高职体育与健康论文

初中体育与健康课合作教学的好处

【中图分类号】G633 96【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)09-0200-01体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以体。

浙江省高校《体育与健康》课程学生学习评价体系的构建

摘 要：在“健康第一”思想和《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的指导下,采用问卷调查法、德。

体验式教学在初中体育与健康课的

摘 要：体验式教学以学生的活动为基础,以学生的自主体验为核心,以学生的积极参与为前提,通过亲身体。

中学体育和健康课中的体育精神与人格教育

一、问题的思考现代社会的发展,对中学生的教育提出了新的要求,对中学生的身体与精神、知识与能力、道德与行。

学校体育与健康教育的关系

【摘　要】根据当前学校体育的现状,以及全民健身计划的要求,论述了学校体育与健康教育的本质区别和联系,提。

初中体育与健康课堂七步教学法

新课程标准要求初中体育与健康课将客观的、显性的体育知识与运动技能学习和隐性的、潜在的体育兴趣、意识、情感、。

《体育与健康》课程

摘 要：2001年9月我国体育的新大纲《体育与健康》课程标准的颁布,并在全国部分地区开始试行,。

在中学体育与健康课中渗透心理健康教育

[摘 要]未来人才不紧要掌握现代化的科学技术,具有较全面的能力,而且要有强健的体魄、健全的。

中学室内体育与健康课的

一、影响教学效果的原因1 重视不够 从目前教学中发现的有关问题来看,学校存在着任意挤占室内体育与健康课的。

高职体育教学特色

摘 要：在教育改变的大背景下,体育教学的形式与内涵都已发生了巨大变化,也渐渐突显自己௚。

响应课改,完善高职体育教学

随着新课程改革与发展,目前高职体育教学已逐渐形成相当完善和丰富的理论体系 然而囿于传统体育教学长期的痼疾和弊。

案例教学法在高职生心理健康教育教学中的运用

摘　要：案例教学法能充分调动高职生积极主动的思维,在比较枯燥的理论讲授过程中引入案例,帮助。

体育与健康水平四方面学习评价之

义务教育体育与健康课程标准（2011年版）已于近期颁布实施,体育与健康课程对于实施素质教育,培养学生的爱国主义、集体主义精神,促进。

档案袋评价在高职体育科研方法课程中的应用

【摘 要】《体育科研方法》是高职体育院校综合实践课程之一,教学评价既要体现学生掌握科研方法的程度,又要注重学生应用。

在高职体育教学中开展体育礼仪教育探析

摘 要：高职教育发展迅速,对通识教育的重要方面——礼仪教育越来越重视 本文从体育礼仪教育的内涵功能、以及在高职体育。

如何上好初中体育与健康课

体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以增进中小学生健康为主要目的的必修课程,是学校课程体系的重要组。

高职大学生心理健康教育内容实效性

摘 要：心理健康教育的实效性一直是教育工作者与管理中普遍关注的问题,心理健康教育不仅要注重形式上的多样性,内。

体验式教学在初中体育与健康课的应用

中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1007-0745（2013）09-0146-01摘 要：初中教育是义务教育。

体育与健康教学中如何促进学生心理健康

摘 要：体育锻炼不仅能增强人的体质,还可培养优良的个性品质,坚强的意志,心理耐挫力和良好的情感,消除心理。

小学体育与健康课程督导模式构建

摘 要：随着全社会对人才综合素质要求的提高与现代青少年因缺乏体力运动引起体质健康下降、意志力薄弱等问题的凸显,党。

初中体育与健康课教法

传统的体育教学方法,有语言法、直观法、完整法、分解法、发展体能法、运动技能法、信息法以及实践练习法等 它们的共性是注重教。

赤峰市中学体育与健康课程实施现状调查

【摘 要】本文分析了赤峰市体育与健康课程实施的保障系统、制度建设等方面的现状与存在的问题,得。

中职与高职体育课程的综述

摘 要：本文以文献资料法为主要研究方法,通过对中职与高职体育课程的衔接模式及研究现状进行分析和探讨,旨在为中职与高职体育。

体育与健康教育中体育教师应具备的综合素质调查

摘 要：采用文献资料法、问卷调查法和访谈法,对目前中学实施“体育与健康”教育中体育教师应具备的综合能力进行了。