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摘 要：在初中物理教学中如何营造学生学习过程中积极的心理氛围,提高物理教学效果?文章针对中学生的心。
【摘 要】“教师不仅是课程的实施者,更是反思性的实践者 ”这是新课程标准积极倡导的理念 如今,。
【摘 要】初中物理是学生较为深入接触自然科学的起点,课堂的有效性是初中物理教学质量的关键 本文主要通过分析初中物理。
摘 要：初中物理课程标准要求,物理教师要关注学生的个体差异,要根据教学目标、内容、对象灵活采用多种教学方式 教师可以通过。
【摘 要】随着课程改革的不断落实,新课程目标要求教师在教学过程中注重培养学生的创新能力 初中物理教学阶段是培养学生探索意。
摘 要：现阶段,培养初中学生物理学科的探究能力,树立实事求是的求学态度,采用创新的探究精神进行初中物理教学,&。
摘 要：随着科学技术的进步和时代的发展,教育行业也随之改革和完善,初中物理教学逐渐向研究性学习发展 物。
【摘 要】在物理课堂教学中融入STS教育,将大大提高学生的分析能力、思维能力、创造能力、动手能力、适应能力和科技能力。
物理教学是教师的教与学生的学紧密相连的一种教学活动,二者紧紧扣连在一起 正因为如此,要实现农村初中物理课程的。
摘 要：初中物理是一门新学科,对于学生来说需要一个认识的过程,那就要让学生能读懂、理解,进一步深入体会与学习。
摘 要：初中物理是初级中学教学中的一项重要课程,以其实用性以及实验性较强应该是学生比较喜欢的科目之一,但。
【摘 要】随着新课改的进一步深入,初中物理教学由之前的应试教育模式逐步向素质教育模式过渡,这有利于学生在未来。
摘 要：为了充分利用学生优势和发展学生个性,在初中物理教学中我尝试设立“学生小专家” 本文从设立学生小专。
摘 要：受《全日制义务教育物理课标（实验稿）》和廖伯琴论述的启示,本文提出初中物理概念教学的必要过程,。
摘 要：目前,对素质概念和素质教育的理解及素质教育的实施和要求的探讨具有实际意义 为此,我查阅了。
摘 要：在物理实验教学中要侧重启发学生观察和思考,给学生广阔的探究空间,让学生尽情的去探索和研究,学生在探究中借助。
摘 要：中学物理具有抽象性,逻辑性、严密性和实践性等特点,因此,物理教师在授课过程中要遵循中学物理的教学规律,。
摘 要：物理课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一,也是教师教学艺术的重要组成部分 初中学生。
摘 要：若想使“学困生”变为学优生,激发他们学习物理的兴趣,引发和树立正确的学习动机,是初中物理教学成功&。
摘 要：本文对当前农村初中物理实验教学的现状和普遍存在的问题进行了分析,并对物理实验教学。
摘 要：教学实践告诉我们,教师如果设法创设相应的物理情境,帮助学生建立新、旧知识间的联系,有助于学生更好、更快地认。
概念是反映对象的本质祸性的思维形式 人们通过窦践,从对象的许多属性中,撇开非本质属性,抽出本质属性概括而威 在概念形。
关 键 词：在初中物理实验教学中如何培养能力在初中物理实验教学中,着眼于开发人的潜能,培养学生动手动脑和创新能力 发展、。
摘 要：初中物理电学实验是中学物理的重要组成部分,其教学质量的高低能够很大程度上影响学生。