更加鲜明地强调思想政治教育性

点赞:4504 浏览:13714 近期更新时间:2023-12-22 作者:网友分享原创网站原创

作业2.请结合教育实践,谈谈你是如何运用灌输论的原则和启发式的方法对青少年学生进行思想政治教育的

我们在实际教学中要对灌输论原则和启发式的教学方法有正确的理解,且两种不同的教学方法针对不同的教学内容应有不同的应用,要坚持具体问题具体分析,最终的目的应该是目标的达成.

第一,灌输论是相对于自发论的,高中阶段的学生正是世界观,人生观,价值观形成的关键时期,而科学的世界观,人生观,价值观不会自发形成,必通过教育才能形成正确的世界观,人生观,价值观,因此,必须坚持灌输论原则,当然要运用科学有效的方法进行灌输.在新课程教学中,要有明确的,自觉的灌输意识,坚持鲜明的政治立场,时时按照党和国家的要求去教育学生,影响学生,帮助它们树立正确的政治观点,培养热爱社会主义,热爱党,热爱人民的思想感情.

第二,灌输论不等于注入,灌输的方法和途径应该是灵活多样的.灌输论是原则,注入式是方法.我们在思想政治课教学中反对的是注入式的方法,而不是灌输论原则.注入是生硬的,强制性的,说教式的的教学方法,不能激发学生学习兴趣,不能达到德育教育的目的.我们应该运用启发式,探究式的教学方法,启迪学生心智,让学生在探究中进行情感体验,以润物细无声的方式去滋润学生装的心田,让学生在真理的光辉中获得对世界,对社会,对人生的科学认识,为学生的健康成长着想,循循善诱地引导他们沿着正确的道路前进,达到对学生进行马克思主义,社会主义思想教育的目的.思想政治教学的内容必须符合党的基本理论,基本路线,基本纲领的要求,必须以国家宪法,法律和党的正式文件为标准.在内容的呈现方式上要有生动的实例,翔实的资料,丰富的知识和富有启发性的提问,应该生动活泼,形式多样,简单明了.我们要丰富多彩有形式和富有趣味性的实例对思想政治课的基本原理加以灌输也无防,反而会起到更好的效果.

第三,启发式教学法,是教师根据教学要求和学生的实际,灵活运用各种教学原则,充分调动学生的学习积极性,启发学生积极思维,引导学生分析问题和解答问题,使学生既能理解知识又能开发智力的一种讲解方法.启发式教学是一种创造性的教学方法,它要求教师在教学工作中进行创造性劳动.其实启发式教学是灌输原则在实际教学中具体形式的灵活运用.体现了在将教学上的原理性的问题加以灌输过程中的一种创新.当然这种创造性劳动要以下几个方面要起到实效.

1)积极启发引导学生思维.启发式教学法就是要使学生既学到科学知识,又能获得一定的探索知识的方法.这就要求教师在启发学生思维的前提下,按照提升思想认识,培养道德能力的要求进行讲授,而不是简单地照本宣科式地宣讲,要求教师要发挥创造性,付出一定的劳动代价.启发式教学的关键在于启发学生的思维,启发思维的方法通常有下列几种:一是明确教学的目的和要求,激发学生的求知欲.二是在问题的引导下狠下功夫.教师对教学内容的重点和难点部分,应结合学生的具体情况,有目的,有计划地提出一些问题.这样就能引导学生由感性认识上升到理性认识,诱导学生思索,带领学生分析问题,探索解决问题的途径.三是灵活运用各种教学原则,使用分析与综合,演绎与归纳的方法进行启发.

2)认真贯彻"少而精"教学原则.就是要求:教师对教育内容要分清主次,明确重点和难点,把重点,难点讲清讲透,次要内容可略讲或不讲.精选一些有决定意义的,有代表性的内容加以精讲,因此贯彻少而精原则是十分必要的,它是一种抓住和解决主要矛盾的方法.

更加鲜明地强调思想政治教育性参考属性评定
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