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结合地理教学实践,笔者认为以下几种基本能力对于刚刚跨入高中阶段的学生学习地理是非常重要的,是我们在教学中一定要加强培养&。
摘 要：从课堂生态系统的视角出发,学生与学生、教师与学生、教师和班级、学校之间的关系可以看做是教育生态系统中个体。
摘 要：新一轮课程改革给高中地理教学带来了机遇和挑战,本文结合教学实践来分析传统应试教育和现代素质教育的差异,对传统应试。
摘 要：地理教学中运用地理信息技术,就是将地理信息技术的功能用于课堂教学,并与地理教学目标、内容、过程、方法相融合,实现。
摘 要：在地理教学过程中,为了更好地突出重点、排解难点,在传输地理信息时,需为学生提供多方位、多途径、多层次的对地理事物。
摘 要：教师应积极反思教学设计与教学实践是否合适,及时看到实践过程中出现的误差,不断。
随着科学的发展,时代的进步,发展经济和保护环境已成为当今世界广泛关注的两大主题 因为经济高速发展带来。
新课程改革的推行是历史发展的必然要求 在新课程观念下,教育是为了使人的潜能得到充。
摘 要生物是一门研究生命现象和生命活动规律的科学,与我们人类自身关系密切,理应是一门充满趣味的学科 但&。
高中地理教师要追求教学观念和教学手段的现代化,促进整合多媒体,优化高中地理教学,铸造现代教学模式 高中地理教学存在知。
【摘 要】在现代素质教育理念的倡导下,高效教育理念深入人心,成为目前各科教学改革的重要目标 基于。
摘 要：网络教学作为高中地理教学的新模式有其强大的生命力,它是依据构建主义学习理论结合网络多媒体技术。
摘 要：义务教育与高中教学的衔接是一个普遍存在的问题,本文通过对两个学段的课程标准和教材的。
摘 要：地理教学在高考文综考试中占据一定的比重,是教师和学生关注的焦点 但是,因为受传统思想观念的。
摘 要传统的地理教学方法一般是教师作系统的讲解,学生则静静地倾听、记录和领会 即使是运用案例进行原理印证,也是讲解案例,是。
高三地理复习的内容多而杂,其基础知识和基本技能又分散覆盖在初高中教材 学生往往是学了新的,忘了旧的 究竟。
目前,我国教育体制正在进行新一轮的地理课程教材改革,随之也带动了教学思想、教学方式在实际教学中发生转变,也使地理教。
摘 要：高中地理研究不同层次的系统的组成、结构、功能以及变化规律,因此它要求学生有空间分。
摘 要：高中地理虽然不像初中地理那样有丰富的德育教育素材,但是只要我们在头脑中始终有情感、态度。
【摘 要】随着全国各地相继把地理学科重新确定为高考的科目之后,在升学“指挥棒”驱动下,高中地理教育的地位迅速上。
摘 要：2004年,我国正式开始执行新课程标准,教学的主要目的主要是全面提高学生各方面素质,为学生终身学习奠定基础,而以。
摘 要：本文作者结合新课改的实际情况,对高中地理教学方法提出了自己的看法 关 键 词：高中地理教。
摘 要：本文拟用观察、访谈等方法探讨目前高中地理学科区位知识教学的现状和对策 对目前区位知识教学的现状进行分析,对。
地理教学策略是指建立在一定理论基础之上,为实现某种教学目标而制订的教学实施的总体方案 教学策略的设计是最能体现教学。