学生心理学文高中,学生心理学文教师

论文摘 要:信息技术的推广和应用对英语教学的作用,不但激发学生学习英语的学习兴趣,而且让教师的教学得到了创新和水平等技术的提高,充实了学生的课堂,提高了课堂效率和学习质量.信息技术是教育创新的一大载体,它的出现对学校教育和家庭教育都起到了举足轻重的作用.合理利用好信息技术,特别是多媒体课件对教学和学生有着前所未有的突破.作为教育者,应该积极主动的学习并应用信息技术,让信息技术成为学生的导航和朋友,开拓教育领域崭新的奇迹.让信息技术做教育创新win的wing,在蔚蓝的天空展翅翱翔.

关 键 词:信息技术教育创新应用作用

让信息技术成为教育创新win的wing

郭家屯学区韩家店学校陈红蕾

时光飞逝,转眼间我已经在教育的岗位上从一个刚出茅庐的小辈走入前辈的大军,从教时间虽不漫长,但我能深深体会到多媒体网络在短时间内的飞跃,它的力量充实着整个校园.曾几何时,我们的小学还没有开设英语课,更不用提多媒体了,现如今,小学的校园里不但听到了英语的朗朗读书声,而且能看到多媒体带来的种种乐趣.

记得英语教育学家罗素说过:"人类知识的总量和人类问题的复杂性总是不断增加的,因此,若要腾出时间学习新的东西,每代人都必须修改他们的教育方法等否则,永远创造不出一个新的世界."

从传统的粉笔式教学到今天的多媒体教学,教学的方式发生了突飞猛进的变化,我们不得不说信息技术的发展带给了教育领域无限的契机,给那些懵懂的孩子带来了希望和学习的乐趣.多媒体把抽象转化成具体,把枯燥变得有趣,把无声变成了有声,让原本呆板的课堂一下子鲜活起来,这就是多媒体的魅力.

利用多媒体网络环境和演示文稿创设一个图文声像并茂生动形象的语言教学环境,调动学生的积极性,激发学生的学习和学习兴趣.

有句英文这样说:"Youcanleadthehorsetotheriver,butyoucannotmakeitdrink."只有当学生对学习产生兴趣和渴望,他才愿意学.信息技术的应用,可以根据教学内容呈现教学情景,使教学过程变得形象,生动,活泼,营造良好的学习氛围,使学生乐学,爱学,激发求知.""Iam9."后来又让学生动起手为过生日的小朋友做一张贺卡上面写上:Happybirthday！"这样既学习了数字的表达,又练习了生日的时候应该用的常用语言,培养学生的动手能力和语言运用能力.从那节课以后,孩子们知道了怎么制作贺卡,在教师节他们做了贺卡,上面写:"HappyTeachers'Day！"新年的时候他们也分别做了贺卡写上:"HappyNewYear！"是信息技术把孩子们带到了一个多彩神秘的世界,那个世界可以有百度的百知百解,有google的快速便捷,有邮件的快速传递,让孩子们的思维插上梦一般的翅膀,在五彩缤纷的世界翱翔,是信息技术焕发他们的求知精神和无限的创造力.

认知心理学对记忆率的研究发现:学习同样的材料,如果单用听觉学习,3小时后能记忆获知的70%,3天后降为10%,单用视觉,3小时后记忆中留存72%,3天后降为20%,如果视觉和听觉同时使用,则3小时后保存记忆85%,3天后仍存留记忆65%.可见,在教学环境中广泛使用能使视听并用的教学媒体,就可以大幅度提高学习效率从心理学角度来看,的学习过程是多种感官活动的综合运用过程.通过应用信息技术,使抽象的教学内容具有声形并茂,生动活泼的表现形式,使教学活动情理交融,有张有弛,动脑,动眼,动耳,动口,动手,多种感官共同参与,更准确生动地感知所学知识,同时也更有利于理解和掌握知识.信息技术与英语学科的整合教学,是在多媒体教学和网络环境教学下,在教师指导下的建构学习过程.它能突破过去那种以教材,教师为中心,教师教,跟着读的旧模式,能改变过去只注重音标,语法的传统英语教学方式.通过发挥现代技术的优势,可以促使教学过程四要素的转变.即变教师"主讲"为"主导",变"被动"为"主动",变媒体"教具"为"学具",变教学内容"以教材为中心"为"教材加生活".通过转变,强化"学"的环境设计,为创造良好的语言学习环境,从而达到真正意义上的分层教学和个性化教学的目标.正如唐代诗人杜甫所说的:"读书破万卷,下笔如有神."为什么每个人都会讲母语为什么一个中国儿童到了说英语的国家很快就学会了英语其实无非是他们有大量接触语言的机会.由此看来,学习语言,接触语言的频度比长度更重要.目前,网的建成,家庭电脑的普及,使有更多机会用多媒体课件或通过网络来学习英语,从而在听说读写等各方面得到更多的锻炼.学习频度的提高,进一步促进了对外语的感知和掌握.网络充分体现了以学习者为中心的特征,更多地赋予学习者学习的自由,有利于构建自主教学模式,通过教师的组织和指导以及其他软件和硬件的帮助,让学会自己学习,自己去探索,获取知识,培养技能.同时,在基于建构主义学习理论教学设计思想的指导下,更有利于发现式学习(discoverylearning),或称探究式学习(explorationlearning),体验式学习(experientiallearning)活动的开展欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山路漫漫其修远兮,吾将上下而求索