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教学设计表

学校甘肃省庄浪县第三小学课题那片绿绿的爬山虎教师姓名苏吉省学科(版本)人教版四年级语文章节七学时第一课时年级四年级教学目标1.认识本文生字,会写本文生字,正确读写词语,

2.初读课文,理清文章脉络,

3.学习第一部分,体会叶老修改作文认真细致的态度,培养修改作文的习惯.解决教学重点难点的措施1.在上课时应先让学生从整体上把握文章的内容和脉络,然后突出重点,突破难点,最后再回到整体,升华认识,

2.初读课文时,引导学生了解课文写了哪两件事,知道这两件事既有联系,也存在着独立性,然后引导学生一部分一部分地学习,

3.老师在上课时应引导学生联系生活实际谈谈自己的学习收获,特别是在写作文和修改作文方面的收获,学习修改作文的方法,培养认真修改作文的习惯.可以让学生结合课文内容来谈感想.学习者分析叶圣陶,肖复兴两位作家,学生都较陌生,课前可以布置学生阅读有关资料和作品,对他们进行了解.对作者而言,他记录的是自己和叶圣陶先生一次难忘的经历,对读者而言,读到的应该是一个能触动心弦的感人故事,通过学习课文,感受叶老做事仔细认真,对人平和温暖的人品,懂得学作文应先学会做人的道理.

教学环节活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析介绍作者导入新课了解两位作家的生平及主要成就,引出新课.出示叶圣陶和肖复兴事迹材料出示叶圣陶和肖复兴事迹材料利用媒体出示两位作家的事迹和图片,让学生知道他们的主要生平和成就,对理解课文做好前提和基础.出示教学目标明确本节课的目标任务用媒体出示用媒体出示初课课文,整体感知1.把课文读正确,读通顺,2.会认,会写本课生字词,掌握词意,3.整体感知课文内容.指导学生自读课文1.自由读课文,2.找出文中生字词,读一读,记一记,通过字典或联系上下文等方法掌握词意.3.检查词语,抽学生读词语,及时正音.4.形近字填空.5师生交流总结出课文主要内容.生字:

荐,删,洽,昏,晖,楷,篇,帘,燥,握,厅,糊

生词:

推荐,眼帘,愣住,增添,删掉,简短,,跳跃,闪烁,融洽,蕴含,余晖,窗棂,沉郁,摇曳,绿葱葱,堪称楷模,模模糊糊,莫名其妙,密密麻麻,春风拂面

板书:

修改作文:认真仔细(做事)

请"我"做客:平和温暖(做人)细读课文第一部分叶圣陶是怎样帮"我"改作文的课文第一至第五自然段预计一:

"映入眼帘的是红色的修改符号的改动后增添的小字,密密麻麻,几页纸上到处是红色的圈,钩或直线,曲线"

(1)抓住"密密麻麻,到处"等词语,(2)看资料袋,体会叶老修改作文是那样细致,(3)学习修改作文的方法.

预计二:

"我虽然未见叶老先生的面,却从他的批改中感受到他的认真,平和以及温暖,如春风拂面."(1)春风拂面是一种怎样的感觉你体会到了什么(2)如春风拂面地朗读这句话.

预计三:

"这一篇作文写的全是具体事实,从具体事实中透露出对王老师的敬爱.肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动,就不能写得这样亲切又自然"

(1)如果你是当年的肖复兴,读着这样的评语,你会有怎样的感受

(2)肖复兴读了这则评语树立了写作的信心,你读了又有何感想呢拓展:怎样才能写好作文掌握写好作文的方法结合课文第一部分中,叶老帮我修改作文的方法,师生总结出平时写好作文的方法:

(1)事例加感受的写法

(2)用词准确,语句规范

(3)事例要有具体真实

(4)好作文是修改出来的课文小结总结课文内容作业抄写生字,生词,

思考:课文第二部分如何写叶老做事做人的高尚品质的.

注:此模板可另附纸,字数1500-2000字,为教学案例和教学论文的发表奠定基础.