商务英语本科论文

高职院校商务英语教学浅探

【摘 要】本文分析了我国高职院校商务英语教学的现状,找出了一些存在的问题,并进一步分析了高职院校商务英语教学。

商务英语人才的培养现状其改革策略

【摘 要】21世纪社会对商务英语人才的需求已呈多元化趋势,如何培养应用型商务英语人才成为目前高校亟待解决的问。

项目教学法在中职学校商务英语函电教学中的应用

【摘 要】项目教学法是职业教育中一体化教学的一种教学方法,以提倡“任务驱动”为指导思想,努力使一体化教学有吸引力、有。

任务型语言教学在商务英语语言类课堂教学中的实践

【摘 要】本文通过研究商务英语专业语言类课程现状,结合任务型语言教学的优势,探索任务型语言教学方法在商务英语专业语言课程中。

哈尔滨商业大学商务英语教学培养商务应用型人才的模式

【摘 要 】 文章通过对哈尔滨商业大学商务英语的教学现状、课程设置及师资情况的分析,提出了如何进一步深化改革学校商务英语的教学模式,。

大学高年级和毕业班学生商务英语应用能力技巧的培养

[摘 要] 本文着重就目前大学生英语学习实际情况和应用现状做了必要的分析,对于他们学习和应用过程中存在的问题Ű。

大学英语本科毕业文正文参考文献格式范文

毕业论文参考文献有哪些这对于许多毕业生而言,或许是一件头疼的事 以下给大家提供了一份关于论文参考。

PBL视角下大学商务英语阅读课程教学模式设计与实践

【摘 要】基于项目的学习模式（PBL）是一种以学习者为中心的合作学习模式 该模式能够较好地激发学生主动探索知识的学习动机,被证。

基于ESP理的大学英语后续商务英语教学

[摘 要] 大学英语后续阶段开设商务英语课程,不仅符合大学英语总体教学目标的要求,也能进一步满足社会对复合型人才的。

基于交流需求和跨文化两维视角的商务英语课程体系优化观

[摘 要]随着国际商务活动的不断发展,社会对商务英语专业人才的需求在日趋复杂化和多样化 只有紧随时代&。

商务英语判中非规约性会话的合作引导策略

摘 要：商务英语谈判本着共同的沟通目的,必须相互配合才能达成有效的商贸。

基于岗位能力培养的高职商务英语专业实践教学体系的构建

【摘 要】实践教学是高职院校学生将理论知识转化为实际操作技能的重要环节 通过实践教学,可以使学生熟悉职业岗位工作,发展职业能力,。

北京林业大学本科毕业文,英语本科文题目北京

课程与教学论专业(英语)攻读硕士学位研究生培养方案 一,培养目标 培养具有坚定政治方向,系统专业理论,现代教育理念,较强的教学和科研。

高职院校商务英语专业现状与

中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：41-1413（2012）02-0000-01摘 要:高职院校商务英语专业建设&。

我国早期商务英语的产生语言属性

［收稿日期］2011-05-10［基金项目］国家社科基金项目“基于语言经济学的商务英。

商务英语课程设计

摘 要：复合型的商务英语人才的需求对商务英语教学提出了巨大挑战 各大高校开设商务英语课程时间不长,在课。

互动交流的教学模式在商务英语课程中的运用

摘 要：课堂的师生互动交流对英语教学特别是商务英语教学效果起到重要的作用 通过创设课堂轻松愉快的互动环节,激。

中国“商务英语”专业与英国“商务学习”专业现状比较

（江汉大学文理学院,湖北武汉430000）中图分类号：H315文献标识码：A文章编码：1003-2738（2012）03-0074-0。

商务英语口语训练的三维目标

（江汉大学文理学院,湖北武汉430000）中图分类号：H31文献标识码：A文章编码：1003-2738（2012）03-0244-01。

商务英语课程设置(商务方向)定位之合理性辨析

（江汉大学文理学院,湖北武汉430000）中图分类号：H319文献标识码：A文章编码：1003-2738（2012）03-0196-0。

商务英语专业的素质教育

（江汉大学文理学院,湖北武汉430000）中图分类号：G641文献标识码：A文章编码：1003-2738（2012）03-0199-0。

商务英语信函的写作原则与技巧

（江汉大学文理学院,湖北武汉430000）中图分类号：H315文献标识码：A文章编码：1003-2738（2012）03-0237-0。

任务驱动下的《商务英语判》教学

摘 要：商务英语谈判是商务英语专业及国际贸易专业的一门核心课程,教学的主要目的是培养学生运用英语进行商务谈。

商务英语泛读教学策略

摘 要：本文通过对商务英语专业学生泛读课堂的观察,分析,并结合学生反馈,找出商务英语泛读课堂存在的普遍。