一高考话题作文

话题作文已受到近些年来高考作文命题的青睐,成为高考语文改革中的一个亮点.话题作文倡导自由表达,强调综合素质,鼓励创新思维,有利于发挥学生的创造潜能,更有利于发挥学生在写作方面的特长.

什么是话题作文呢?话题作文是用一段提示语指明写作范围,启发思考,激活想象,让人在同一个谈话中心下,陈述各自从不同角度,不同立场产生的观点,或联想到的经历,体验是一种不限文体的作文形式,为什么话题作文会受到越来越多的重视呢?因为它与传统的命题作文材料作文相比有着明显的优势,传统的命题作文有时会因为命题的陌生而使考生无从下笔,限制学生的思维,相比之下,话题作文的命题方式就避免了这种弊端.话题作文与“材料作文”的区别主要在于：从审题上说,话题作调的是“有关”,不是在审题立意上故意为难学生,而供料作文的主旨与材料吻合；从文体上说,话题作文谈化了文体意识,从结构上说,供料作文中“料”是必须使用的,而话题作文提供的材料,仅起一个帮学生理解话题的意思,写作时,可以不联系材料.

一、话题作文的特点

话题作文有着什么样的特征呢?究其实质,它的主要特征是开放性,这主要表现在以下四个方面：

（一）主题的开放性,一般传统的作文命题,只提供一个中心问题,要求考生必须不曲不折地题意,否则判为偏题或跑题；而供料作文则要求学生必须从材料中提炼主题.以上两种命题,其主题是一成不变的,固定的,而话题作文的主题不具有唯一性,学生作文的主题,只要是由话题生发而出,即符合题意,如2001年的话题作文“诚信”,所给材料是一个身背七个背带的年轻人丢弃“诚信”,行为本身的评价,任由考生从各个方面去写,有的考生从正面落笔,联系社会生活,呼唤“诚信”社会,而有的考生从反面入手,联系商场秘密,国家机密等指出,在这样的情况下,不诚信不为过,这一正一反立题,多方位,多角度立意,正是话题作文所具有的独特优势.

（二）选材的开放,选材的开放性为作文内容的多样性提供了前提,避免了作文内容的千篇一律,使学生能在作文领域达到创新的要求,同时,题材的开放性,可以反作用于学生,让学生增加课外阅读量,许多多年参加高考评卷的语文教师面对这几年来的优秀作文,有一个共同的感觉,考生越来越重视作文的材料,这对作文教学无疑是一个好的兆头,就目前中学生的实际状况而方,作文材料的积累主要来自于生活和阅读.从优秀作文中可看出,今年读得最多的名著是《三国演义》和《红楼梦》,孔明、刘备、刘禅、宝钗、宝玉、湘云等都进入了考生的作文,据统计,在100篇优秀散文中,就有一个取材于《三国演义》的独幕剧《孔明挥泪斩马谡》,两个取材于《红楼梦》的故事新编《谁偷了玉坠》和《宝钗鸣冤》,而教科书中,引用最多的是《邹忌讽齐王纳谏》和《谏太宗十思疏》.从现实生活中取材,表现得也相当好,总理、企业家、服装模特以及,家教保姆,防治“非典”,美国进攻伊拉克、中东冲突,许多新鲜的人和事都进入了优秀作文,从单篇例文来看,有的考生还利用了一些名言俗语作为理论论据,吉林一位考生的作文《漫谈“感情”“认知”》,选用了四句名方俗语（“不是因为美丽而可爱,而是因为可爱而美丽”、“孩子总是自己的好”、“家有敝帚,享之千珍”、“思所加,则思无因喜而廖赏；罚所及,则思无以怒而滥刑”进行议论,作为考场作文,选材和结构都很有创意.

（三）文体的开放自从1999年话题作文的真正出现,才有了文体大解放,考生既可用传统的“三体”作文,也可采用其它文体,大多数考生根据不同文体的特点,结合自身的优势,选择那些可以扬长避短的文体,使自己作文时行心应手,很多聪明的考生采用了边缘文章,以及偏僻文体,如2002年满分作文中就有一篇以诊断书的形式出现,给人耳目一新的感觉,如信函手记,辩论词,网页设计,再如2003年的高考作文,要求考生谈看法,讲意见,依一般原则来讲,应首推议论文体,在实际操作中,很多考生灵活巧妙地安排了其它文体,例如广东省的两篇佳作《甲三儿开讲》和《把握感情、认知事物》.《甲三儿开讲》用故事文体讲了三个故事,第一个故事是孙悟空三打白骨精,第二个故事是日本女大学生代表中国细菌战受害者打官司,第三个故事就是纽约希尔顿饭店第一任总经理就任的经过.这三个故事实际上就是议论文的三个论据.《把握感情、认知事物》用的是剧本文体.第一幕是春秋战国时的管仲和鲍叔牙,第二幕是民国广州的孙中山和孙眉,第三幕是西藏高原哨岗上的将军、营长和哨兵,这三幕戏实际上也就是议论文的三个设计所.

（四）语言的开放,自从江苏考生用文言文写了《赤兔之死》获得满分后,很多人就开始用文言文写作,这在多年的高考作文中,这也不失为一个亮点,2003年高考作文评分标准中,加重了语言项的评分标准,重视作文中的语言,想方设法提高书面语言表达水平,是全国语文高考对教学旗帜鲜明的导向.而在2003年优秀作文中,基本上达到了“有文采”的要求,试看一段,也许腊梅讨厌冬风的肆虐与无忌,却依然在寒冬中吐露芬芳,也许鱼儿讨厌巨浪的汹涌与狰狞,却依然与巨浪为伴,成全生命的真谛,也许落叶对这个天地无比依恋,然而,当秋风吹来时,它毅然地飘落,告别那片美好的世界,成全明年即将萌发的草芽等（选自山东考生《勿以好恶论断之》）三个排比句,增强了文章的表达力,使人读来朗朗上口,作为考场作文,能在较短时间内写出如此有文采的句子,确实不易.

二、话题作文的创新

“创新是民族的灵魂,是一个民族发展不竭的动力”.由此可见,培养学生的创新能力应该是考核的一个方面,话题作文的开放性提倡鼓励创新,并为创新提供条件,特别是在评分标准的制订上,为创新起到了推波助澜的作用.从2000年开始,作文评分增加了“发展等级”,包括四项内容,其中一条标准叫富于创新,只要具备其中之一就可以具备加分因素.那在话题作文中如何做才能体现创新呢?下面试从几个方面论述：

（一）主题创新：在提炼主题时,可以作正面、深入的拓展,使它超越他人,以深刻取胜,还可以利用逆向思维,在与大多数学生立意方向上相反寻找主题,即人们所讲的“反弹琵琶”.

（二）选材创新：话题作文材料的选材,既可化用话题材料,对材料进行续写,合写,改写.但是,最有效的是选取他人极少使用的题材,而不使用传统题材.

(三)文体创新：应在引导学生在掌握教材基本文体的基础上适当引进一些日常应用文体.

（四）语言创新：按评分标准中的发展等级的要求,应满足生动形象,富于文采,为达到语言创新,这就要求学生在训练中增强描写的能力,增加个性化的语言.

（五）在文体视角方,有第三人称的外视角与第一人称的内视角之分.在作文中,使用内视角常常能增加叙述描写的新鲜感,甚至还可以采用人格化的虚拟视角来代替第一人称视角.

总之,话题作文是语文考试作文命题认识上的更新与理论的发展,是新观念、新方法、新导向,它将引导学生关注生活、关注生命,正确地认识和面对当今的一切.将丰富多彩的社会生活与语文学习联系到一起,有效地培养学生写作的兴趣,把握当今社会的能力,激发学生写作创新的.现在虽然是新材料作文占主要,但还是有些省份在不时地考话题作文,如2011重庆卷以“情有独钟”为话题,我们还是有必要梳理一下话题作文,以期对考生有一点帮助.