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摘 要：初一学生由小学到初中后,如何培养学生对生物课的学习动力和兴趣,激发其求知欲 使初一学生能够产生学习生。
“教未见趣,必不乐学 ”学习兴趣是直接推动学生主动参与教学过程的强大的内部动力,是促使学生满腔热情。
摘 要：在生物教学中,要努力挖掘教材中的生活点、及时渗透课外生活知识和积极开展各种。
探究是学生学习过程中用于获取知识、领悟科学的思想和科学家们研究自然界所用的方法而进行的各种活动 在生物学教学中,要。
摘 要：通过对周口师范学院100名生物科学专业学生的就业期望进行调查研究,发现该专业学生的就业期望普遍较高,这在一定。
《普通高中生物课程标准》明确指出：“在生物教学过程中不仅注重学生的实验能力、观察能力、思维能力的。
摘 要生物是一门研究生命现象和生命活动规律的科学,与我们人类自身关系密切,理应是一门充满趣味的学科 但&。
【摘 要】本论文探讨了初中生物教学中如何培养学生自主学习的能力,素质教育离不开培养学生自主探索学习能力,要有正确的阅读方。
【摘 要】教师在新课程理念的指导下,积极主动地引领学生参加校园内、外的生物课外科技活动,引导学生注重过程、注。
摘 要：在高中生物教学中,课程内容繁多,而课时又相对较少,这是每一个生物教师都要面临的教学难题 因此优化课程内容组合,提高。
[摘 要]生物统计是数理统计的原理和方法在生物科学研究中的应用,是关于生物科学试验的设计、实施,试验数据 。
【摘 要】当今的课程改革,对教师提出了越来越高的要求,不仅要求教师具有过硬的专业技术知识,而且还必。
一、问题的提出探究性学习是一种积极的学习过程,主要指学生在课堂中自己探索问题的学习方式 探。
[摘 要]新课改下的中学教育,强调培养学生的创新精神和实践能力 历史小论文的写作集论述、论证和评析于一体,是。
【摘 要】初中生物课,涵盖了大量的生命规律和物种现象的知识 培养学生对生物课的兴趣,加强他们对生物知识&。
摘 要：学习能力的培养是高中教学的重要内容之一,本文主要分析在高一生物教学中应该如何培养学生的思维能力、合。
摘 要：在初中生物教学中,学生需要具备较多的感性认识,而感性认识是理性认识的基础 本文从做好实验、自制教具和重视课。
摘 要：本文对初中生物教学方法进行了分析,作为生物教师应改变观念,关爱、尊重学生,从提高学生的学习兴趣出发,倡。
【摘 要】在生物学教学中,根据生物学科的特点,结合学生的学习实际和教学内容,有意识地对学生进行自学指导,从而提。
摘 要：当今世界充满激烈的竞争,社会需要创作型人才,加上知识更新速度的加快,每个人必须具备获取新知识。
高中时期是学生掌握科学知识,培养科学精神,树立正确的人生观和价值观的一个重要时期 高中生物学科是具有文科和理。
探究性学习指学生通过类似科学探究活动的方式获取科学知识,并在这个过程中,学会科学的方法和技能、科学的思维方式,形成。
【摘 要】笔者结合山区高中学生特点和自身教学经验,通过上好第一节生物课,改变学习态度；通过巧妙处理教材中令学。
摘 要：在初中生物教学实验操作中培养学生的观察能力是非常重要的,教师通过培养学生的观察能力,可以让学生在对生。