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中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1008-925X(2012)O5-0123-02摘 要：会计岗位实训是实现中职。
摘 要：近年来,部分高校和职业教育学校将ERP沙盘实训作为一种计算机辅助教学手段,在企。
摘 要：《会计综合实训》课程是高职高专院校财会类专业的专业核心课程,是专业人才培养过程中最重要的教学。
【摘 要】职业院校的《会计综合实训》课程存在着教学模式和考核方式单一、岗位职责不明确等问题 改进措施&。
【摘 要】《商业银行会计》是金融类专业重要的核心专业课程,采用实训教学都十分必要 《商业银行会计》实训。
摘 要：高职高专是我国培养技术性人才的重要教育机构,其宗旨是培养适用性和综合能力的人才 随着会计理论、会计制度与法。
[摘 要]社会发展要求高职院校会计专业培养出高质量的人才 建构理论实训一体化的教学模式有利于全面培养学生的。
摘 要：中职会计电算化中实训教学主要受到课程设置和教学内容两大因素的影响,本文提出从加强会计电算化实训教学内容的。
【摘 要】为了实现学校教育和企业岗位之间的“零距离”接触,提高学生的实践技能水平,以便更好地适应未来社会对人才。
摘 要：会计对于学生动手能力的要求很高,需要理论结合实践,是一门应用性极高的学科 会计的相关知识体系非常完整,。
摘 要：会计模拟综合实训是高等院校会计专业教学的重要组成内容,因而优化会计模拟综合实训教学,对于提升高等院校。
摘 要本文对目前高职院校会计专业校内模拟实训教师不重视、学生实训目的不明确、实训课时数量不足、实训室建设不规范等。
【摘 要】三本院校的实践教学越来越受到重视 作者根据近几年会计电算化课程的教学经验,探讨了会计电算化实训课程的特色,大胆尝试提出了一。
摘 要 ：理实一体化是目前职业技术教育广泛应用的一种教学新模式 在中职会计综合实训课中实施理实一体化,符合中职学生的知识水平,。
摘 要 ：本文将情境教学法引入《会计综合实训》课程,以生活展现情境教学、图表展示情境教学、拓宽思路情境教学、优。
摘 要：当前的会计模拟实训主要是通过写、算、做三项基本功的独立操作进行的,但存在着诸多问题,就中职学校会计模拟实。
摘 要 ：目前在中等职业学校2+1人才培养模式下,实用型人才的培养是中等职业学校在专业实训教学方面面临的一个问题。
摘 要为了使会计专业学生的实际操作能力得到锻炼,高职院校中大多都都开设了会计综合实训课程 本就针对传统。
摘 要应用型的本科学院与研究型的本科学校在培养人才类型方向是不同的 应用型本科院校培养的是人才。
[摘 要]为适应网络环境下会计电算化人才培养模式和课程改革的方向与进程,着力提高学生自主学习的意识和能力,有效落实。
摘 要：会计是一门应用性很强的经济管理学科,会计专业的学生不仅要有系统的理论知识,更要有熟练的操作技能。
摘 要：在会计电算化实训室中部署用友畅捷通T3软件,训练学生熟悉企业会计的财务管理和电算化的业务处理,通。
【摘 要】实训基地是职校学生获得职业能力、适应社会需要的重要场所和保障 本文根据对全国部分重点中职学。
摘 要：文章从实训室建设建设需求、建设目标、实训室功能以及实训基地在产学研方面的作用这几方面进行了阐述,并结合本学院实。