中学生语文辅导江西省小学,初中语文衔接教学会

初中生数学学习方法指导

人们都说兴趣是最好的老师,我想这对于数学而言更是如此.要想把数学学好,首先要培养对数学的兴趣.但有了兴趣也只是迈出了学好数学的第一步,这一步很重要,那接下来的几步怎样走呢以下是我的一些看法:

一、阅读

学习语文,我们都很重视阅读课文,学习数学同样如此,数学教材是经过许多教育专家反复编写,又经过许多教师长期教学实践后认为是科学的,可行的才最后确定下来的,在教科书中,不仅积累了前人总结的经验和成果,而且还不断的吸取新的知识.所以说数学教材是同学们获得数学知识的最直接,最基本,也是最重要的工具,它向我们提供了数学基本知识和技能,特体现了数学的各种思维和研究方法,所以我们要十分重视数学教材的阅读.在阅读过程中,我们要注意以下几点:

1,阅读教材我们不能只掌握教材的主要内容,我们还应该在反复的阅读中深入体会高度概括的语言和解题的技巧,理解重点语句和关键字词的含义.比如,我们在理解一元二次方程根的判别式这一节时,如果不仔细分析,认真研究,对根的概念模糊不清,那么有解指的是什么也就很含糊.根与系数之间究竟有什么样的联系也就弄不明白等.由此可见,阅读教材时一定不要光做表面功夫,一定要读得深,读得细,反复的阅读.

2,在我们阅读教材的时候,一定要做到笔不离手.在战场上,士兵战斗的武器就是手中的长,在学习中,我们学习的武器就是手中的笔.对于在阅读中出现的公式或例题,我们必要时可自己动手推导,演算一下,重要的概念,定理,推论也可以用笔标识,做到学思结合,手脑并用.

3,在老师讲新课前,我们一定要注意提前阅读课文两遍,有不懂的地用笔记下来,这样就可以带着问题听老师讲课,从而学习新知识更有针对性,听起课来也就不会一知半解没有兴趣.

4,阅读时一定要注意文字与数形之间的结合,课文中的一句话反应在数学题中往往就转换成了符号,图形或数字,因此我们在阅读时对于这一变化一定要引起重视,灵活应变.

5,学习完新课后,我们还要注意进行巩固性的阅读.通过阅读来检查学习的效果,加深对知识点的理解,扫清学习中的障碍.

二、听课

在学校里,学生获取数学知识的主要途径就是在课堂上听老师讲课,而听课质量的好坏,往往又影响到学生学习的优劣.因此,怎样才能在短短的几十分钟内听好数学课呢我想主要从以下几个方面来说.1,做好预习.预习是我们学习新课的前奏.预习的好坏,往往能影响到我们听课的结果.通过预习,我们不仅能带着问题,抓着要点来听,而且还能使我们可以挤出更多的时间来思考,解决问题,从而使听课的效率更高,收效更好.2,课堂上要精力集中,做到和老师讲课的思维同步.检测如你的心理活动与老师所讲的内容毫无相干,那么你对老师所讲的内容就会一无所知,对本节重难点问题就会因没听到或没有听好而不能理解.3,会听课.会听课就是善于抓住本章节的重点.知识本身的重点,老师在讲课时一般会用不同的方式体现出来.因此,作为学生就应了解老师讲课的特点,知道什么情况下老师在轻描谈写,什么情况下老师在画龙点睛,而自己在预习时所确定的听课点一定要根据实际情况来把握.4,主动思考.在很多时候,我们听课都习惯于被动地接受,这是非常不好的.在老师读题前,我们就应积极,快速地理清题意,迅速思考,尽快形成自己的思路,同时在思考时注意手脑并用.这样不仅能使大脑的协调性得到发展,而且还会使自己养成良好的学习习惯,提高自己的思维能力.5,善于自我调节.听课是一项高度复杂的脑力劳动,积极动脑思考也确定能抓住听的主动权,培养自己思维的主动性.但如果紧张有余而无小憩,大脑得不到适当的休息与放松,那么人就会精神疲倦,无法继续接受新知识,所以有张有弛,松紧有度的自我调节是很重要的.

三、公式,定理,活学活用

中学数学,不可避免地要接触很多公式和定理,它们在解答数学问题时都能起到很重要的作用.因此,熟悉,掌握,运用这些公式是我们解决数学问题的关键.但在实际的学习中,我们发现有些同学对公式或定理只是一知半解,在解体式指挥生搬硬套,一旦题型发生变化便无从入手.这说明这些学生还没有真正掌握,了解这些公式和定理,对它们推导的过程以及方法还不够重视.所以,它们制作到了记忆,却没有掌握.因此,我们需要注意:1,对公式中字母的意义要全面深刻的理解.2,对公式的结构特点以及定理所描述的内容要有本质的认识.3,对公式,定理不仅要善于从左向右的应用,而且还要善于从右向左的应用,也就是我们常说的逆用.4,要重视公式,定理的推导过程和推导的方法.

四、跨越难关,超越自我

中学阶段的数学学习,有好多都属于分水岭知识.学习这些知识,我们都会不同程度的感到有些困难,学习不好就要对今后的数学学习产生影响,足以左右一段时间或一部分知识内容的学习成绩,能否越过这一道道分水岭是学好数学的关键.比如,在初一数学的学习中,具有相反意义的量,正数和负数的意义以及用字母表示数等就是我们所说的分水岭.负数作为新的概念,在同学们的头脑中很难形成,同样用字母表示数也是一个难关.比如:认为a表示的是一个正数,-a表示的是一个负数,在很长一段时间内有些同学都很难在头脑中把它们理清.又如:初中平面几何时,会产生三个方面的困难:1,几何图形的性质,2,几何语言的表述,3,三短论法的推理,而这三个困难就是刚学几何时的一道分水岭.因此,许多同学在学习几何之初就因无法越过这一道岭,而使自己的几何学习一开始就步入死潭.此外,在学习函数概念的时候,如果不把它们的对应法则,对应关系弄明白,不去搞清函数概念的实质,也会形成一道岭.上述这许许多多的岭就象前进路上的许多障碍物一样,只要有决心跨过去,前面就会呈现出坦途,只要跃过了这些数学的岭,就等于清除了前进中的障碍,我们的数学成绩将会得到很大的提高,同时我们的思维能力也会受到锻炼和发展.