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一、答辩前的准备工作

(一)全力消化自己所写的论文

答辩是学校对硕士论文成绩进行考核、验收的一种形式.研究生要明确目的、端正态度、树立信心,通过硕士论文答辩这一环节,来提高自己的分析能力、概括能力及表达能力.在反复阅读、审查自己硕士论文的基础上,写好供20 分钟用的答辩报告书.特别要注意以下几点:1、突出选题的重要性和意义.2、介绍论文的主要观点与结构安排(这部分只说明标题就行,不要论述内容,因老师已经看过你的论文).3、强调论文的新意与独创性.4、说明做了哪些必要的工作.由于答辩同学太多,现阶段学院还没有开展用PPT,以后,随着规范化,同学们要制作一个图文并茂的简要的提纲,这篇报告书尽量读熟,达到脱稿,照着讲稿或者PPT直接念,效果会比较差.

(二)物质准备

准备参加答辩会所需携带的用品:1.硕士论文的底稿.2.答辩报告书.3.主要参考资料,答辩时虽然不能依赖这些资料,但带上这些资料,当遇到一时记不起来时,稍微翻阅一下有关资料,就可以避免出现答不上来的尴尬和慌乱.4.记录用稿纸.以便把答辩老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来.通过记录,不仅可以减缓紧张心理,而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么,同时还可以边记边思考,使思考的过程变得很自然.(以后要准备PPT以备辅助介绍).5.着衣冠整洁、庄重,男生穿短袖衬衣,最好打领带,女生穿着尽量职业化些的为好.着衣能给答辩老师一个最直接的印象____你对答辩的重视程度.


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(三)调整好心态

要进行答辩,首先就要明确论文答辩想考察研究生什么.硕士教育重在训练科学的思维、如何将科学成果转化为学术文章甚至是创造社会效益.因此,通过论文答辩可以考察到如下:1、论文的真实性

实事求是乃科学研究的基础,论文本身必须真实可靠,弄虚作假难逃答辩委员会专家们的火眼金睛.如果在这方面出现问题,论文势必不能通过专家评审.


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2.考察相关知识与应用能力.

3、考察研究生的综合素质.包括答辩者的表达能力..成功的演讲是自信和技巧的结合,扎实的专业知识和细致周到的答辩准备工作是成功的前提.使用一些答辩技巧也不可缺少,可以充分展示整理研究材料、展示研究成果的能力,让别人知道自己都做了什么.要想这场战争获胜,就必须对答辩的目的、程序、可能遇到的问题及解决方法进行深入剖析,做到胸有成竹,不要紧张,要以必胜的信心,饱满的热情参加答辩.

二、硕士论文答辩程序

(一)研究生向答辩委员会报告自己硕士论文的简要情况(时间约20分钟).

答辩报告的内容主要包括:

(1)论文的内容、目的和意义,所采用的原始资料,

(2)硕士论文的基本内容及主要方法,

(3)成果、结论和对自己完成任务的评价,强调论文的新意与独创性.

(二)答辩委员会专家提出问题(时间10~15分钟).

提问一般包括以下三个方面的内容:

(1)需要进一步说明的问题,

(2)论文所涉及的有关基本理论、知识和技能,

(3)考察研究生综合素质的有关问题.

答辩老师一般的提问类型:

1.对选题意义提问

2.对重要观点及概念提问

3.对论文新意提问

4.对论文细节提问

5.对论文数据来源提问

6.对论文薄弱环节提问

7.对建议可行性提问

8、对自己所做工作的提问

9、对超出论文范围的提问

10、没有标准答案的提问

11、对格式是否规范化的提问

答辩提问时须知:

1.应用能力与知识宽度的准备

2.作好常规性问题的准备

3.细节问题不可忽视

4.对自身能力的考查

5.对论文可行性把握

(三)提问后可在规定教室里有20分钟的准备时间,可参考相关资料,但必须自己独立完成.

(四)回答问题时间约30分钟.

三、如何答辩

(一)掌握总体

以下五点是同学们答辩时必须做到:1、脱稿汇报 2、突出重点 3、抓住兴趣4、

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5484;握时间5、留下伏笔

(二)开场白的准备

答辩开始时要向专家问好,开场白是整个论文答辩的正式开始,它可以吸引注意力、建立可信性、预告答辩的意图和主要内容.好的开始是成功的一半,要切合主题、符合答辩基调、运用适当的语言.应避免负面开头,如自我辩解等(如我最近找工作压力太大,准备不充分&hellip,&hellip,&rdquo,我工作太忙,准备不太好&hellip,&hellip,),既不能体现对答辩委员会专家的尊重,也是个人自信不足的表现,答辩者在各位专家的第一印象中大打折扣.牢记谦虚谨慎是我国的传统美德,但是谦虚并非不自信.同时也要避免自我表现,洋洋得意,寻求赞赏.过度的表现,会引起答辩委员会专家的反感.(如经过这么多年的思考,我认为我的这种制度设计已经达到最科学,最完美的&hellip,&hellip,,&rdquo,)

(三)报告论文

报告时应注意:掌握时间、扼要介绍、.沉着冷静,语音优美,用普通话,抑扬顿挫,表情丰富,表达淋漓尽致,语气上要用肯定的语言,是即是,非即非,不能模棱两可.内容上紧扣主题,表达上口齿清楚、流利,声音要响亮,富于感染力,可使用适当的手势,以取得答辩的最佳效果.我参加的答辩会上大部分同学是用比较小的音量进行陈述,估计只有前两排的人才听得清楚.声音大有三个好处:一是增强胆量,减少怯场,二是更加引起老师的注意力,三是会使自己更富激情,从而感染老师.当然,语言的流畅性、信服力等,非一日之功,看临场发挥了.

(四)如何回答答辩委员会专家提出的问题

研究生报告结束后,答辩委员会专家将会每人提出二到四个问题,记录问题时注意进行确认是否理解正确,有些专家的声音比较低沉(如重庆大学的许明月教授),你听不清时,一定要追问一下如老师您的意思是...&rdquo,.理解错问题就麻烦了,导致回答问题时非常被动.我校允许有20分钟的准备时间,你可专家提问不管妥当与否,都要耐心倾听,不要随便打断别人的问话.对专家提出的问题,当回答完整、自我感觉良好时,不要流露出骄傲情绪.如果确实不知如何回答时,应直接向专家说明,不要答非所问.对没有把握的问题,不要强词夺理,实事求是表明自己对这个问题还没搞清楚,今后一定要认真研究这个问题.总之,答辩中应实事求是,不卑不亢,有礼有节,时刻表现出对专家的尊重和感谢.注意答辩不纯粹是学术答辩,非学术成分大约占一半,要显示出自己各方面的成熟,要证明自己有了学术研究的能力.

有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意,还会进一步提出问题,以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题.遇到这种情况,答辩人如果有把握讲清,就可以申明理由进行答辩,如果不太有把握,可以审慎地试着回答,能回答多少就回答多少,即使讲得不很确切也不要紧,只要是同问题有所关联,老师会引导和启发你切入正题,如果确是自己没有搞清的问题,就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚,表示今后一定认真研究这个问题,切不可强词夺理,进行狡辩.因为,答辩委员会的老师对这个问题有可能有过专门研究,再高明的也不可能蒙骗他.这里我们应该明白:学员在答辩会上,某个问题被问住是不奇怪的,因为答辩委员会成员一般是本学科的专家.他们提出来的某个问题答不上来是很自然的.当然,所有问题都答不上来,一问三不知就不正常了.

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答辩中,有时主答辩老师会提出与你的论文中基本观点不同的观点,然后请你谈谈看法,此时就应全力为自己观点辩护,反驳与自己观点相对立的思想.主答辩老师在提问的问题中,有的是基础知识性的问题,有的是学术探讨性的问题,对于前一类问题,是要你作出正确、全面地回答,不具有商讨性.而后一类问题,是非正误并未定论,持有不同观点的人可以互相切磋商讨.如果你所写的论文的基本观点是经过自己深思熟虑,又是言之有理、持之有据,能自圆其说的,就不要因为答辩委员会成员提出不同的见解,就随声附和,放弃自己的观点.否则,就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦写成的论文.要知道,有的答辩老师提出的与你论文相左的观点,并不是他本人的观点,他提出来无非是想听听你对这种观点的评价和看法,或者是考考你的答辩能力或你对自己观点的坚定程度.退一步说,即使是提问老师自己的观点,你也应该抱着吾爱吾师,吾更爱真理&rdquo,的态度,据理力争,与之展开辩论.不过,与答辩老师展开辩论要注意分寸,运用适当的辩术.一般说,应以维护自己的观点为主,反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言,请教的口气,用旁说、暗说、绕着说的办法,不露痕迹地把自己的观点输入对方,让他们明理而诚服或暗服.让提问老师感受到虽接受你的意见,但自己的自尊并没受到伤害.

(五)结束语和致谢

报告结束前一定要进行致谢.论文答辩之后,作者应该认真听取答辩委员会的评判,进一步分析、思考答辩老师提出的意见,总结论文写作的经验教训.一方面,要搞清楚通过这次毕业论文写作,自己学习和掌握了哪些科学研究的方法,在提出问题、分析问题、解决问题以及科研能力上得到了提高.还存在哪些不足,作为今后研究其他课题时的借鉴.另一方面,要认真思索论文答辩会上,答辩老师提出的问题和意见,修改自己的论文,加深研究,精心修改自己的论文,求得纵深发展,取得更大的战果.使自己在知识上、能力上有所提高.

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