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摘 要: 作者认为班主任工作要注重四个方面:身教重于言教、望闻问切、尊重和关爱、家校联系,旨在使学生健康快乐地成长.

关 键 词 : 班主任工作 身传言教 问题学生 家校合力

班主任是班集体的组织者和教育管理者,是学生健康成长的引路人;是沟通学校和家庭、社会的桥梁;是对学生进行思想品德教育的骨干力量.因此,班主任不仅要关心学生的思想品德成长,还要关心学生的学习和身体健康,不仅要关心学生在学校的活动,还要关心学生在家庭和社会上的行为表现.即凡是对学生身心发展有影响的因素,班主任都要认真研究,并利用有利因素,排除不利因素,以下是我十几年班主任工作的点滴体会.

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一、注重“身教重于言教”,做学生的模范.

教育家加里宁说:“教师的世界观、他的品行、他的生活,他对每一现象的态度都这样或那样地影响这全体学生.所以每个教师必须好好检点自己.他应该感觉到,他的一举一动都处在最严格的监督下,世界上任何人也没有受着这样严格的监督.”“再没有任何人像孩子的眼睛那样能捉摸一切细微的事物,这点是应当记住的.”黑格尔说:“教师是孩子们心中完美的偶像.”中学生的心理状态、心理活动及个性倾向都不成熟,因此,老师的一言一行对学生都起着潜移默化的作用.2011年我担任了八年级五班的班主任,刚开学就发现这个班的学生除了纪律不好外,卫生更糟糕,于是我提出“五班是我家,卫生靠大家”的口号,希望每个学生看到垃圾都能自觉地捡起放在纸篓中.不知是学生的无意注意,还是学生没这个习惯,收效甚微.一天,我还未到教室就听到一片吵闹声,一进教室值日组长就告诉我李伟同学乱丢零食袋.李伟听了很不服气地嘟囔:“不就一个袋子嘛,有什么大惊小怪的!”放眼教室,纸屑、用过的透明胶带都洒落在走道边缘,我虽然很生气,但捺住怒火气,一边走一边平静地弯下腰捡起地上的纸屑和用过的透明胶带.慢慢地学生们也开始检查周围的地面,动手捡起地面上的垃圾放进纸篓,甚至还有几个学生拿了扫帚相互配合把地面打扫干净,事后李伟主动找我认错.通过这个事例,我认识到:班主任有意无意的行为都会影响学生,为此我更加严格要求自己,不断提高自身修养.

二、注重“望、闻、问、切”,善待问题学生.

在学校教育中,违纪现象时有发生,如何处置违纪学生呢?

医生在看病时,总要先“望、闻、问、切”,在了解病情后对症下药.对于班主任来说,在处理违纪的学生之前,调查了解,找出学生的违纪原因,就像医生在医治病人前的“望闻问切”一样,是必不可少的.只有做好这一步,才能有的放矢,对学生进行教育,并取得较好的成效.卫东泽同学经常不交或迟交家庭作业,不管是用批评教育,还是其他处罚方法,他都无动于衷,使所有的任课老师大伤脑筋.于是,我就了解情况:为什么在学校完成的作业他能及时交,家庭作业就不行呢?后来才知道,他基础差,上课听不懂就睡觉,白天完成的作业是抄同学的,晚上回家不会做,父母也辅导不了,又没有其他同学的作业抄,所以不能及时交家庭作业.卫东泽表示自己也想独立及时地完成作业,于是我就和各科任课老师联系,加强对他的辅导,针对他的情况,精选适合他的练习方式,晚上遇到不能解决的问题及时联系科任教师.一段时间后,卫东泽不做家庭作业的毛病改掉了,成绩也有了较大幅度的提高.

三、注重“尊重”和“关爱”,用爱心感化学生.

教育学家苏霍姆林斯基说过:“教育教学的全部奥秘在于热爱学生.”托尔斯泰说:“如果一个教师把热爱事业与热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师.”班主任的教育对象是一群富有情感的活生生的人,只有通过真诚的“尊重”和“关爱”,才能使他们体验到人间的温暖,从而引起共鸣,将外在道德和行为规范转化为内在的心理定势和行为习惯,达

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到良好的教育效果.自尊心强烈是中学生极为突出的心理品质.他们无论在生理上还是心理上都不成熟,但他们主观上总认为自己长大了,总希望老师,特别是班主任能尊重他们,平等对待他们,一旦得到尊重就会获得精神上的极大满足,就会增添无穷的自我教育要求和力量.这就要求班主任在平时的工作中多一点人情味,少点****味;多点激励,少点讽刺;多点肯定与表扬,少点否定与批评.我教过一孤儿,他跟八十四岁的奶奶一起生活,靠政府的补贴过活.刚进这个班集体的时候,他有点孤僻,有点偏激,有点桀骜不驯,经常故意惹是生非,使得每天都有学生到我处告状,找他谈话教育无济于事.即使这样我还是不厌其烦地和他交流,但效果甚微.一天下午我在教室发现他的手上有许多的血迹,就把他带到医务室用酒精棉球消毒,贴上创可贴,他没说什么,我也没问什么,只让他以后小心些.但在那以后,我发现他上课专心了,学习和行为规范都有了很大的进步.后来他主动和我聊天,告诉我他与奶奶的相处情形,告诉我他的心情,我从不同的角度教他正确看待,不久之后他告诉我,现在和奶奶相处得好多了,我很欣慰.


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四、注重家校联系,让学生健康快乐地成长.

父母是孩子的启蒙老师,所以家庭教育很主要.班主任可以根据自己班级的状况召开家长会,会上可以请优秀的家长介绍教育经验,也可以安排学生介绍自己的学习方法.班主任可以通过与家长交流,了解学生的近况,但不要动不动就向家长告状,

多发现学生的闪光点与家长交流,委婉地告知学生的不足之处,共同教育,让学生健康快乐地成长.

“心之官则思,思则得之,不思则不得也”.班主任工作虽然有规律可循,但教育对象是千差万别的,班主任只有区别不同情况,进行全方位的立体思维,做到三思而后行,才能找到每一把“锁”的“钥匙”,增强教育效果.

“十年树木,百年树人”.班主任工作是艰巨的,长期的,更是复杂的,我们一定要做个有心人,为学生健康成长创设一个良好的环境.

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