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【摘 要 】少先队辅导员作为德育工作者,在学校教育中的有着重要作用.帮助少年儿童的身心健康成长是辅导员工作的首位,把辅导工作与德育工作融为一体,变成“才“教育为 “人、才“教育;变智育为重心的应试教育为以德育为重心的素质教育.积极研究少年儿童身心发展规律,努力吸取各地德育、工作先进经验,做到“晓理、动情、施爱”, “让每个孩子的笑容永远灿烂”,是一个优秀辅导员努力的方向.

【关 键 词 】少先队辅导员;工作;教育活动

新时期对辅导员工作有新的要求:坚持以德为先、坚持实践育人、坚持以人为本的工作理念和切实加强青少年思想道德教育;开展生动活泼的道德实践活动,引导未成年人牢固树立中国特色社会主义的理想和正确的世界观、人生观、价值观;不断加强和深化少先队自身建设,增强队组织的吸引力、凝聚力、影响力和战斗力;培养队员良好行为习惯和思想品质,让学生“勤奋学习、快乐生活、全面发展”.

如何做好辅导员工作这里谈谈我的一些建议:

一、树立良好的形象,以榜样的力量感染队员

俗话说:榜样的力量是无穷的.一个具有高尚人格、知识渊博的优秀老师,无疑会在学生的心目中树立起一座丰碑,会引起学生发自内心的爱戴,学生对辅导员的信任和佩服使他们在情感上接受老师的教导,进而在行动上拥护和加以效仿.


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辅导员自身的素质对创设良好的班集体,全面提高学生素质,具有举足轻重的作用.要规范学生的行为,首先要规范教师的行为;提高学生的素质,首先要提高自身的素质.在教育工作中,能真正做到为人师表,率先垂范.

辅导员既要精通自己所教授的专门知识,又要广泛涉猎各方面的知识 ,同时还要加强自身的道德品质的修养,做到品行端正,严于律己、宽以待人、大公无私、光明磊落,从而使学生从心里佩服老师的才华和人品,愿意和老师亲近,建立起良好的师生关系.我们很难想象一个品行不端、自私自利、不学无术的教师能在学生中享有真正的威信.所以我在要求学生做到的同时自己首先做到.老师应该以德取胜,德是人生中的一大财富,老师的责任不是让学生分享你的财富,而是在言传身教当中帮助学生找到自己的财富.老师的身体力行,在学生的心灵里播下了爱的种子,教会他们去爱别人.

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二、真诚相待,建立师生平等关系

马克思说:“只有用爱才能交换爱,只有用信任交换信任”.一个辅导员要得到学生的信任、理解和爱戴,要在学生中树立起自已的威信,要教育好学生,要带好一个班,对学生给予更多的关爱固然十分重要,但走进学生的内心世界,在平等交往,真诚相待的过程中与学生建立起深厚的师生情谊,似乎显得更为重要.

老师能“蹲下身来”,改变居高临下的状态,重视他们的感受,倾听他们的意见,真诚地与他们交往,做他们思想上志趣上的朋友.因此,作为平时与学生接触得最多的辅导员,应放下架子,设法融入到学生中去,和他们推心置腹,诚恳相待,把学生当成自已的弟妹、朋友来看待,关注他们的一切,以朋友的姿态出现在他们面前.正是基于这种认识,在平时的辅导员工作实践中,我始终把自已置身于学生当中,学校搞活动我与学生一起参加,课余时间经常找学生谈心,征求学生对辅导员及老师工作的看法,请学生就如何抓好班风出谋划

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策,与学生谈自已的生活及池习经历,甚至与学生聊天说笑话等.这些做法,无形当中拉近了我与学生之间的距离,让学生真切地感受到了他们的老师平易近人,和蔼可亲,觉得老师已经是他们中的一员了,这样,他们乐于接近我,心中有话敢对我说,犯了错误敢在我面前承认,班上不管出了什么大小事情,随时有人会及时向我汇报,这不仅有利于我及时了解班上同学的思想动态、喜怒哀乐、行为举止,而且对班内情况也能做到了如指掌,在开展班级工作时让我感到得心应手,左右逢源,这就是“诚心”在发挥作用的结果.我想,对于一个缺乏诚心,高高在上的辅导员老师来说,他恐怕是永远也体会不到这其中的奥妙所在.

据我了解,学生最讨厌的是那些时时处处摆架子,动不动就抓辫子,时不时动肝火,训斥学生,傲气十足,一出了问题就请家长到学校的老师.在这样的老师面前学生只有畏惧感,这也就不难理解,所以我们要真诚地对待学生们.真诚的付出换来了学生对我加倍的回报,也赢得了学生对我的尊重、理解和爱戴,我的辅导员工作也因此而越来越显得轻松自如,得心应手了.

三、开展各种有意义的教育活动

少先队工作是学校德育工作的重要载体,少先队活动是学校学生的一颗心脏,活起来,动起来,才能显示出生命的活力,才代表着成长的茁壮.少先队通过活动,使队员在活动中得到体验、得到锻炼、得到发展.集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能,又能充分体现素质教育.辅导员要积极组织、参与学校各项有意义的活动,在活动中,促进学生相互关心,尊重理解和协作的关系.因此,两学期,我根据学校大队部的要求,根据学生的兴趣、爱好,结合“我能行”活动,在班内开展了“智力”比赛、“易拉罐”小制作比赛、小品表演等要求学生小组合作、同学合作共同完成任务.通过活动,学生的合作能力得到了提高,增进了同学之间的友谊,学生对这类活动乐此不彼,兴趣盎然,积极地投入到班级活动中去.长此以往,就会不自觉地喜欢上这个集体.如:

1、弘扬和培育民族精神:刻苦学习、艰苦朴素、以苦为乐.活动中要求学生在家为父母做力所能及的家务,孝敬长辈,平时助人为乐,在班中积极为班级服务,为同学服务,激励全校少年儿童展现新一代少先队员的精神风貌.

2、为进一步激发学生学会感恩,打造书香校园,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成博览群书的好习惯,开展读书活动.大大提高了全校师生的阅读能力和阅读兴趣,为进一步打造书香校园开辟了新的路线,也让学生学会如何感恩.

3、“六一儿童节”尽情为学生营造一个活泼向上的节日氛围,通过“入队仪式”、“拔河比赛”、“接力比赛”、“游园活动”、“文艺庆祝”这一系列活动,让学生度过了一个快乐、祥和、难忘、向上的节日. 4、每周举行升旗仪式、国旗下讲话活动.出关于“祖国发展我成长”为主题的黑板报.活动紧紧围绕少先队的根本任务,回面顾少先队在党的领导和团的带领下走过的光荣历程,激发队员对少先队组织的归属感和光荣感.

5、学雷锋、献爱心 ,组织爱心捐款活动.比如:本校帮扶活动,为贫困学生捐学习用品、为残疾人捐款等.通过这些爱心活动,传承了“一方有难,八方支援”的中华民族的传统美德.

其它还有“我为班集体荣誉献策”、“诗歌大赛”、“贺卡制作”等

四、教育和培养一批管理小能手

辅导员对少先队干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养.我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法.当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候.此外,我还坚持定期召开少先队干部会议,组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为.而对于队干不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进管理工作.

集体是在活动中产生的,大集体如此,小集体也一样.我每月组织一次少先队干部集体做好事活动.例如搞大扫除等,通过活动扩大少先队干部在同学中的积极影响,通过活动加强队员之间的协作精神和团体意识.这样既能在纪律及常规管理上起到明显的效果,又能使他们之间也能因此养成团结友爱的习惯,孕育团结友爱的风气,使集体成为一个大家庭.


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五、重视与家长的联系,双向管好孩子

孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长.为了更好地全面了解学生情况,我通过多种形式与家长建立密切联系,进行友好交往,不仅沟通信息还增进了情感的交流.孩子进步了,家长也来向我致谢.我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱,也赢得了家长的信任、鼓励和支持.只要班上搞什么活动,家长总是全力支持.双向管理学生主要采取定期召开家长会,主要内容是根据本学期教育教学计划,对家长提出必要的要求,了解实施素质教育的重大意义,并介绍一些教育孩子的方法、经验,推荐一些教育方面的书籍,如“怎样教育独生子女”、“怎样使你的孩子更聪明”、“父母必读”等,同时对家长提出要求:为孩子在家里创造必要的学习环境,为孩子做好榜样.

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