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摘 要：随着现代幼儿教育观念的转变,现行的幼儿教育不仅注重不同年龄段幼儿的发展轨迹,。
摘 要：角色游戏是孩子通过扮演角色,创造性地反映周围现实生活的一种游戏,对幼儿的语言、社会交往、知识经验等方面都起。
摘 要：幼儿园区域活动它重在创设一种宽松和谐的环境,选择广泛的内容,提供丰富的材料让幼儿可以凭自।。
中国教育部网站2012年10月15日发布了《3-6岁儿童学习与发展指南》,对于有效转变公众的教育观念,有针对。
区域活动是一种人为创设自然情景下的幼儿自愿、自发的游戏,是我们现在普遍采取的一种教育活动形式 区域活动。
皮亚杰说：“儿童的智慧来源于操作”,而区域活动正是一种幼儿依靠自身的能力通过对各种材料į。
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的学习就是幼儿通过自己特有的方式与周围环。
幼儿园区域活动作为落实培养目标的途径,以其组织形式的灵活,活动内容的丰富,使幼儿获得最。
摘 要新纲要指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要 尊重幼儿身心发展。
一、丰富的材料是增强幼儿活动的兴趣幼儿天生是好奇的,对周围的事物和活动有着广泛的兴趣 兴趣是幼儿参与任。
观察目的：娃娃家角色的分配观察对象：第三组玩“娃娃家”的五位幼儿小萌、姜文煦、谢雨、王梓彦。
[摘 要] 游戏不仅是孩子们对未来生活的演练和准备,更是孩子们一天天发展与提高的必要手段和桥梁 教师在。
摘 要：为了贯彻《幼儿园工作规程》中提出的“创设良好的教育环境”这一重要精神,许多幼儿园打。
【摘 要】区域活动是教师根据主题活动目标和幼儿发展水平有目的的创设相应的区域,投放相应的材料,让幼儿与环境材。
摘 要：本文对角色性艺术区域的内涵和创设特点进行了深入的界定和分析,探究角色性艺术区域角色化内容的设计策略。
每个人都希望有一片属于自己的、不被别人打扰的空间 而现在的儿童,无时无刻不在别人的关注下,也希望。
幼儿园以游戏为基本特征的区域游戏具有“游戏性、教育性、主体性、灵活性、整合性、开放性”等本质特征,越来。
摘 要：区域活动越来越受到人们的重视,但一些农村幼儿园存在学生多、活动室面积小、教师素质差等问题,导致区域活。
中图分类号：G623 8文献标识码：A文章编号：1007-4309（2013）05-0089-01摘 要：《指南Ӎ。
【摘 要】通过问卷调查和非正式访谈,发现：1 教师的工作年限和教师允许幼儿进入区域活动的时间呈极其显著相关；年轻教。
摘 要：在开展幼儿园小班户外体育区域活动中,我本着"以幼儿的发展为本"的宗旨,让环境。
摘 要：区域活动是在教师尊重幼儿兴趣和需求的基础上,引导和鼓励幼儿充分与教学材料互动,进而可以主动的去。
【摘 要】家庭教育与幼儿园教育相互沟通的重要性是家庭教育与幼儿园教育必须相互配合,形成合力作用于幼儿,才!。
《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位 &。