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医学包括基础医学、预防医学、临床医学与医学技术、口腔医学、中医学、法医学、护理学、药学等8个学科类,共有16个本科专业 据国务院学位办。
“医学生对计算机的需求只要能熟练掌握基本操作,学会医院信息系统的使用即可 ”这是我身边同行的。
目的：探讨研究性学习教学模式对预防口腔医学专业学生学习能力提高的效果分析 方法：选取本医学院口腔专业学生100。
【摘 要】口腔固定修复工艺技术的技巧性、操作性很强,作为口腔修工艺技术专业的核心课程之一,在传统的教学。
校内实训基地在培养学生专业实践能力方面的作用不可或缺,只有充分利用校内实训基地这个平台,严格按&。
摘 要：为了进一步强化高职口腔医学技术专业学生的职业技能培养,有必要进行专业校本教材建设,使专业教学适应当前。
【摘 要】数学文化素养作为医学类学生综合文化素养的一部分,是数学教育的核心内容 学生良好的。
尔康（化名）是一个聪明活泼的小男孩,每天总是第一个来幼儿园,人还没到教师门口,洪亮的声音就在我耳边回响：。
摘 要：随着时代的发展,人民物质文化生活水平的不断提高,人们对自身健康更加关注和重视 世界卫生组织赋予。
【写在前面】在我国,现有口腔医生2 5万人左右,口腔科医生与人口的比例是1∶40000,而国际公认的,合适的比例。
摘 要：高职院校口腔医学技术专业目前普遍存在重理论轻实践、校内外实践基地设施不完善、专兼结合的“双师&。
【摘 要】口腔医学是一门实践性、独立性很强的学科,医学生通常要经过系统的理论学习后,才能进入临床实习；再经过。
[摘 要]课程标准是落实专业人才培养方案的指导性文件,是推进课程建设、实现人才培养目标的重要保障 为保证人才培养质。
[摘 要]本文通过传统教学和引入PDCA循环监控实训教学的对比,来探讨PDCA循环对口腔固定修复工艺技术实训教学质量的影。
【中图分类号】G47【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）10-0243-01所谓“说课”是一种新兴的教研形。
【摘 要】PBL教学是一种新的教学模式,在国内并没有得到广泛的应用 但对于学习口腔医学专业的专升本学生来。
【摘 要】循证医学的教育观念和教育模式反映了当今医学的发展趋势 应用循证医学思想来改进口腔颌面外科临床实习,有助于改善教。
【摘 要】高职教育近年来得到了快速发展,为满足当前社会对口腔修复、口腔工艺提出的新。
研究显示,牙本质敏感在我国的发病率近三成,而牙周病患者中,更有高达72%-98%的人会有敏感性牙齿 如果不及。
1 引言福建省口腔医学々门人才的培养历史虽然只有短短的20多年(福建医科大学口腔系作为我省唯一能培。
[摘 要]该文论述了口腔全科医学概念、特征和现状,深入分析当前福建省口腔全科医学发展面临的机遇和挑战,提出针。
摘 要:大学生就业难已成为全国的普遍性问题,这一点在就业面较窄的医学类大学生身上显得尤为突出 本文首先系。
摘 要：本次试验中吸取了美容牙医学最新的理论知识,并与口腔修复门诊的病例相结合,从实际和理论中讲述口腔修复的。
摘 要：阐述口腔医疗器械的生产许可、注册要求以及相关标准的情况,并提出目前标准和审评中存在的问。