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医学生类论文范文参考文献,与医学生目标管理的**ART原则相关医学相关论文

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摘 要:医学生相对勤奋好学,但是往往只会埋头苦学,不能够看清方向.**ART原则对医学生制订目标有重要的意义,通过该原则的五个要素制订切实可行的目标,可以帮助医学生明确方向,提高学习效能.

关键

关于医学生目标管理的**ART原则的毕业论文提纲范文
医学生类论文范文参考文献
词:**ART原则;医学生;目标管理

我国医学高等院校已经形成了一套比较成熟的培养理念和鲜明的办学特色,也使得医学生的人生目标相对明确.然而,医学生的目标往往过于笼统,一般是“我要成为一名医生”,这样的目标规划不够具体、清晰,学生一直埋头苦学,却没有明显的成效.企业中广泛应用**ART原则对员工进行科学考核,使其工作变被动为主动,明确自己在各阶段工作中的具体目标,从而提高工作效能.**ART原则对医学生也有重要的启示意义.

一、**ART原则的来源

管理学大师Peter Drucker在《管理的实践》中提出,管理人员一定要避免“活动陷阱”,不能只顾低头拉车,而不抬头看路,最终忘了自己的主要目标.Peter为此提出了目标管理的一个重要原则――**ART原则.**ART所代表的含义是:Specific――目标是具体的,Measurable――目标是可衡量的,Attainable――目标是可达到的,Relevant――目标要与其他目标具有一定的相关性,Time-bound――目标具有明确的截止期限.管理人员在制订目标中必须具备上述五个元素,在追求目标中实现自身能力的提高.

医学生目标管理的**ART原则参考属性评定
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二、医学生目标管理的**ART原则

1.目标是具体的

目标是具体的,能够用明确的语言来清楚地说明要达成的行为标准.“我要成为一名医生”与“我在五年后要成为东莞市一家三甲医院的妇科医生”这两个对目标的描述意思相近,但是却存在质的差别.医学生对于目标的描绘往往停留在宏观的朦胧感中,却忽略分层目标的重要性.医学生为自己设定具体的后项目标――我在五年后要成为东莞市一家三甲医院的妇科医生,接着就可以对这个目标进行剖析,分层设定前项目标,得出必须保证优异的学习成绩,争取学业绩点达到4.0以上,增强自身临床技能水平等.其次,还要增强自身综合素质,进一步细化便是大学期间参与学生干部工作,增强综合能力.若学生设定的后项目标给出了明确的时间、地点以及具体职业,那么前项目标的规划则会更加清晰.

2.目标是可以衡量的

Peter指出,企业中的绩效目标应该是数量化或者是行为化的.医学生在设定目标也应尽可能量化目标,避免用形容词等概念模糊、无法衡量的描述.例如:学生希望能取得好成绩,这个“好”是一个概念模糊的形容词,应该将其进行量化,自己原来的平均成绩是70,应该将学习目标定为85分,从数据中体现自己的目标,最终通过数据来衡量自己是否完成目标.医学生将目标分层后对照着目标量化表,便可以知道自己做什么、如何做,最后用什么方式来检验目标的执行情况,做到心中有数,时刻督促自己要按时按量完成相应的任务.


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3.目标是可以达到的

我们设定的目标应该是跳起来能够“摘桃”而不是“摘星星”的目标.某医学高校中内高班学生基础较弱,在制订学习目标时,要求自己考试必须突破90分,这样的目标不仅难以实现,也会打击自己学习的积极性.过低的目标也不科学,不需通过努力便可实现,这就失去了制订目标的意义.大部分医学生对自己行业的就业市场认识不足,毕业就想留在大城市工作,往往不能人人如愿.医学是一门相对深奥的学科,本科学习经历不足以承担临床上的所有问题.因此,按照医学行业的发展趋势,大部分医学生应该进一步深造,积累更多的临床学习经验,才有更大的就业竞争力.医学生应该正确地进行自我定位,调整心理状态,制订切实可行的目标.

4.目标与其他目标具有一定的相关性

目标的相关性是指实现此目标与其他目标的关联情况.“目标是具体的”告诉我们,我们对后项目标进行剖析,制订前项目标,可见前项目标与后项目标是密切相关的.在校医学生设计目标时,要使个人目标与学校总体目标保持一致,学习目标也要与将来从事的职业保持一致.医患关系紧张已是一种社会问题,这警示着医学生将来要成为一名优秀的医生,除了临床知识和技能精通以外,还需要良好的沟通能力,能够给病人心理安抚.从这一目标出发,医学生要明确自己在大学生时应该增强自己的沟通能力.因此,医学生可制订优秀医生→良好沟通能力→在校参加活动的目标链,层层分解,这样使目标设置得有意义,学生也就不会偏离方向.

5.目标有明确的截止期限


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目标是有时间限制的,没有期限的目标无法进行监督和考核,导致行动上的拖延.医学生可以根据自身学习任务的权重以及自身的能力拟订完成目标项目的期限.例如:某医学生为自己设定的目标是“一定要通过职业医师考试”,学生一次不通过会自我暗示还有机会,这样会造成目标无限期拉长.如果设定的是“我要在工作第二年通过职业医师考试”,那么基于时间限制,学生会增加学习动力,充分利用这两年的时间,花时间和精力学习,争取在规定时间内实现目标.

医学生在校期间学习任务非常繁重,借鉴管理学的**ART原则制订学习和就业目标,可以避免学习与其他事情的矛盾与冲突,也可以减少目标泛滥,从而使医学生在行动中始终懂得抬头看路,明确自己的方向,保持学习动力,最终实现主要目标.

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