适合自己的就是最好的

我一般不谈具体的学习方法,因为我一直觉得每个人都是特别的,适合每个人的学习方法必然迥异.适合自己的就是最好的,而且只有自己试探、摸索、总结,才能得到属于自己的.方法要自己总结,不过,经验当然应该分享.下面就是我高中的学习经验,希望能给学弟学妹们一点有用的参考.

1. 比赛写作业吧

常有人问我,作业那么多,怎能样样都认真完成?我说很简单,就是提高效率,写得快呗.怎么写得快呢?说什么集中精力聚精会神之类,都是空话.我有个实实在在的方法,不管听起来靠不靠谱,都有我个人的实践做证明.那就是,比赛写作业.

这个习惯,我从初三就有了.那时临近中考,每天发八张卷子,除了我和我的同桌,几乎没人能写完,厉害一点的也得熬夜写.我的同桌简直是神人,他极聪明,脑子转得快,一节课能写五六张卷子,而且正确率挺高.那时我不服气他,自告奋勇跟他比赛,一节课下来写了三张卷子,累得趴在桌子上,心服口服地认输,但也很满足,因为以前我磨磨唧唧地一节课只能写一两张卷子.一进入比赛状态,全身的细胞仿佛都被惊醒,激起了前所未有的活力,全力以赴,争分夺秒.

到了高中,没人能比我写得更快了,很久都觉得落寞,动力不足.我的几任同桌都习惯了我们之间日复一日的疯狂的作业比赛,而且在这种高强度的激励下,她们写作业的速度都突飞猛进,虽然追不上我,但也能轻松把其他同学甩到后面.我呢,也要感谢她们的配合,毕竟没有竞争对手的我,写作业速度肯定也得不到提高.我们会提前约好下节自习课写哪项作业,上课铃一响,我们就像饥肠辘辘的野兽扑向猎物一样,歇斯底里地奋笔疾书,一整节课都不会抬头,保持握笔的姿势,身体一动不动,形如雕塑.一道题接着一道题,连呼吸都是紧张的,每一秒都不会从指缝间逃走.这样,想写得慢都不可能.而且习惯了在紧张状态写题,在考试中也会觉得时间比别人宽松.

试试吧,和你的同桌或者别的朋友比赛写作业,让他坐在你旁边,听见他翻页的声音,你就会焦急,但可别让焦急搅得手忙脚乱,而要以之为刺激的动力,屏气追击.

2. 数学最讲道理

数学,是我高中时挺喜欢的一门课.有时是挺难,但只有它是文科里最讲道理、最容易把人说服的,不像政治历史之类――莫名其妙的答案,匪夷所思的解析,就是不讲理,把人的思路僵化了,常惹得我愤慨地跟老师辩论.

喜欢数学,就想学好它.它很乖,知识点最明确,熟悉了课本之后,闭着眼睛都能把内容一一列出.它也很调皮,总把相隔十万八千里的两个知识点混在一起出题,这就考验同学们的综合运用能力了.其实它们的搭配组合的种类,也是可以掌握的,多做题,见多识广很重要,但更关键的是,要把见过的都记住,就可以脱离茫茫题海的折磨了.

我用的是笨办法,谁都知道的：纠错本.把做错的题和曾经难住自己的题积累起来,时常翻看、回忆、反思,而且要温故知新,总有收获.说起来简单,真正能坚持的同学又有多少呢?有的人做得极认真,字写得工工整整,图画得也很标准,还用各种颜色的笔细细标注等可是很快就放弃了,每天作业还做不完,整理错题就浪费这么多时间,谁受得了?

纠错本不是艺术品,重要的是实用.我的本子很简单朴素,有时字迹缭乱,图形有时还偷懒简化,但它可真是宝贝,考试前翻翻它,比看任何宝典都管用.看自己做错的题,叫对症下药,它反映出自己的薄弱环节.从初中开始我就写数学纠错本,这些年来,写了多少本我已经数不过来了.高三复习时,拿出高一的本子看,不必重新做许多题就知道自己应注意什么,绝对的事半功倍.

写纠错本不是浩浩荡荡的大工程,不是平时忙了就放一边,一周下来了再补一大堆.而应该每天点滴积累,这样效果最好也最省力.每天回忆一下做过的题,量少,不会占用很多时间,而且及时反思,记忆会更深刻.我一般不是抄题,而是把错题看一遍,想清楚了思路,把题目抄在本子上,重新独立做一遍.日积月累,一定会有提升.

其实,总结错题不仅对数学有用,对所有的学科都很重要,只是在时间有限的情况下,把数学题抄在本子上不会占用太多时间,若抄的是历史政治题,肯定更费力,但若可以,还是应该简洁地总结各科的错题难题.曾有一位经验丰富的老教师来学校讲座,他对学生说,别做那么多新题!做错的题你真的都记住了吗?要是你能把所有做错的题都完全掌握,保证以后都不出错,那你肯定是北大.

3. 把“历史”抄下来

我的高中留下的纪念,除了数不清的数学纠错本、英语笔记等之外,还有历史笔记.我的历史笔记可是我的骄傲,极工整、完整.从进入文科班的第一节历史课起,我就自觉地整理起笔记.这是完全自愿的,老师从没要求过要写笔记.

大家都觉得历史嘛,背背书写写题就行啦,最多列个知识点的提纲,没必要弄那么完整的笔记.其实一开始,我也没意识它的作用,只是随手写写罢了.老师上课时会在黑板上列出这一课的框架,至于具体内容,就在书上标注：分类、主要内容、意义、历史价值等我呢,只是在课余时把它们工整地抄在笔记本上而已,不仅有标题,还有内容,大段大段的文字,只要是要求背的,就把它们从书上搬出来.

在抄的过程中,我已经在不自觉地背了.先是回忆一遍这节课学的东西,总结之后从整体上把握.虽说是抄,但大脑同时在理解,记忆每段话的意思,有时当场就能一字不差地背下来.第二天早读时拿出笔记本,思路清晰,而且已经背过一遍,再背的效率就很高.别的同学还在陌生地读的时候,我已经背得很熟了.

从第一课到最后一课,我没有落下一节的笔记.这一切都已成为习惯,没想过偷懒放弃,哪天没总结历史笔记就觉得少点什么,空空的.后来老师觉得我的方法不错,硬性规定同学们也写笔记,但他们大多是为完成作业,空着大脑盲目地抄,不如说是练字,效果自然不好.

高三总复习的时候,历史老师竟把我的所有笔记借走作参考,说我的比她的教案还全.十几本工工整整的笔记,拿在手里,连教科书都可以扔到一边了.

每天只写一点点,但在时光的堆叠下,这一切却成了宏伟的景观,看起来那么不可思议.最重要的是,在这些笔记的缝隙里,我得到的是扎扎实实的历史知识,考试时显示出的优势不言而喻.

4. 英语是种习惯

至于英语,我一直觉得这是最容易提高分数的一门学科.语法就那么点儿,单词也很有限.课文背背就好了,练习题做做就有了手感.我学英语的方法也很简单,就是背.但我不是单纯地死记硬背.枯燥地背一个个独立的单词,不如把它们放在句子里灵活地记忆和运用；背孤立的例句不如背整篇有情节的课文,或者自己造句.我的同学有的上辅导班,弄来宝典一样的东西天天读啊读,其实那东西就是印在一起的单词而已,他们常常是勉强记住了意思但不会灵活运用,还不如读读课文,起码了解各词的词性.

从高一开始我就习惯背英语课文.我自己发现的规律是,晚上睡前的记忆更深刻.这是有科学依据的,研究证明,睡眠可以帮助大脑整理记忆.那时我总是晚上抱着英语书背当天学过的内容,遇到特别长的课文,就一天背两段,减轻负担,效果也更好.第二天醒来后,条件反射似的在脑子里重复昨晚背的内容,早读时稍微回忆一下,印象就能持久到晚上甚至第三天.而那些早上才开始背的同学,即使当时记住了,到了中午就忘得差不多了.这是我的个人经验和习惯,作用挺明显.

英语也要多做题,特别是考试前,一定不能放手,我把这叫作保温,保持做题的手感.有一段时间我集中练习阅读题,想提高速度,就把手表放一旁定时,比如四分钟内必须做完.自己给自己施加压力,集中训练的效果很明显.到高考前几天,我五分钟能做完两篇阅读题,就算不是一目十行,也算扫描高手了.至于作文,也是练习就可以提高的.高一时我写英语作文特别困难,十分钟才憋出两句话.高三集中训练时,每天至少写一篇,背一篇,好像把状态调整到英语模式似的,适应了用英语表达,感觉写作不那么难了.

这种感觉在大学更明显,有一次我给两个老外用英语上课之后,总想说英语,说完一句汉语,还不由自主地在心里把它翻译成英语.其实英语就是一种表达方式,身在其中就能自然而然地掌握.

编辑/梁宇清