电气自动化技术专业建设方案

点赞:4065 浏览:12106 近期更新时间:2024-01-21 作者:网友分享原创网站原创

电气自动化技术专业建设方案

项目负责人:

王兆晶(山东劳动职业技术学院电气及自动化系主任高级讲师)

项目组成员:

张晓青,陈立静,尹四倍(山东省省直机关优秀青年岗位能手),刘传顺(山东省技术能手),周照君(山东省技术能手),阎伟,杨丽英,徐国钰,孙常华(山东省技术能手),孙斌(山东省技术能手),宁长军(中国重汽集团,全国技术能手,山东省首席技师,全国五一劳动奖章),郑振江(济南机床六厂技术部主任高级工程师),丁景江(济南机床一厂集团技术部主任高级工程师),魏庆峰(山东安迪斯电梯工程有限公司),刘伟(济南星标电子科技有限公司)

一、项目建设说明

本方案重点建设我院电气自动化技术专业,带动以电气自动化技术专业为核心,机电一体化技术,生产过程自动化技术等2个专业为支撑的自动化类专业群的发展.建设方案的目的在于进一步完善校企合作,工学结合机制,使行业主导,校企互动的思想贯穿到人才培养模式及课程体系改革的全过程.在师资队伍,实训基地,课程建设,教研科研和社会怎么写作中,校企合作共建,并引入现代企业管理制度和运行模式,使该专业办学实力得到大幅提升,人才培养工作取得新突破.建设资金总投入260万元,其中财政投入240万元,地方财政投入20万元.用于电气自动化技术专业建设的资金为260万元.


二、项目建设意义

目前山东省建设经济文化强省和实施"一蓝,一黄"战略需要大批高技能人才,机械制造,冶金,石化,新能源等行业都需要先进的生产设备,大量运用了自动化技术,自动化技术已经成为决定装备质量,性能,运行稳定性的重要因素.培养掌握自动化技术的高素质技能型专门人才,提高生产一线安装调试,设备维护,售后怎么写作和运行管理等相关岗位从业人员素质是提升我国装备制造业国际竞争力的迫切需要.

电气自动化技术专业是山东省教育厅示范专业,综合办学实力强,同时我院历经五十年多年技工教育,形成了"前校后厂"的物理格局,在一体化教学方面有深厚的底蕴,在校企合作和高技能人才培养方面有得天独厚的优势.我院具有面向山东省技工学校单独(对口)招生权,架设了中技(中职)学生上大学的立交桥.本专业对口生源每年保持在240人左右.到我校后,经过培养,毕业达到高级工(技师)水平.在技工教育方面,本专业对全省技工院校的维修电工专业的建设和发展起到示范和表率作用.

三、项目建设基础

(一)学院概况

山东劳动职业技术学院建于1955年,地处山东省省会—济南市,是一所以高职教育为主,兼顾技师,高级技工教育,融成人教育培训,职业技能鉴定和工学结合,科研开发于一体,特色鲜明的高职学院.有培养高技能人才丰富经验(学校是全国第一所高级技工学校),有得天独厚的地区行业依托(全国机床制造业基地,济南化工工业园区,汽车制造基地,钢铁制造基地等),有良好的实训基础(学院有自办的"校中厂"——济南第六机床厂,济南机械装备有限公司和山东奥博汽车修理有限公司,与多家企业开展校企合作)以及强大的政府支持(学院隶属山东省人力资源与社会保障厅).

(二)专业概况

电气自动化技术专业是由技工教育(1955年建校)中的维修电工发展过渡而来,是学院主干专业.2000年开始招收高职大专学生,2006年被评为山东省教育厅示范专业.十年来,累计为社会培养2283名高技能人才,为社会培训技师557人,高级技师65名人,累计社会培训6000余人次.目前在校生规模1519人,如图1所示.是学院重点打造的优势专业之一.

图1电气自动化技术专业历年学生人数表

(三)教师队伍情况

目前本专业校内专任教师26人,借助企业资源建立了相对稳定的教师队伍,教师19人,形成了专兼结合,素质优良,结构合理的师资队伍.专业教学团队中具备双师素质教师21人,博士在读2人,硕士17人,具有高级技师职业资格证书16人,具有技师职业资格证书16人,具有高级工职业资格证书1人

教师团队中,4人获得"山东省技术能手"称号,1人获得"济南市技能能手"称号,1人获得"济南市技工院校优秀教师"称号,1人获得"山东省省直机关优秀青年岗位能手"称号,2名辅导员被评为"山东省高校十佳百优辅导员".

(四)教学改革成绩

课程建设成果:2002年起,本专业开展一体化教学改革,目前已实现一体化教学的课程有7门:《安全用电》《电气测量技术》《电力拖动控制技术》《PLC原理及综合实训》《微机原理接口及实训》《直流拖动控制系统》《电力电子变流技术》《变频变流技术》等.

目前本专业所使用的26本教材中,由教师担任主编和主审的教材14本,占教材总量的53.8%,这些教材融知识和技能与一体,是一体化的教材.其中和企业合作开发教材3本(《单片机原理及应用》,《变频变流技术》,《维修电工(中级)》).

目前本专业有三门院级精品课程《PLC原理及综合实训》《微机原理接口及实训》《变频变流技术》.2016年10月三门课程联合申报山东省精品课程.

科研成果:近三年,本专业教学团队申报了教育厅"十一五"规划课题3项,学院教研课题1项,参与结题的教育厅教研课题1项.发表论文50余篇,主编或参编教材40余部.建设了系部资料室,截止到目前共有电气类书籍838本,专业杂志近20余种.组织编写了一体化课改讲义5本.

(五)校企合作成绩

电气自动化技术专业作为学院的传统优势专业,在校内实训基地建设方面一直处于领先地位.目前,实训设备的总值为525万元,建有电气基本技能实训室,PLC实训室,工控集成实训室,电力电子实训室,EDA实训室,液压与气动实训室等近20个实训基地,可以满足600名学生同时实训,开设27个实训项目,能够满足维修电工工种的职业培训要求.

在校企合作方面,建立了18个校外实训基地,主要完成学生的校外顶岗实习任务.同时,还与济南星标公司合作建设电子技术实训车间,济南星标公司提供波峰焊机等生产设备,技术和师资支持,用于电子技术实训室的建设.学生可学习LED显示屏及其它电子线路板的生产,安装与维修.老师和学生可参与新产品的研发.与齐鲁电机合作,开展订单培养,共同培养高技能人才,齐鲁电机为每名学生提供1000元的培训经费,用于学生企业专项技能的训练和职业素养教育.与山东栋梁科技设备有限公司共建济南市机电一体化实训设备工程技术研究中心,本专业的骨干教师到山东栋梁科技设备有限公司提供技术支持和社会怎么写作.与山东安迪斯电梯工程有限公司合作成立"安迪斯电梯班",实施订单培养,高职二年级学生自愿报名,在保证完成高职正常教学计划的前提下,"电梯"班学生利用业余时间学习电梯相关课程,课程修满后,学生与企业双向选择,2016年有40多名学生参加了电梯班的学习,有32名被安迪斯电梯工程有限公司录用.

(六)社会怎么写作

骨干教师制定了山东省"金蓝领维修电工技师"和"金蓝领维修电工高级技师"的培训鉴定大纲,并出版了《维修电工技师培训鉴定教材》,多名教师多次参加金蓝领技师和高级技师的命题工作,多次承担了山东省乃至全国技能竞赛裁判工作.2005年至今,完成7届金蓝领维修电工技师,高级技师培训,培训鉴定了技师457人,高级技师65名.还完成山东省技工院校骨干师资培训,中国重汽员工技能提升培训等社会培训工作,每年培训社会人员达3000人次.

(七)技能大赛

近三年来,本专业学生参加的技能大赛均获得优异的成绩.2016年获省职业院校技能大赛电子产品设计与制作一等奖.2016年获省职业院校技能大赛嵌入式电子产品开发三等奖,2016年获得省职业院校技能大赛电子产品设计与制作二等奖.2016年在山东省机电产品创新设计竞赛中获得两个二等奖,一个三等奖.

(八)毕业生就业情况

电气自动化技术专业学生,吃苦耐劳,技术水平好,受到企业高度的认可,毕业生供不应求,就业率在97%以上,毕业生满意度90%目前,本专业毕业生在我省各大装备制造企业从事设备维护修理,售后怎么写作等重点岗位中占据很大比例.比如,齐鲁电机制造有限公司各种先进自动化设备维修人员70%是该专业毕业生.涌现了一大批优秀毕业生.例如:200毕业生毕耜帅,怎么写作中国重汽集团,工作出色,入选山东省首席技师.2002级程厚强在校期间获得全国维修电工技能竞赛第二名,目前成为山东技师学院骨干教师.

四、建设指导思想

以理论和"三个代表"重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,深入贯彻落实科学发展观,以培养适应现代社会经济发展需要和现代企业需求的高技能人才为根本任务,以怎么写作为宗旨,以就业为导向,走产学研结合发展道路的办学方针,以提高质量为核心,以增强特色为重点,以合作办学,合作育人,合作就业,合作发展为主线,创新体制机制,深化教育教学改革,加强中高职协调,系统培养技能型人才,主动适应区域经济社会发展需要,培养数量充足,结构合理的高端技能型专门人才.

五、建设目标

(一)总体目标

以怎么写作为宗旨,以就业为导向,以校企合作深度融合为突破口,以产学研结合,工学结合为切入点,以课程建设为抓手,以"一体化"双师结构,专兼结合教学团队和集教学,科研,生产,怎么写作为一体的实训基地建设为关键,坚持走内涵发展的路子,推进中高职衔接,强化实践育人,不断创新高技能人才培养模式,增强社会怎么写作功能,全力提升本专业的综合实力,核心竞争力和社会影响力,实现规模与质量和谐统一,保持本专业健康可持续发展.探索一套电气自动化技术专业办学模式,辐射和带动区域内同类院校共同进步.

(二)具体目标

1,人才培养模式创新研究与实践

重点探索和实践"高职大专+预备技师"的人才培养模式.在高职大专学生的培养过程中,将维修电工技师(国家职业资格二级)作为职业技能水平培养目标,加大实训教学改革力度,完善实训教学管理体制,探索多学期,分段式教学组织形式,提高学生的职业能力水平.,并率先形成"高职大专+预备技师"的培养模式标准和规范.

2,推进校企合作

与行业企业联合建立完成"校厂一体"实训实习基地3个,校外实习实训基地稳定在20个以上.生产性实训的比例逐步提高到80%以上,学生半年以上顶岗实习的比例达到100%.建设期间内完成3个企业冠名班,实行订单式培养,设立1个技能大师工作室.从企业中聘请15名以上技术骨干作为长期教师.

3,推进中高职衔接的研究

基于本专业生源50%来源于中职,我们将进一步研究课程体系的构建,培养标准的衔接,以高职教育为龙头,建设完善高职,技师,高技和中技四个层次的专业标准和教学规范.

4,加强课程建设

专业课程进行规范化课程建设,重点建设5门专业核心课程,力争建设期间将《PLC》,《单片机》和《变频变流技术》联合申报为山东省省级精品课程组.

5,强化实践育人

深化"顶岗实习,工学结合,课题负责制,任务驱动,模块化教学"等教学模式,引导学生在"做中学,学中做".在与企业合作办学过程中,通过引入生产项目,真实演练,校企互动,在着重培养学生职业能力的同时,注重培养学生职业素质,增强学生责任感以及团队精神.

6,建设高水教学团队

专业课中"双师型","一体化"教师比例达到90%以上.青年教师中有研究生学历或硕士学位以上数所占比例达到90%以上.并要培养在国内相关领域有一定影响的专家和有重要影响的专业建设带头人和学术骨干,形成优秀专业梯队.教师承担专业课学时比例超过50%.建设一支学术水平高,综合素质好,教学能力强的教师人才队伍.

7,建立"校,企,社"三位一体的人才评价体系

建立由用人单位,行业协会,毕业生及家长及研究机构共同参与的,第三方人才培养质量评价制度,将毕业生就业率,就业质量,企业满意度,创业成效等作为人才培养的重要指标,并对毕业生五年的发展轨迹进行持续追踪.

8,增强社会怎么写作能力

每年培训鉴定150名"金蓝领"维修电工技师(高级技师),各种社会怎么写作3000人次/年.本专业深入企业进行科技开发与技术怎么写作教师数达到教师总数的40%以上.

六、建设内容

(一)加强市场调研,实现专业与产业的无缝对接

根据《国家,省中长期教育改革和发展规划纲要(2016-2020)》和《国家,省中长期人才发展规划纲要(2016-2020年)》,以及《高技能人才队伍建设中长期规划(2016-2020年)》,对高等职业教育发展和高技能人才培养提出的目标任务,本专业要紧密结合山东建设经济文化强省和实施蓝黄战略,发展高端制造业,战略新型产业以及胶东半岛高端制造业聚集区,省会城市群制造业聚集区,鲁南制造业聚集带等区域经济发展对高技能人才培养的需求,立足济南,辐射全省,我们需要对电气自动化技术专业就业岗位和岗位任职要求进行调研.

面向山东省10大支柱产业,13个新兴产业和40个特色产业,特别是围绕高端制造业战略新兴产业的七大重点领域,结合本专业发展的传统和优势,面向济南四大战略新兴产业,三大主导产业,两大传统工业.目前电气自动化技术专业面向岗位群是:自动化设备安装及调试,自动化设备维修及管理,自动化设备改造和自动化设备营销.目前我们的人才培养目标是:本专业针对山东省区域经济发展的要求,培养热爱祖国,坚持社会主义道路,德,智,体,美全面发展,具有良好职业道德的社会主义建设者和接班人.培养具备较强的电气设备安装,调试和维护能力,能够胜任电气设备装配检测,机电产品的电气系统安装,调试,自动化生产线的运行维护,自动化工程设备升级改造和管理等岗位的高素质技能型专门人才.专业岗位核心岗位为:供配电运行监控,电气设备安装调试,自动化生产线的运行维护,电气设备的营销.拓展岗位为:建筑电气施工监管人员,物业公司设备管理人员.

通过对企业调研,企业要求本专业毕业生具备岗位能力如图2所示.

图2电气自动化技术专业面向岗位和岗位能力要求

建设期内我们将继续对继续对企业人才需求进行调研,主要完成产业背景调研,人才需求与毕业生调研工作.

产业背景调研:结合区域经济特点和专业长期怎么写作行业,总结出专业怎么写作装备制造业,具有"机床制造,电机制造,开关制造,电源制造"的产业特色.

人才需求调研:依据区域经济背景,确定调研装备制造业电气自动化技术专业人才需求量,根据专业行业特色,重点调研"机床制造,电机制造,开关制造,电源制造"类企业,制定调研计划.

毕业生调研:设计包含,岗位信息,所需能力信息,开设课程信息,个人建议等内容的毕业生跟踪调研表.

根据调研结果确定人才培养目标及规格,做出毕业生的职场生涯规划.从顶岗实习岗位→初期见习岗位→升迁或转换岗位→持续发展岗位.组织校内专家,职业教育部门领导,企业技术专家,行业人力资源部门对人才培养目标及规格进行论证,确认人才培养目标及规格,制定人才培养方案和教学模式并成稿.

(二)创新人才培养模式,提高人才培养质量

以"卓越技师班"人才培养模式改革为契机,带动专业建设,人才培养质量不断提高.

2016年起,本专业组建"卓越技师班"探索"高职大专+预备技师"人才培养模式.学生自愿报名,经考试,面试和综合测评后,录取学生,单独成班.培养要求:

电气自动化技术专业建设方案参考属性评定
有关论文范文主题研究: 关于电气自动化技术的文章 大学生适用: 电大毕业论文、专升本论文
相关参考文献下载数量: 17 写作解决问题: 本科论文怎么写
毕业论文开题报告: 文献综述、论文选题 职称论文适用: 技师论文、高级职称
所属大学生专业类别: 本科论文怎么写 论文题目推荐度: 免费选题

学历教育与技能培养并重:毕业时学生取得大专书和维修电工技师(国家职业资格二级)职业资格证书.

德育教育与能力培养并重:德育教育方面突出职业院校特点,坚持育人为本,突出以诚信,敬业为重点的职业道德教育,培养学生爱岗敬业,诚实守信,奉献社会的精神和严谨求实的作风,能力培养方面,面向社会和岗位需求,积极开展校企合作,依托学院的实习基地,充分发挥学院实训,实习场地作用,开展工学结合,促进创新班的教学与生产实践,技术推广,社会怎么写作紧密结合.切实抓好实践和实训环节教学,着力培养学生的实践技能和创新能力.

在建设期内进行如下改革:

(1)课程模块化推进

课程采用模块化推进,将电气知识分成模块,学历教育与技能培养包含在同一模块.每一个模块讲述此模块的重点知识,通过模块学习,能够掌握此模块的理论和技能知识.

(2)教师课题负责制

每一个模块作为一个课题,实行课题负责制.充分发挥每一位教师的特长,每位教师负责自己擅长的课题,是此课题的专家.既发挥了教师的特长,又保证了学生得到最好的教学.

(3)学生学习任务驱动

学习过程中,进行任务驱动,给学生学习任务,学习的任务就是解决实际问题,比如安装设备,调试设备,维修故障等.先提出任务,学生必然根据任务要求从理论和实习两个方面进行学习.最后解决问题后,学生对理论知识和实践经验掌握牢固,也激发他们学习的兴趣.

(4)课程设计,创新实训室培养创新能力

学生每一个教学模块完成后,在相应的课程中,开展课程设计.为学生设计出要完成的产品,从绘制原理图到安装调试的整个过程由学生完成,促进创新能力的培养.充分发挥创新型实训室的作用.对"卓越技师班"学生完全采用开放式实训.并结合市场上公司,企业实际工程项目进行工程方面研发实训.

(5)分组式教学

卓越技师班实现小班实训,分组,每组任命组长.教师布置实训任务后,组长组织同学进行实训,出现问题,组内讨论,解决不了问题上报老师,由老师解决,分组教学,各组之间的竞争,激发同学学习的热情,提高解决问题的能力.

(6)培训能力的培养

学生每学习完一个模块后,安排他们作为实训室助教,协助教师对下一级的学生做实训,锻炼他们培养中,高技工能力.

(三)校企合作共建专业,实现双赢

加大校企合作力度,探索"专业共建,人才共育,过程共管,风险共担,成果共享"的校企合作办学机制.在专业带头人和企业专家组成的专业指导委员会的带领下,专业教研室和企业部门共同制定人才培养方案.包括:教学计划,教学大纲,课程开发,教材建设,教学方法,实习实训,师资培训,技术研发,企业文化,在人才培养方案中融入职业培训和岗位培训的内容.专任教师和教师根据人才培养方案,确定人才培养目标及规格,并请专家进行论证,修订成稿.强化学生职业道德,职业技能,就业创业能力的培养,将社会主义核心价值体系,现代企业优秀文化理念融入人才培养全过程.共同努力将学生培养成为合格的高技能人才,如图3所示.

图3校企合作培养高技能人才

建设期内完成以下工作

(1)实现"专业共建,人才共育"广泛吸纳更多行业专家和企业技术能手进入专业指导委员会,根据社会经济发展的需要和企业生产的情况,进一步完善专业建设指导委员会章程,调整委员会人员名单,使委员会中,企业专家,专任教师,用人单位相关人员的比例基本保持1:1:1.聘请掌握最新技术,最新技能的专家教授和企业人员加入委员会,提高委员会工作的针对性和有效性.

目前本专业的专业指导委员会成员如表1所示.

表1电气自动化技术专业建设指导委员会成员名单

姓名单位职称职务备注王兆晶山东劳动职业技术学院副教授系主任郑振江济南机床六厂高级工程师济南机床六厂技术部主任丁景江济南机床一厂集团高级工程师济南机床一厂集团技术部主任魏庆峰山东安迪斯电梯工程有限公司高级工程师安迪斯总经理,订单培养刘伟济南星标电子科技有限公司工程师星标电子总经理,共建校内实训基地张庆范山东大学教授山大电力电子研究所所长曾毅山东大学教授硕士生导师张晓青山东劳动职业技术学院副教授系书记(原机床六厂技术部)崔政敏山东劳动职业技术学院副教授系副主任(原机床六厂技术部)

(2)实现"风险共担,成果共享",调动企业的积极性,开展订单培养,推行企业冠名班.在"安迪斯电梯班"基础上,2016年与齐鲁电机制造公司合作共建"齐鲁电机班",实现30人的订单培养规模.力争建设期内至少和3家以上企业合作开展订单培养或冠名班.

(3)建设技能大师工作室.2016年,聘请山东省,济南市首席技师和能工巧匠建立电气自动化技能大师工作室,探索校企双制培养模式.

(4)校外实训基地建设.建设期间内建设3个产学研结合的校企合作示范基地,在人才培养,课程建设与开发,科研怎么写作等方面开展深度合作,提高人才培养的针对性和适应性.校外实习实训基地稳定在20个以上.保证学生半年以上顶岗实习的比例达到100%.

(5)生产性实训基地建设.按照"校内基地生产化,校外基地教学化"的思路,与行业企业联合建立"校厂一体"实训实习基地.在"星标电子实训室"基础上,继续引进,共享企业生产设备,技术人员,技术标准和管理规范,实现校企互利双赢和共同发展.三年内力争再建生产性实训车间2个.

(四)完善人才培养方案,构建"平台+模块"的课程体系

充分发挥专业建设指导委员会的作用,围绕工作岗位和岗位任职要求,分析典型工作任务,确定岗位职业能力,参照相关的职业资格认证标准,改革课程体系和教学内容,将职业标准纳入课程标准,将职业资格认证内容渗透于人才培养方案,课程标准和教学环节之中,把认证目标要求作为教学目标要求的重要内容,强化学生的技能培养.本专业课程体系架构如表2所示.

表2课程体系架构

公共课程平台必修思想道德修养与法律基础

思想和中国特色社会主义理论体系概论

高等数学

英语

体育训练

计算机应用基础

专业课程平台

必修行业基础课程:

电路基础

机械制图

计算机绘图(CAD)

计算机绘图(PROTEL)

模拟电子技术

数字电子技术

电机与拖动

电力电子变流技术

C语言程序设计

机械制造技术

直流拖动控制系统

电工基本工艺

电气测量技术

液压与气动技术

电子技术实训

电机与变压器技术

相关工种技能训练专业核心课程:

单片机

变流变频技术

传感器与检测技术

数控机床故障诊断与维修

PLC原理及综合实训

工厂供配电技术

机床电气控制技术

数控机床维护技术模

块专业方向模块选修机电一体化方向,生产过程自动化方向拓展模块专业

拓展选修企业管理学

培训指导,综合技能考核

DCS系统安装与组态

工业网络技术

市场营销

电气自动化技术职业标准素质

拓展选修社会调查(企业,专业调研)

参与科研项目,讲座

获取英语证书,参加英语口语竞赛,

数学建模大赛

写作大赛

形势与政策

大学生职业发展与就业指导

在8门专业核心课中,全部要求按照"教,学,做"一体化的模式进行教学,其中重点建设3门优质核心课程《变频调速》《单片机》《PLC》,对教学内容,教学实施方案,教学方法,教材进行改革.完成课程标准,校本教材及教学资源库的建设.

顶岗实习成立领导小组,引入双导师制,即系部制定顶岗实习计划.电气自动化技术教研室和企业共同制定顶岗实习任务.辅导员,顶岗实习教师和企业人员共同督促学生顶岗实习.考核成绩由系部和企业共同确定.如图4所示.

图4顶岗实习双导师制

(五)加强课程建设,完善专业课程与职业标准的对接

(1)将职业资格证书标准融入课程

继续推行和完善"双证书"制度,把职业资格标准融入课程教学内容,将中(高)级电工,可编程序控制系统设计师,低压电工操作等职业资格标准与专业课程对接.通过课程学习考取职业资格证书,实现课证融合.

表课程开发流程

项目流程措施组建课程团队成立由课程负责人,骨干教师,专业带头人,企业专家组成的课程开发团队课程开发调研设计调研方案,制订调研计划,通过到企业调研,形成调研报告岗位工作任务分析现场考察,教师现场顶岗实习,体验岗位的工作流程,与企业专家,一线工人座谈研讨,分析岗位工作任务岗位能力分析行业,企业专家和专业带头人,专业教师一起研讨所需岗位的知识,技能,素质等,同时融入行业,职业标准,企业规范进行分析制定课程标准根据岗位对课程知识,技能,素质的要求确定课程内容,参照中(高)级维修电工,可编程序控制系统设计师,电工等职业技能鉴定考核标准,制定出课程标准,考核标准,课程大纲项目和任务开发根据课程标准,开发贴近实际又适合教学的项目和任务.实现教学做一体化的教学模式.教材开发根据课程标准和所开发的项目和任务,编写校本教材,经过几轮试用修订后,正式出版.课程配套资源建设制作课程的教学课件,电子教案,教学录像,考核评价,网络课程以及教学条件建设专家论证召开课程的专家论证会,根据论证报告调整优化应用,反馈,优化在应用的过程中不断调整优化,经专业指导委员会确认

图5三门核心课程所对应的的专业基础课程

本专业三门核心课程技术关系如图6

图6电气自动化技术专业核心课程关系图

《变频变流技术》《单片机》《PLC原理及综合实训》三门课程自成体系,又相互关联.学生通过学习单片机对编程有一定基础,在单片机的基础上学习PLC的编程就非常容易,同时,变频器控制电动机作为执行单元,执行单片机或PLC发出的指令.

优质核心课程优化总体思路是:通过"整体协调改革,综合优化建设",提高3门课程的整体"教学效率",通过"加强技能训练和能力培养"来"保证与提高教育质量".三门系列课程从教学大纲,内容,教材,实训到多媒体课件开发等方面彻底克服原先缺乏联系,自成体系的状况,进行整体协调改革与优化建设,大大提高了整体教学效率,较好地实现了各课程知识的"无缝衔接".各门功课整体协调改革与优化建设的具体举措如下.

《单片机》课程协调改革.加强与自动化专业密切的中断,计数/定时器,看门狗,串行通信,A/D,D/A转换接口等.牢固掌握单片机软件的编程思路,方法和技巧,增加实训和课程设计内容,引入综合设计测试,强化硬件技术训练和创新能力培养.通过学习本课程让学生掌握如何通过硬件和软件来实现小型控制电路安装和调试.为今后学习PLC的编程打下坚实的基础.

《PLC原理及综合实训》课程协调改革.PLC是控制系统核心单元,PLC作为上位机控制多种电气自动化器件,如步进电机,伺服电机,变频器调速系统,液气动元件及旋转编码器,光电传感器等各种变送器件等.所以本课程讲授以项目为载体,着重培养和增强学生的实践能力,设计能力和工程应用综合能力,提高发现问题,分析和解决实际问题的能力,其中综合应用知识的能力,主要体现在创新应用能力的培养.

《变频变流技术》课程协调改革.变频器执行单片机或PLC发出指令,构成运动控制系统.作为执行环节,我们要考虑是变频器的选型,安装接线,参数设定,调试和综合维护,所以授课内容应重点在于变频器的应用.

(4)课程标准化建设

以岗位职业技能和岗位适应能力培养为主旨,建立突出职业能力培养的课程标准,"使教学内容与产业升级换代相衔接,人才培养目标与企业人才需求相衔接."规范课程教学的基本要求,提高课程教学质量为目标,使本专业全部课程到2016年底全部完成课程的标准建设.

(5)工学结合资源库建设

课程建设在建设期内前重点建设电气一体化核心教学资源库建设的课程教学资源库,完成配套教材(讲义),教学课件,工程案例和考核评价标准等教学资源建设,实现本专业优质教学资源共享.

如表4所示

表4课程模块教学资源库建设规划表

建设项目主要建设内容建设规划经费

(万元)重点课程模块教学资源库建设电气一体化核心教学资源库建设制定电气一体化核心教学课程教学标准和规范,完善课程教学的组织与管理文件,开展教学内容,课程教学方法,手段的研究与改革,完成授课,实训,考核等教学环节的改革,建成包含众多工程案例的共享型资源库2016年:通过广泛调研,组建由专业教师,行业专家和全国维修电工技术能手等构成的课题组,完成方案制定与论证工作

2016年:根据教学大纲,编写工程案例以及教学单元讲义并制订相应考核标准等,现代电子教学手段(课件和视频)运用,实验实训教学方法与手段改革实施,建立共享资源库以及相应的教学资料10

(六)加大实训教学改革力度,实现教学过程与生产过程的无缝对接

(1)专业课和专业核心课程推行一体化教学

企业能工巧匠,实习教师,理论教师一起商定,共同设计每门的教学内容,教学计划,时间安排,教学过程.在每一个教学过程中融入知识和技能.目前已实现一体化教学的课程:《安全用电(电工基本技能课题)》《电气测量技术(电工基本技能课题)》(电工基本技能)《电力拖动控制技术》《PLC》《单片机》《直流调速》《电力电子变流技术》等课程.在2016年底将所有专业课和专业核心课程都推行一体化教学.

(2)实训教学采用课题负责制

即模块化实习教学模式,整个实训内容分为12个模块,每一个模块作为一个课题,实行教师课题负责制,每位教师负责自己擅长的课题,既发挥了教师的特长,又科学利用教学设备,达到了最佳教学效果,如图7所示.

图7模块化的实训教学

(3)企业文化融入整个教学过程

将职业素质教育贯穿整个教学改革.实训课着工装(帽)和绝缘鞋,撰写《实习报告》,要求严谨规范,从点滴做起,培养良好的职业习惯.学生的职业素质教育实现了与企业的"零"对接

(七)加强中高职研究,推进中高职衔接

我院具有面向山东省技工学校单独(对口)招生权,架设了中技(中职)学生上大学的立交桥.我们力争保持每年的对口生源在240人左右.毕业后,至少达到高级工(技师)水平.进一步加强中高职教育在培养目标,专业内涵和教学条件等方面的研究,以高职教育为龙头,建设完善高职(电气自动化技术专业),技师(电气自动化技术专业,农业电气自动化技术),高技(电气自动化设备安装与维修,农业电气自动化技术)和中技(维修电工)四个层次的专业标准和教学规范.

(八)加强实训基地建设,强化实践育人

(1)改善校内实训基地实训条件

我院电气类设备总投入到2016年已达到525万.部分实训室具备技师,高级技师培训与职业资格鉴定功能.一个高水平的共享实训平台已初具规模.目前,我院和电气自动化技术直接相关的专业实训条件如表4所示:

表4电气及自动化系实训设备明细表

场所名称典型设备名称型号数量金额(万元)工位数电气技能1室(长清)通用电工实验台BYTG-TB-0085013.3050电气技能2室(长清)通用电工实验台BYTG-TB-0085013.3050电子实训室(长清)电子技能实训流水线AM-L1413508.0050PLC实训室(长清)PLC实训工作台TKFK-1A2937.528现代电力电子实训室(长清)电力电子及电气传动控制实训台TKDD-162412液压气动实训台(长清)电气液压实训台FH-TBUS-4231.444液压气动实训台(长清)气动实训台FP-TBUS-4211.444电工电子综合技能训练1室(济南)电工综合实验台LZ-02330525950电工电子综合技能训练2室(济南)电工综合实验台LZ-02330525950电工电子综合技能训练3室(济南)电工综合实验台LZ-02330525950现代电力电子实训室(济南)电力电子及电气传动实验台浙江求是MCL-Ⅱ52.9750双踪示波器江苏绿扬81.12直流调速实验柜天津源峰DSC-559.5直流伺服调速系统MM-PWM84.17数控车床-控制原理示教机GSK-LT320数控台式铣床XK963014.5数控车床CK063015.1PLC实训室(济南)可编程序控制器训练装置TVT-902629.9552台式计算机方正文祥E6202614.3EDA与虚拟仪器实训室(济南)台式计算机清华同方超越E3005115.350EDA教学实验开发系统杭州康芯GW48-CK14.37工控集成实训室(济南)工业自动化网络集成通讯控制实验台ZH--ACDE2614.0452工业自动化教师控制台ZH--ACDE130021.56计算机清华同方278.1电子与微机原理实验室(济南)计算机联想2612.8452计算机方正42.2单片机实验箱AEDK-5196ET263.64单片机稳压电源WD990260.46数字电路实验箱AEDK-DEC262.8652模拟电路实验箱AEDK-AEC263.12双踪示波器GOS62020MHz266.11楼宇与网络实训室(济南)机电一体化工业网络集成通讯调速系统实训室DL-ACDES426.6126微型计算机扬天W4060V31.35电气技能综合实训设备DL-LY601A19.76传感器检测技术实验台浙江高联CSY-2000D12.5液压与气动实训室(济南)机电一体化电气气动机电实训系统DL-DP20241126机电一体化电气液压机电实训系统DL-DH202425.2光机电一体化自动化生产系统DL-565A116微型计算机扬天W4060V83.6在现有基础上,拟再添置先进技术及生产性设备,技能鉴定培训设备,对电气自动化专业应用较为广泛的新技术,新产品,为一体化教学改革提供实训设备保障,进一步缩小实训基地培训设备与企业生产设备的差距,开展形式多样的校企合作,同时增强实训基地的社会怎么写作能力,进而提高短期培训的水平.

为本专业采购先进技术及生产性设备:根据企业设备品牌应用情况和市场需求的发展方向,完善现代电力电子实训室,在新能源开发和利用方面开展技术培训.拟投36万元添置以下方面的设备,如表5

表5现代电力电子实训室

实验实训

场所名称拟添购典型设备功能投资(万元)11年12年高级过程控制系统实训装置集成温度,流量或压力等典型工业物理量检测,以及工业以太网,现场总线,PLC,分布式I/O,伺服驱动及控制,安全检测等业界先进技术的实际生产设备(生产线)过程自动化控制系统综合实训20创新平台数据采集仪,逻辑分析仪,DSP开发设备等仪器设备及附件围绕自动控制技术应用开展相关的技术创新,

16合计2016(2)加强实训基地内涵建设

目前本专业有稳定的校外实训基地18家,如表7.

表7校外实训基地名单

序号基地名称依托单位建立时间 (年月)1济南第六机床厂实训基地济南第六机床厂2002-32济南天辰机器制造股份有限公司实训基地济南天辰机器制造股份有限公司2002-33济南第四机床数控有限公司实训基地济南第四机床数控有限公司2003-34济南法因数控机械有限公司实训基地济南法因数控机械有限公司2003-95济南富安微电子系统有限公司实训基地济南富安微电子系统有限公司2016-36济南机床二厂集团公司实训基地济南机床二厂集团公司2016-47济南科迈尔机械制造有限公司实训基地济南科迈尔机械制造有限公司2016-48济南星辉数控机械科技有限公司就业实训基地济南星辉数控机械科技有限公司2007-109莱芜钢铁集团就业实训基地莱芜钢铁集团2007-1010鲁能恩翼帕瓦电机有限公司就业实训基地鲁能恩翼帕瓦电机有限公司2007-1011日照钢铁集团就业实训基地日照钢铁集团2007-1012山东栋梁科技设备有限公司实训基地山东栋梁科技设备有限公司2016-413山东吉鲁生物科技有限公司实训基地山东吉鲁生物科技有限公司2016-314山东鲁能富士电机有限公司实训基地山东鲁能富士电机有限公司2007-1015山东泰开电气集团有限公司实训基地泰开电气集团有限公司2016-416济南重成自动化技术有限公司实训基地济南重成自动化技术有限公司2016-517济南星标电子技术公司实训基地济南星标电子技术公司2016-0718山东安迪斯电梯工程公司实训基地山东安迪斯电梯工程公司2016-08校外实训基地建设.在建设期内建设3个产学研结合的校企合作示范基地,在人才培养,课程建设与开发,科研怎么写作等方面开展深度合作,提高人才培养的针对性和适应性.校外实习实训基地稳定在20个以上.在"星标电子实训室"基础上,继续引进,共享企业生产设备,技术人员,技术标准和管理规范,实现校企互利双赢和共同发展.引入现代企业先进的管理理念,模式和信息化管理技术手段,建立教学和生产相结合的实训基地运行机制和体制,并规范实训基地管理,提高实训基地的运行效率,增加实训基地的利用率.通过加强学生实训教学的管理,注重营造实训基地的职业氛围和企业文化氛围,使学生在校内就养成良好的职业规范和行为习惯,提高学生的职业素养.

(九)建设高水平的教学团队,确保教学任务的圆满完成

(1)专业带头人培养和聘请

在现有教师中选拔1名在自动化技术方面有一定造诣,熟谙高等职业教育教学规律的双师型教师进行重点培养,通过到国内外着名企业或科研院所进行培训,更新专业建设理念,提高专业技术怎么写作能力,成为业内有较大影响的专家,成为该专业的专业带头人,重点引领该专业的教育教学改革和建设工作.

(2)骨干教师培养

建设期内重点培养出3名具有讲师以上职称,硕士以上学位,业务能力强,德才兼备的双师型骨干教师.通过参加维修电工技师,高级技师等培训与鉴定考试,通过企业技术培训,承担科研课题,到企业挂职锻炼等多种手段提高骨干教师的业务水平.

(3)专任教师"双师型"素质提升

在建设期内让该专业任课教师教师到企业参加实践,每人不少于6个月.主要通过到企业挂职锻炼,参加职业技能培训(技师)等措施完成.

(4)教师队伍建设

进一步深化校企合作,完善校企之间的人才柔性流动机制,计划两年内从机床二厂集团公司,济南第六机床厂等自动化技术领袖企业以及齐鲁电机制造有限公司重点装备制造企业中聘请一批行业专家作为特聘教授,聘请一批技术骨干作为长期教师,共同承担科研等措施进行培养,建立一支层次和结构多样化的高水平教师队伍.

师资队伍培养投资计划如表8所示:

表8专教师队伍建设投资规划

项目名称人数经费(万元)合计(万元)11年12年专业带头人2224骨干教师36410专任教师"双师型"素质提升106612教师引进与培养15426合计33181431

(十)质量保障体系的建立

建立和完善教学质量保障体系,科学评价体系和有效激励机制建设,完善教学督导制度,严格教学管理程序和标准,严格规范教学过程,严格质量管理和督导,并吸纳行业企业专家参与学院人才培养工作评价,使本专业的人才培养水平和质量有明显提高.

(十一)社会怎么写作能力

(1)开展"金蓝领"维修电工技师,高级技师培训与鉴定等相关的社会怎么写作工作

依托我专业完善的维修电工技师,高级技师培训基地,利用检测期时间组织中技师,高级技师考证培训与鉴定工作,年培训鉴定150名"金蓝领"维修电工技师(高级技师).年培训人数达到维修电工高级工800人以上(包含本专业学生的考证培训).

(2)承接安全技术怎么写作工作

依托于本院成人教育处和济南市安监局合作开展电工安全技术方面的社会怎么写作工作.电气自动化专业已经培训了"特种作业电工"教师5名,为开展安全技术的怎么写作打好了基础.计划在建设期内,开展电工安全技术怎么写作3-5项,开展电工作业的培训考证怎么写作,计划年培训人数600人以上.

(3)为下岗职工,企业在岗人员提供培训

开展下岗职工再就业,企业在岗人员的培训,立足电气自动化技术产业,开发适合不同层次需求的电工技术,可编程控制技术等多种形式的模块化培训项目,主要进行电工,PLC应用等基本知识学习和基本技能训练,以获得电工,可编程序控制系统设计师初,中级职业资格证书.也可以与镇区政府部门联系,采用组织下岗职工,企业在岗人员到我院进行短期培训或派老师到当地进行培训等方式.计划每年培训人数不少于100人.

(4)建设自动化研究所

通过建设自动化研究所,提高为中小企业怎么写作的能力.在建设期内,承接企业技术改造,生产线改造等横向课题,通过对企业的技术怎么写作,不断提升专业怎么写作区域经济发展的能力.

(十二)开展第二课堂

(1)大力开展学生技能竞赛活动

按照学院内涵提升工程建设实施意见的要求,依托自动化协会和电子协会,每年组织一次系级技能比武活动.在建设期间,计划组织200名以上的学生参加院级以上各类技能竞赛,获得省级以上奖励3项及以上.开放实验室和教学资源,给学生提供自主设计,自由探索,自己动手,自主创新的实践机会,激发学生的科研兴趣和潜能.

(2)建立学生助研机制

制定相关政策,加大专项经费投入,通过项目化运作等方式,鼓励支持广大学生切实参与到教师的科研活动中去,在科研活动中,拓宽自己的知识面,使学生在助研工作中锻炼提升自身的创新意识和科研能力.同时也培养了学生更多的职业能力和职业素养.

七、建设进度

专业建设方案的实施从2016年启动,至2016年验收,具体建设进度见表9《专业建设方案建设进度表》.

表9电气自动化专业建设进度规划表

序号建设内容建设进度经费预算(万元)项目预期绩效项目名称具体内容2016-2016年度2016-2016年度2016-2016年度2016-2016年度2016年2016年央财省财央财省财项目合计10个具体内容26项合计11510125101人才培养模式改革专业调研调研产业背景,人才需求及近五年毕业生情况.调研产业背景,人才需求及2016届年毕业生情况.82根据调研结果确定人才培养目标及规格,并成稿.形成2016届毕业生活动记录和数据,制定整改方案.专业指导委员会建设吸纳更多行业专家和企业技术能手进入专业指导委员会.提高专业指导委员会工作的针对性和有效性.5完善专业建设指导委员会章程,调整委员会人员名单,使企业专家,专任教师,用人单位相关人员的比例基本保持1:1:1.在人才培养过程中,形成指导委员会指导协调,学院落实贯彻,校企共同实施的组织格局.电气卓越技师人才培养制定卓越技师班人才培养方案,实施"专科+预备技师"人才培养模式.形成"专科+预备技师"标准和规范,推广实施.32制定并实施卓越技师人才培养方案,并成稿.在2016级组建电气卓越技师班.形成"专科+预备技师"标准和规范,带动校内外同类专业改革.电气自动化技术人才培养根据调研结果,修订人才培养方案,并成稿.调研使人培养方案实施情况.64在2016和2016级电气专业试行部分培养方案,根据试行结果调整修订培养方案.在2016级运行修订后的培养方案.带动校内外同类专业改革,带动校内外相关专业改革,提高专业人才培养质量2校企合作订单培养探索适合我院的订单培养(企业冠名班)最优人才培养模式.与3家以上企业合作开展订单培养或冠名班.11为"齐鲁电机有限公司"培养30名合格员工.形成订单培养分析报告.形成订单培养规章制度,建立订单培养的长效机制.调动企业的积极性,实现"风险共担,成果共享"技能大师工作站建设聘请首席技师和能工巧匠建立自动化技能大师工作站.010技能大师工作站运转良好,有力推动专业建设.校外实训基地建设与行业企业联合建立"校厂一体"实训实习基地.创建良好的生产实训环境,为学生提供专业认知,顶岗实习等校外教学场所.引进,共享企业生产设备,技术人员,技术标准和管理规范,建设生产性实训基地.55校外实习基地稳定在20家以上,校外实习基地运转良好,能够满足顶岗实习教学需要和教师下企业锻炼需要.新增校内生产性实训车间2个.建设3个产学研结合的校企合作示范基地.实训基地建设进行实训室环境建设的调研,形成实训室环境建设初步方案.配合实训室设备安装与调试,进行环境设计与氛围建设.55形成实训室环境建设初步方案与规划完成实训室环境建设任务实习意外伤害保险为参加顶岗实习困难学生购写保险为参加顶岗实习困难和卓越技师班学生购写保险123课程体系及教学资源库建设课程标准化建设以岗位职业技能和岗位适应能力培养为主旨,建立突出职业能力培养的课程标准全部课程完成课程的标准化建设.55完成并实施3门优质核心课程《变频调速》《单片机》《PLC》课程标准化建设.使本专业全部专业课程完成课程的标准化建设.规范课程教学的基本要求,提高课程教学质量.工学结合一体化教材开发与济南机床一厂,济南机床六厂等企业合作,进行核心课程设计,编写校本教材.与济南机床一厂,济南机床六厂等企业合作,进行核心课程设计,编写校本教材.64根据课程标准,开发贴近实际又适合教学的项目和任务.出版工学结合的教材.教学效果明显改善根据课程标准,开发贴近实际又适合教学的项目和任务.出版工学结合的教材.教学效果明显改善电气核心课程一体化教学资源库建设制定电气核心一体化课程教学标准和规范,完善课程教学的组织与管理文件.完成授课,实训,考核等教学环节的改革,建成包含众多工程案例的共享型资源库.46组建由专业教师,行业专家和全国维修电工技术能手等构成的课题组,完成方案制定与论证工作.建成完成维修电工教学资源库.第二课堂加强电子和自动化协会建设,组织院级技能竞赛,选拔选手参加省级和国家级技能竞赛.开放创新工作室,给学生提供自主设计,自主创新的实践机会.58加强电子和自动化专业协会的建设.参加2016年山东省职业院校电气,电子项目竞赛和山东省大学生机电产品创新设计竞赛.取得省级奖项三项以上.开放创新工作室,参加2016年山东省职业院校电气,电子项目竞赛和山东省大学生机电产品创新设计竞赛.取得省级奖项三项以上.现代信息技术应用与数字校园建设建设适合课程教学的多媒体教室010多媒体教室投入使用,保证教学效果为编写课程标准和教学资源库教室提供硬件保障.010出部分资金,配置适合课程开发和教学的计算机.无线网覆盖校园.4教学团队建设专业带头人制订专业带头人培养计划,通过国内外培训学习,进行1名专业带头,1名后备带头人培养.通过进一步的国内外培训学习与工作锻炼,完成1名专业带头人,1名后备带头人的年度考核,期末验收.44按计划完成专业带头人培训和进修工作,具备带领专业团队进行课程开发和建设的能力,具有指导专业核心课程教学能力.1名专业带头人,1名后备带头人通过年度考核,能够承担培养方案和实训室建设指导任务.骨干教师制订骨干教师培养计划,通过国内外培训进行1名骨干教师培养.通过进一步的培训与工作锻炼,进行2名讲师或技师以上职称骨干教师年度考核,期末验收.76按计划进行1名骨干教师培训.完成2名骨干教师培训.培训后教师专业建设能力明显提高,能够独立承担课程建设,实验室建设,社会怎么写作等任务.专任教师"双师型"素质提升制订专任教师双师素质培养计划,通过国内外进修学习,学术交流,下企业挂职锻炼,专项技能训练等方式进行双师素质培养.按计划安排专业教师出国进修学习,参加国内外学术交流,参加骨干教师培训班,到企业挂职,进行专项技能训练.87专业任课教师教师到企业参加实践,每人不少于6个月,双师素质教师比例达到80%以上.专业任课教师教师到企业参加实践,每人不少于6个月,双师素质教师比例达到90%以上.教师引进与培养新聘请7名教师.新聘请教师8人,通过多种渠道进行教师职业教育培训,加强专兼教师的融合,建立稳定的教师团队.33聘请教师能够承担《单片机》,《PLC》《变频调速》等课程设计与教学.聘请教师能够与专任教师共同承担专业课程的设计与教学.担任专业课教学达到30%.5实训条件改善高级过程控制系统实训装置进行设备采购,满足课程教学需要20完成设备的安装,调试等工作,完成实训项目设计和指导书编写.开展课程教学,教学条件有显着改善创新平台进行设备采购,满足课程教学需要016完成设备的安装,调试等工作,完成实训项目设计和指导书编写.开放创新工作室,为学生提供创新工作平台.6实训实习耗材补贴实训实习耗材补贴保障实训耗材610410大力扶持该专业,保障有足量的实训耗材大力扶持该专业,保障有足量的实训耗材7中高职系统工程建设技能人才培养模式的系统工程建设建设完成高职,技师,高技和中技的课程体系.形成人才培养方案和课程教学大纲61建设完成高职,技师,高技和中技的课程体系.形成人才培养方案和课程教学大纲实施课程教学大纲.8技术创新和技术怎么写作技术怎么写作建设自动化研究所,为企业提供各类技术怎么写作(开发,咨询,设备推广).开展社会培训.为企业提供各类技术怎么写作(开发,咨询,设备推广).开展社会培训.52承接企业技术改造,生产线改造等横向课题,培训鉴定"金蓝领"维修电工技师(高级技师),各种社会怎么写作3000人次/年和企业联合申报济南市科技攻关项目1-2项,培训鉴定"金蓝领"维修电工技师(高级技师),各种社会怎么写作3000人次/年9质量保障体系构建人才培养评价体系进行第三方人才培养质量评价体系构建和论证.建立第三方人才培养质量评价制度,并实施.23构建人才培养质量评价体系实施第三方人才培养质量评价制度.10成果总结分析成果总结分析收集专业建设过程中取得的经验和资料.对专业建设成果进行总结分析,并形成报告.05形成具有可行性和可操作性的专业建设方案,带动校内外同类专业改革.

八,资金预算

8.1专业建设总预算

专业建设总预算见表9.

表9电气自动化专业预算表合计

(万元)建设经费及来源申请财政(万元)地方财政来源(万元)总计(万元)26024020人才培养模式改革3030校企合作3535课程体系及教学资源库建设6363教学团队建设4242实训条件改善3636实训实习耗材补贴301020中高职系统工程建设77技术创新和技术怎么写作77质量保障体系55成果总结分析55

2.专业建设分建设周期预算

电气自动化专业预算表建设内容资金预算及来源财政投入(万元)省级地方财政投入(万元)合计2016-2016年度2016-2016年度小计2016-2016年度2016-2016年度小计合计(万元)115125240101020260人才培养模式改革专业调研8210010专业指导委员会建设5505电气卓越技师人才培养32505电气自动化技术人才培养6410010校企合作订单培养11202技能大师工作站建设01010010校外实训基地建设5510010实训基地建设5510010实习意外伤害保险12303课程体系及教学资源库建设课程标准化建设5510010工学结合一体化教材开发6410010电气核心课程一体化教学资源库建设4610010第二课堂5813013现代信息技术应用与数字校园建设0101001001010010教学团队建设专业带头人44808骨干教师7613013专任教师"双师型"素质提升8715015教师引进与培养33606实训条件改善高级过程控制系统实训装置2020020创新平台01616016实训实习耗材补贴实训实习耗材补贴641010102030中高职系统工程建设技能人才培养模式的系统工程建设61707技术创新和技术怎么写作技术怎么写作52707质量保障体系构建人才培养评价体系23505成果总结分析成果总结分析05505

九,预期效果

(一)电气自动化技术专业办学水平显着提高

通过财政资金的引导和推动,使电气自动化技术专业建设在实践教学设施与专业建设配套完善,合理布局的基础上,构建适应高技能人才培养的教学模式,"专业共建,人才共育,过程共管,风险共担,成果共享"的校企合作办学机制,为电气自动化技术专业不断提高人才培养质量奠定起坚实的基础,并带动自动化类专业群的发展.

(二)教育教学改革进一步加强

本项目实施以后可以为区域同类院校提供一套具有借鉴价值的"行业主导,校企互动,工学结合"的人才培养模式,培养方案和一个开放的教学资源库,为全国职业院校探索完成"高职大专+预备技师"人才培养新模式,为学生和社会提供一个开放的高水平实训基地,为该专业的可持续发展培养一支高水平的师资队伍.

(三)重点专业建设形成独特优势

通过专业建设,课程建设等内容的实施,促进教师转变教学观念,改进教学方法,优化知识和能力结构,提升"双师"素质,完成从传统教育教学到高职教育教学的思维与方法的转变,从重视专业理论课教学到注重生产性实践教学的转变,从"双师"能力缺失到自觉提高"一体化"教学能力的转变,整体提升教育教学的实施,组织与管理水平.

(四)社会怎么写作功能将得到明显增强

通过专业和专业群的调整优化,电气自动化技术专业人才培养规格更加符合社会岗位的技能需求,实现毕业生一毕业就能上岗.面向社会开展开展技术培训,解决职教师资,农村剩余劳动力,下岗职工和企业在岗职工等多种培训问题,可以为区域内的广大企业提供设备技改,检测和研发等形式多样的技术支持.

(五)优势教学资源在更大区域内共享

积极建设共享型专业教学资源库,实现资源共享,为学生和社会人员自主学习,终生教育提供良好的平台.

综上所述,本项目的实施对提高高职电气自动化技术专业办学水平,对提高区域行业企业的自动化技术应用水平,对于提高高等职业教育的社会声誉,对于构建和谐社会都将起到积极的促进作用,具有很大的社会效益.

十,保障措施

(一)组织保障

在学院领导的统一领导下,成立由教务处,专业系,专业带头人及部分骨干教师组成的专业建设小组,负责该项目的具体实施.由院内外专家对项目实施实行决策咨询和全程监控,确保项目取得预期效果.

(二)制度保障

建设项目确定后,严格按照学院下达的《项目建设任务书》明确分工,责任到人.设备引进和招标采购责任人:按照计划要求公开进行招标采购,双师型教师,专业带头人,骨干教师等人才引进责任人:按照开放式原则引进专业人才和能工巧匠,实验实训硬件条件建设责任人:全面负责协调落实项目建设及管理,教育教学改革负责人:电气自动化技术专业相关系部负责人,确保项目落到实处.

(三)政策倾斜,专款专用,落实到位

学院在专业教师引进与培养,实验实训室建设等方面给予政策倾斜.项目组严格按建设进度使用经费,按照"项目管理,专款专用,绩效考核"的原则,项目组按要求按时向领导小组汇报建设进度和经费使用情况,经费使用管理严格按学院的财务制度执行.

专业技能

鉴定

指导

落实

实习任务

制定

计划

毕业项目

实习报告

实习指导

落实任务

任务

系部

企业

企业老师

答辩小组

学校指导老师

自动化设备改造

自动化设备调试维护

电工,钳工工具使用

基本电路,机械图纸识读

电气设备安装,维修

供配电运行监控

岗位能力

电气自动化技术专业面向岗位群

自动化设备营销

自动化设备改造

自动化设备维修及管理

自动化设备安装及调试