高中英语词汇的学习

摘 要众所周知,学习英语的基础就在于学习英语词汇.而在高中英语学习中,词汇的学习也成了学生英语学习的一大难题之一.为了解决这一难题,本文介绍了音、形、义相结合,词组、句子、课文相结合,新词、旧词相结合,字典与阅读材料相结合四种英语单词学习法,希望能够帮助学生更有效地学习单词.

关 键 词高中英语词汇教学重要性存在问题结合法

中图分类号：G633.41文献标识码：A

作为最小的能够独立运用的语言单位,词汇在英语学习中,具有举足轻重的地位,它直接影响着英语学习者,对英语听、说、读、写四项基本技能的掌握与运用.尤其到了高中阶段,随着高考阅读量的增大,高中英语教材中词汇量也在不断的增大,词汇学习的重要性尤为明显,也成为了高中生英语学习中的一大难题.在目前所使用的外研版教材中,平均一个模块里的单词最多可达一百五十个,这让相当一部分学生“为词所累”.甚至因词汇量小,看不懂课文,听不懂录音,渐渐丧失了学习英语的信心和兴趣,以至于最后放弃英语学习.因此,在英语学习中,学生首先要掌握的一个最重要、最基本的方面就是词汇.作为一名高中英语教师,如何在新课改的大背景下,进行英语词汇的教学,使学生真正理解和掌握英语、切实有效地运用英语,进而真正的喜欢英语,值得我们深入思考与探究.

传统的单词记忆法,侧重单词的拼写,这种方法往往事倍功半,学生仅仅是在短时间内,记住了单词的字母构成,而忽略了单词音、形、义的统一,无法将学习到的词汇,运用到实际应用当中.更重要的是,为了应对逐年提高的高考词汇量要求,这样的词汇学习方式,无异于杯水车薪.那么到底怎样才能使词汇教学变得有效率又不失乐趣呢?对此,笔者总结出以下几点：

1音、形、义相结合

英语是一种拼音文字,也是一种有声语言.根据读音来记忆单词,是词汇学习中最基本的方法.要掌握这种方法,教师需要让学生了解最基本的发音规则,达到能够独立猜测生词发音的水平.在此基础上,帮助学生掌握基本的构词法,了解常见的词根、前缀、后缀,熟悉词形变化规则,以提高词汇学习效率.最后通过词汇的不断重现,巩固学生对词义的掌握,做到音、形、义的完美结合.

2词组、句子、课文相结合

“词不离句,句不离文”.词汇学习应该回归到语境中去,而不能孤立的去学习.将词连成句,将句连成文,从而实现其交际功能,达到表达情感,交流情感的目的,学生学习到的词汇才是活的词汇.实现词汇回归语境的方式很多.例如,在一堂英语课中,教师为学生创造一个情景,专门涉及某个词汇意群,学生在听与说的过程中,反复体会单词的用法,这样的词汇学习,较传统方法更为直接有效.又或者在ReadingComprehension的部分,还可以结合课文来设置一些问题,学生在回答问题的过程中,课文中的生词自然的在学生脑海中再现了,既促进了学生的课文的理解,又加深了对词汇的掌握,一举两得.

3新词、旧词相结合

研究发现,人类的遗忘规律呈减速趋势,产生记忆以后,最初遗忘速度快,随着时间的推移,速度逐渐减慢.因此,为了加深词汇记忆,我们应该在词汇学习之后,合理的安排复习巩固,以使记忆更加深刻.例如,教师可以在学习新词过程中采用猜谜语、做游戏等灵活多样的课堂活动形式,让以前学过的一些词反复的出现,从而加强学生对新词的理解和对学过的一些词的记忆.教师也可以同时利用新词和旧词来编一个英语情景对话,让学生对对话进行表演,以此来活跃课堂气氛,并使学过的单词得到巩固、深化,也使新词得以应用.教师还可以在解释新词的时候用学生学过的旧词来引导新词,解释新词,或是用旧词给出一个新词的英文释义,让学生来猜新词,这样既复习旧词,又提高学生的英语思维能力.

4字典与阅读材料相结合

高中学生词汇量的扩大主要是为了提高学生的阅读水平.因为阅读这一部分在英语试卷中占有很大分值.因此,我们在记忆生词时,不能只是复习已学的材料,还要注意新的阅读材料.因为在新的阅读材料里,不仅能反复碰到已学过的词汇,而这些词的反复再现,是一种更为积极、有效的巩固词汇的手段.同时,在新的阅读材料中也会出现一些新词,而在完成阅读的过程中,我们又掌握了这些新词,从而不断扩大了词汇量.而当我们在阅读时,遇到了不认识或是遗忘了的词时,我们需要一种工具,那就是字典.字典是学习任何语言必不可少的工具.一般来说,词典上提供的有关词汇的信息最准确、最全面,并且附有帮助理解的短语和例句.通过字典,我们能够获得词义,从而更好的理解单词,更好地理解课文.所以要鼓励学生在课外广泛地阅读,这样每多接触一次,脑子里的记忆就多加深一层,同时,利用字典这一工具对未学过的词汇进行查阅,这样对新词就有了初次识记和理解.另外,教师要定期给学生提供难度适中,体裁多样的阅读材料,组织学生课外阅读.最好是选择趣味性高,可读性强,词汇扣紧课文又有较高复现率,学生易懂的读物.课外阅读可扩大学生词汇量,开拓知识面,提高学生综合运用的能力.

词汇教学是英语教学的一个非常重要的环节,学生要有效地学习英语词汇,就要使用有效的学习方法,而作为英语教师帮助学生闯过词汇关是教学中的重要任务,因此教师要进行积极有效的词汇教学帮助学生更有效、更轻松、更快乐地学习英语词汇,从而真正掌握词汇,增强词汇的运用能力,进而从整体上提高英语水平.