新形势下的运动队思想政治教育方法

摘 要：该文基于笔者从事竞技体育思想政治教育的相关工作经验,以新形势下的运动队思想政治教育方法创新为研究对象,论文首先分析了当前运动队思想教育工作面临的新形势,进而探讨了新形势下的思想政治教育的需求,在此基础上,论文详细论述了思想政治教育工作的创新途径,并提出用社会主义核心价值观统领运动队思想教育工作,该文是笔者工作基础上的理论升华,相信对从事相关工作的同行能有所裨益.

关 键 词：运动队思想政治教育创新

中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1674-098X（2014）10（b）-0142-02

长期以来,思想政治教育工作是我国竞技体育事业的生命线,它为运动队训练的开展和竞技水平的提高提供了坚实的精神支撑,并为运动员树立远大的奋斗目标、培养顽强的拼搏意志、形成良好的价值观念等都起到积极的作用.伴随着社会发展和时代变迁,对运动队和运动员的思想政治教育工作也面临着新形势和新问题.探讨并通过创新来及时适应新形势和有效解决新问题,进而不断提高思想政治教育工作为运动队和运动员提供指导的水平,增强其作为精神支撑的能力,必将有利于我国竞技体育事业更好更快的发展.

1运动队思想教育工作面临的新形势

改革开放和实行市场经济后,我国社会经济环境发生了巨大的改变,对人们的思想认识也产生了广泛而深刻的影响,社会价值观、信仰、思想观念等等都呈现出诸多新变化,这些变化体现在社会各个领域,竞技体育自然也不例外.新时代背景下,运动队的思想政治工作面临着新的形势.首先,是经济体制改革对运动队思想政治教育的影响.改革开放以来,我国逐步开启计划经济向商品经济进而向社会主义市场经济的转型,社会主义市场经济得到确立并处于不断完善的进程中.在市场经济时代,受改革浪潮和市场化潮流的冲击,社会环境迅速变化,各种新情况、新问题、新变化不断在运动队中涌现,一些价值观念来不及沉积下来即被更新的观念所取代.

其次,是对外开放后外来思想对运动队思想政治教育的影响.打开封闭的国门后,我国在政治、经济、文化、体育等各个领域都展开了对外交流,每个领域也都不可避免地会受到外来思想的影响.尤其是20世纪90年代以来,伴随着我国融入世界多极化和经济全球化趋势的加速,带来各种思想文化相互撞击、相互融合,从而形成复杂多样的价值观念,对我国固有的文化和价值观念产生了重大影响,也必然影响运动队每个运动员的思想认识.

最后,是改革开放以后出生的“80后”和“90后”的运动员成为运动队的主体对其思想政治教育工作的影响.改革开放和社会发展所带来的新思维、新价值观念深刻地影响着每一名运动员尤其是新生代运动员,“80后”和“90后”运动员从小所生活的新时代背景,决定了他们的思想必然不同于以前,他们具有不同于前几代运动员的独特个性,无视这些新的变化必将严重制约思想政治教育工作的成效.

2新形势下运动队思想政治教育的需求

新的社会历史环境中,运动队思想政治教育面临的新形势,必然要求因时制宜地完善运动队的思想政治教育工作,保持该项工作的与时俱进,才能确保其为我国竞技体育的长远发展提供源源不断的精神动力和思想保障.保持运动队思想政治教育工作的与时俱进,首要的工作是准确把握当代运动队思想政治教育工作的要求.具体而言,可概述如下：要不断创新,新时代在内部改革力量和开放后外部力量的共同推动和影响下,我国竞技体育事业所处的社会经济文化环境处在不断的变动中,环境的变化客观上决定了运动队的思想政治教育工作也必然要与时俱进,而不断创新则是与时俱进的必然选择.

3运动队思想政治教育工作的创新途径

为适应新时期运动队思想政治教育工作的需要,必须改变传统的观念与模式,不断创新思路和工作机制,通过引入新理念、建设新制度、丰富新内容和尝试新形式,努力实现“全方位为运动队提供精神动力和思想保障”,成为支撑我国竞技体育事业长远发展的根本（图1）.

3.1以理念创新为先导

3.1.1科学发展理念

科学发展观理念要求将运动员和运动队视为一个动态、和谐的发展过程,而不能孤立、片面、静止地看待问题、不能急功近利.

现实当中,运动员在运动场上的飒爽英姿加上媒体专业甚至不乏夸张成分的宣传,令无数青年男女、家长为之动心,尤其是在以大学生为代表的高级人才都为就业压力而感到紧张的背景下,在寻求另外的就业、成才途径心理作用下可能会出现一时“趋之若鹜”的现象,加大了运动员思想政治教育的难度,为此相关部门、体育院校应该头脑清醒、运动员需要摆正心态、运动队更忌盲目扩张.

和谐发展要求运动员、运动队的思想政治教育工作把人看成目的和手段的统一体,两者不能偏废.现实当中出现的种种不和谐归根结底是两者分离的结果,以西方运动员的培养和运动队的发展为例,大的财团、基金把体育事业视为“一本万利”的商业、资本运作模式,将运动员视为实现利润最大化的工具,这是把人作为手段的典型代表；而运动员自身从事体育事业亦正如普通人从事社会劳动一样,都是为了实现其物质的或精神层面的需求,这里人是作为目的性存在的.显然,这对矛盾在资本主义的游戏规则下是无法调和的.而和谐理念的提出使我们可以在思想认识高度上认清这一现实,对资本主义游戏规则下运动员的教育培养模式加以扬弃,比如处理好体育训练与文化课学习、人际交往的关系,不至于运动员在退役之后难以融入社会,这样也可以使运动员在减小后顾之忧的同时更大程度地激发职业潜能、获得更大的成功.

3.1.2怎么写作理念

和政府转变职能要求相一致,运动队思想政治教育应该转变观念,视运动员为人力资源而加以发掘、培养,而不是简单的说教.思想政治教育要牢牢树立为运动队和运动员怎么写作的意识,在引导运动员学习先进理念和必要科学知识的同时,注意为运动员的生活提供便利.此外,除了学习和生活上的怎么写作以外,心理上的疏导也很有必要.因为体育毕竟是年轻人从事的行业,而且常年、大强度的训练,远离父母、亲朋,尤其是对于运动员个人来说一些重要大赛奖项的得失可能决定一生的发展轨迹,这就要求运动队教育运动员首先树立正确的人生观和价值观,视野和胸怀应该宽阔、不能狭隘.反观一些西方国家的运动员,屡屡爆出使用违禁药品的丑闻,在职业生涯的黄金年龄写上不光彩的一笔,不仅影响个人声誉和本就短暂的职业生涯,而且为所在团队、集体蒙羞,这是极其惨痛的教训.3.1.3以人为本理念

坚持以人为本,就是指运动员思想政治教育工作要以运动员为本,始终把促进运动员的全面发展作为出发点和落脚点.具体而言,运动队思想政治教育工作要强调运动员在教育当中的主体地位,既是现代教育理论与实践创新的重要成果,也是在运动队思想政治教育事业中贯彻落实科学发展观的本质要求；要通过有力有效的教育和引导,不断提高运动员的思想道德素质和科学文化素质,充分发掘运动员的聪明才智和潜能努力使运动员成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人,努力使优秀运动队成为授技育人的和谐集体；要做到贴近实际、贴近生活、贴近运动员,只有这样,才能不断提高思想政治教育的针对性、实效性、吸引力和感染力.

3.2以制度创新为支撑

制度方面的核心是激励约束制度,思想政治教育工作如果没有激励约束制度方面的支撑,往往难于取得持久的效果,容易落空.传统的思想政治教育过于强调精神上的激励与约束作用,忽视了其与物质上激励和约束相配合能带来更好、更坚实也更长久的效果.因此,应该从制度层面针对不同年龄、职业特征的运动员制定不同的激励措施,尽可能从物质和精神两个层面满足运动员的实际需求,比如：吸纳一些优秀运动员到各级运动队的建设上来,允许其参政议政；给予优秀运动员恰当的物质奖励,在更好激励他本人的同时也激励相对落后者和新人上进.

3.3以运动队团队建设和思想教育内容创新为主体

对运动员的思想政治教育,必须注重内容上的创新,以丰富化的内容指导运动员,满足其多层次的需求.内容上的创新包含以下三个方面.

首先是要及时跟上时代要求.改革开放以来,从理论到“三个代表”重要思想,再到科学发展观和中国梦的建设,我们党的指导思想不断在与时俱进,相应运动队思想政治教育工作必须能及时跟上脚步,方能适应时代的基本要求.其次是要注重对运动员的人文关怀.传统对运动员的教育偏重专业技能,忽视科学文化知识和人文精神教育,造成不少运动员给社会大众留下一种“体力发达、头脑简单”的印象,这是对运动员教育“一条腿走路”的结果.当前,对运动员的教育从内容上要做到提高专业技能与增加人文素质并重,兼顾专业技能、科学知识和人文素养.最后是要注重实践基础,思想政治教育深深根植于现代社会生活中.进行思想政治教育理论创新的着眼点就在于使得理论真实地反映社会实践,为社会实践怎么写作.

3.4以形式创新为有益辅助

形式的创新是一种有益的辅助,其作用在于有效促进教育内容的传播,使其更能被运动员接受,从而达到教育的目的.形式的创新主要是指教育形式的多样化.传统的思想政治教育强调“说教”,而忽视了从被教育者角度考虑“接受”,往往形式单一、缺乏针对性.当前,社会环境的大变化为教育形式的创新不仅提供了生动的素材,以电子计算机和互联网络为主的科技革命所带来的网络时代还未多样化的思想政治教育提供了强有力的技术支撑.运动队的思想政治教育工作应充分利用新技术,积极探索和尝试新形式,由单一的说教模式转向言传、身教、案例与情境教育的有机结合,变单纯的“灌输”转向教育者与被教育者互动式学习,以增加教育内容的生动性和现实意义,最终强化对运动员思想政治教育的有效性.

4用社会主义核心价值观统领运动队思想教育工作

我们党在注重社会主义制度建设和完善的同时,更加重视发挥社会主义价值原则和价值目标的作用.具体到运动队思想政治教育工作,肩负弘扬体育事业以增强国民体质,提高竞技水平以增加国家荣誉的双重使命,更应率先将社会主义核心价值转化为每一名运动员的自觉追求.最根本的是以科学发展观为指导,用社会主义核心价值体系统领教育全过程,通过上述理念、制度、内容和形式四个方面的创新,将社会主义核心价值体系建设落实到运动员思想政治教育工作中来.