如何上好初三政治复习课

摘 要：本文就如何上好初三思想品德复习课进行简单说明,有助于同学们在最短的时间内达到最好的复习效果

关 键 词：初中思想品德复习教学

“初三年级思想品德复习课真难上,太累”,这是进入到中考复习阶段后给我的总体感觉,初中政治总复习是整个初中政治教学过程的重要环节,其目的就是让学生再现遗忘知识、消除存在的疑虑,使知识系统化、完整化和深理解,完善并发展已有的知识结构,进一步提高学生解决政治问题的能力.为此,必须提高复习的有效性,以提高学生分析问题和解决问题的能力.而相对于初三年级学生来说,思品课又是中考必考科目.老师讲得太辛苦,学生听得太乏味,由于时间紧内容多,课堂上教师更多的是充当“填鸭”的角色,学生更多的是充当“听众”的角色,但这难免会产生听觉疲劳,复习效果大打折扣.因此,在每堂课前思考如何提高课堂效率显得尤为重要..作为初三思品课教师,我明白这门课程的重要性,从制定教学计划、分析教学重难点、精心设计复习题到课前备课、课堂教学、课后复习巩固等各个环节入手,多方搜集资料,精心安排设计,丝毫不敢懈怠.力争在最短的时间内达到最好的效果.

我认为让初三学生在有限的时间里,在老师的指导下,提高思品课的学习效率,必须在以下两个方面值得注意：

一、狠抓基础,突出几个“点”

复习时,要重视基本概念、基本技能的复习.突出“重点”、“难点”、“疑点”、“热点”等.对一些重要概念、知识点分板块作专项、综合训练,反复运用,以加深理解.思品课主要分心理板块、道德板块、法律板块、国情板块、时政板块等几大类.由于中考中思品试卷的基础题、客观题的比例大,基础知识是否扎实就显得尤为重要.所以必须反复加强对基础知识的复习,帮助学生熟悉课本,提高学生的答题速度,以缩短时间.在复习中,一定要突出重点,抓住关键,解决主要矛盾,切忌眉毛胡子一把抓、不分主次、或喧宾夺主、主次颠倒.这样才能事半功倍,取得较好的教学效果.其次,要讲透难点.在教学中,要善于发现难点,攻克难点,讲透讲懂.采取抽象问题具体化、复杂问题简单化、易混淆知识相对照等方法加以讲解.同时,要讲明疑点.讲明疑点贵在讲清疑因,学生明确了疑因,疑点便迎刃而解.在讲解中,可采取“设疑、质疑、释疑”的程序和方法解决学生的疑难问题.最后,要讲活时政热点.随着中考改革的进一步深入,开放性试题日渐增多,考试越来越注重考查学生运用所学知识分析社会生活能力.这就要求教师在教学中,要有针对性地引导学生运用课本的知识去解释、分析这些问题,使课本知识与热点问题有机结合,这样做可以提高学生的学习兴趣及分析问题、解决问题的能力.但不能生搬硬套,牵强附会.

由于思品课基础知识量大、内容繁多,这就要求提取精华,多走“国道”“省道”“高速公路”,少走“乡间小道”,突出重点,抓住课本最基础、最本质的东西,归纳成一两句最主要的话,以便于学生识记、理解和运用.要讲出知识的规律.这里的“规律”主要有两方面：一是知识之间的内在联系；二是解答方法与技巧.由于每节课涉及到的知识都不是孤立的,而是彼此联系、纵横交错的.因此在复习中要注意将知识重新组合、归纳,使之形成网络系统,并将这些规律性的东西交给学生.如各知识之间的内在联系、课文知识与时事之间的有机联系、不同课本之间的内容的内在联系等.另外还可以构建知识体系,一阶段后及时复习,串联知识点,形成体系,既有利于记忆,又有利于知识框架的形成,让学生把握知识与知识之间的联系,使学生融会贯通,不断提高分析、综合、归纳能力.

二、有的放失,练一当十

教学中,要树立以中考为方向的指导方针.要严格依据《中考说明》界定的考点知识组织学生学习,突出与考点相关知识的复习.

紧扣中考要求,提高复习效率,针对学生缺少答题技巧、不会答题方法的弱项,专门训练学生的答题方法,讲解答题模式,提高学生答题应试的能力.复习中充分尊重学生的主体地位,调动学生的思维积极性,逐步提高学生审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力.当然滥做百题,不如精做一题.因此在复习中要精选试题,要研究历年中考试题,分专项分题型,还要研究试题答案,发现并摸索内在规律,从而让思维激活,触类旁通.在做简答题和分析说明题的时候,必须要注重培养和提高学生的审题、解题能力,不要急于下笔,审题是一个非常重要的环节,首先要在材料中提取有效信息,也就是说要抓住关键字词句；然后审清试题的指向性,回归课本,联系相应的知识；接着理清思路,组织答案,但答案一定要注意要点化、全面性和规范化；最后才落笔.

初中思品复习课总的来说：容量大、知识多、比较抽象,能力要求比较高.要想在有限的时间里高质量地完成试卷,快速提高中考成绩,不仅要重“基础”还要重“能力”,更重要的是要靠学生根据自己的实际情况,有的放失,狠下功夫,这样才能起到事半功倍的良好效果.