教学文提纲科目

点赞:4831 浏览:19186 近期更新时间:2024-03-01 作者:网友分享原创网站原创

附件一

学术作品评比参评要素

(一)教学设计

教学设计方案是基于信息技术环境下的教学设计方案.教学设计倡导按新课程改革后的学科分类,课程设置进行创意,不要求统一模板,可按教师自己喜爱的模板设计,但必须是原作,同时是经过教学使用过的有效方案.

教学文提纲科目参考属性评定
有关论文范文主题研究: 信息技术相关论文范文 大学生适用: 研究生毕业论文、自考毕业论文
相关参考文献下载数量: 24 写作解决问题: 怎么撰写
毕业论文开题报告: 论文任务书、论文选题 职称论文适用: 论文发表、中级职称
所属大学生专业类别: 怎么撰写 论文题目推荐度: 优秀选题

教学设计包括:①教学目标,②教学的重点与难点分析,③教学过程及多媒体技术与网络技术的科学运用与呈现策略,④教学的效果及反思.评比要素如下:

1.对教材内容理解全面而深透,对课程标准解读正确,教案内容表述科学,无误.

2.对教学目标理解全面,能制定课程标准提倡的"三维"教学目标,具有较好的课堂教学目标检测手段.

3.教学思路清晰,教学过程安排符合学生认知规律,学生课堂探究活动设计质量较高,能注意处理课前预设与课堂生成关系.

4.对教材重点难点分析准确,教学内容设计能突出本课教学重点,能有效引导学生理解教材重难点.

5.教学设计体现新课程理念,能从学生实际出发,教学方法,教学手段具有创新性,注意激发和培养学生的创新精神,能体现教者的教学个性与风格.

6.教学设计具有较强的操作性和实践性,能从学校教学条件出发,积极开发校本教学资源,对同类学校教学具有示范性和启发性.

7.有校本教研意识,教学反思深刻,能认真分析教案实施中存在的问题与原因,能针对问题提出比较好的教学改进措施.

8.设计文字表述清楚,语言精炼,生动形象.字数在2000字左右为宜.

(二)教学反思

教学反思要具有启发,指导和借鉴的价值.可结合日常教育教学实践,围绕新课标,新课程理念,对教育理论与实践,教学技能与课程整合以及运用现代信息技术进行教育教学管理过程中存在的问题进行探讨和分析.

1.选题范围:可以是对课堂教学的反思,也可以是对阶段性教学的反思,可以是整节课的反思也可以是针对某个课堂教学片断的某个环节,细节的反思.

2.反思的内容:针对多媒体技术和资源与学科教学整合过程中取得的成功之处进行准确分析并对教学中存在的疏漏与失误进行梳理,剖析,以便在后面的教学中进行改进,能够捕捉课堂上精彩的教育生成,并作适度的理论升华,能充分肯定学生在课堂上提出的独特见解,以此为鉴拓宽教师的教学思路,教师能对课堂中的得与失,进行必要的归类和取舍,进行"再教设计".

3.字数:教学反思字数在1000字左右为宜.

(三)教学论文

教学论文内容的重点是:开展信息技术,信息技术基础理论研究,应用研究和比较研究的相关内容.尤其是信息技术与课程的整合的研究中结合新课程改革,研究提高教师教学能力水平,提高教育教学质量和培养学生创新精神与实践能力方面的一些有力措施,独到见解和方法.选送的论文要注意实践性和创新性,力求有一定的研究深度,理论高度.

1.具有思想性.能坚持以先进的教育思想为指导,选题和内容健康,积极向上,体现与时俱进的时代精神.

2.具有科学性.论点,概念表述清晰,准确,完整.论据真实可靠,充实有据,推理严密.

3.具有原创性,有自己的思考,研究与创见.能积极探索中小学教育,教学实践中面临的新问题,新方法,新路径.

4.具有指导性.对解决中小学教育教学中实际问题具有一定的参考价值和推广价值.

5.具有规范性.题目简短,凝炼,明确.内容切题,条理清晰,结构严谨.文字表述规范,简洁,流畅,3000字左右.

论文体例规范,有摘 要,关 键 词和参考文献,引注正确.

附件二

教师个人空间评比要素

评比标准分值评比要素思想性20主题明确,立足于教育教学,资源丰富,内容积极健康,符合新课程理念.原创性30原创性教育教学内容不低于全部内容的60%,转载文章多与教育教学有联系,有帮助,有启发.文章内容质量较高,受到好评且有持续更新.交互性30人机交互方便,个人空间能积极促进教育教学活动,对教研互动,师生互动等起推动作用,文章有回复,有评论,有较高的浏览量.艺术性20富有艺术性,界面设计美观大方,富有新意,配乐优美,选用制作工具,技巧,模板准确,适当,简洁,个人设置,栏目设置,文章归类合理,名称贴切,有特色和个性,空间中的图片,对版面,文章能起到美化作用,结构清晰,导航和链接准确.

附件三

多媒体教学评价标准

项目评价标准一

教学

基本功

(10分)1钢笔字,粉笔字,普通话等教学基本功扎实,规范.(5分)2学科专业知识扎实,语言规范.(5分)二

教学设计

(10分)1能根据教材实际,学生特点和多媒体环境进行教学设计.(3分)2教学设计体现"班班通"特色.含有教学目标,教材分析,教学过程,作业安排,教学方法,板书提纲,演示与实验的安排,课堂提问,"班班通"设备使用等要素.(4分)3能科学地安排好教学过程,能明确重点,突破难点,方法灵活多样.

(3分)三

教学过程

(40分)1教学目的明确,具体教学要求符合教学大纲和学生实际.,

教学内容体现科学性,发展性,实践性,注重学生技能的培养.(7分)2教学重点突出,难点处理得当.教材处理符合本学科的特点.能有效达成教学目标,使学生较好地掌握新学知识技能,学有所获.(7分)3教师在教学过程中起组织者,指导者,帮助者和促进者的作用,所采用的教学方法有利于调动学生学习的主动性,积极性.(7分)4教学环节紧凑,层次清楚,注意信息反馈,应变能力强.能面向全体学生,因材施教,分层指导.重视调动学生学习积极性,注意学习方法的指导.(7分)5学生参与度高,活动积极,思维活跃,情绪饱满,注意力集中.(6分)6按时完成教学任务,当堂检查正确率高.(6分)四


多媒体设计与应用

(40分)1媒体选择合理,运用多种表现形式展示教学重点,难点,场景设置,素材选取,名词术语,操作示范符合教育教学规律.(10分)2图像,动画,声音,文字设计合理,能形象,直观地表达出教学重点,难点,

画面清晰,动画连续,色彩搭配协调,文字字体,字号合适,醒目,

配音标准,音量适当,快慢适度,

导航结构清晰合理,有适当的课堂交互设计,智能性好,(10分)3设置恰当,创意新颖,构思巧妙,情节合理,画面元素布局协调,统一,画面简洁,无干扰教学因素.(10分)4界面较好,操作简单,灵活,易于修改,升级,补充和调整教学内容,文档齐备.(10分)

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