语的意义、作用以及特性,如：情感性、激励性和艺术性 关 键 词：班主任；评语；情感性；。
作文评语是教师对学生习作中所传递的语言、思维等信息进行处理过程中做出的直接评价,也是教师书面反。
作文评语是教师对学生所写文章字、词、句、段、篇的具体指导和评价 作文评语作为作文指导的一个步骤,。
说起批改作文,很多语文老师就感到颇伤脑筋,特别是在写作文评语时,我们往往轻率为之,三言两语,以“见红”为原则；或者。
摘 要：目前因为高中课业负担的加重,许多师生都对作业不够重视 作业是对学生学业水平进行检查和巩固的一种有效方法,正。
摘 要：笔者认为,对学生进行适时地肯定和赞扬便是让学生抬起头来的最好途径 文本将具体探讨肯定性评。
摘 要：《基础教育课程改革纲要》指出：要建立促进学生、教师和课程不断发展的课程评价体系 评价不仅要关。
摘 要：读学生的作文,有这样的感受：学生的文章无论长短,是否情词兼美,都是他们用笔来耕耘心田的大。
课堂是师生互动的平台,在这个过程中,教师积极的评价用语,可以让学生及时了解自我、强化正确、改正错。
新课程理念提出,作文评价不光是单单地评改作文,更主要的是评学生,关注学生,关注学生的心理需求 从学生的作。
摘 要：教师评语是教学评价的一个方面,教师如何才能对学生做出恰当的评价?评价的语言是倾向于表。
对数学作业的批改,我们习惯于用“√和“×”来评判正误,采用百分制量分 此法在评价学生学习成绩,判断解题正误,比较学。
【摘 要】当前英语教学中常被忽视的角落以作业评语为主要之所在,英语作业评语在英语教学中的作用不言而喻 如何使。
一、研究的现实背景因为传统的作文存在以下弊端：一是学生讨厌作文,缺乏写作的兴趣；二是没有主动性,。
作文教学离不开学生写、教师批 在有限的作文讲评课里,教师不可能对每个学生的文章进行分析、点评 但作文评语刚好弥补了这一点,。
摘 要：作文批语是作文教学的重要环节,也是师生双向交流的文字形式,是连接教师和学生的纽带和相似度检测 所以写。
高中作文的教学工作,由于牵涉到学生作文的能力,牵涉到学生在高考中的作文分数和是否有机会上一所更好的大学,作文。
《基础教育课程改革纲要》的实施,新课改实验已经在全国广泛开展起来 新课改强调采用灵活多样,具ć。
在作文教学中批改和评讲是极其重要的环节 具体而有效、得法而有引发创造性的评语,可提高学生习作的积。