高职机械制图课的教学

摘 要本文结合自身教学实际,论述了在机械制图教学中,如何采用灵活多样的教学方法,来引导学生正确识、读和绘制机械图样、培养学生工程基础能力,以适应高职教育发展的需要.

关 键 词引导发现法兴趣教学法教学手段

中图分类号：G424文献标识码：A

对于当前的制造业,机电不分家,因此,作为电气专业的学生,要想实现零距离就业,不仅要学习本专业的知识,更要学会工程界统一的交流工具——制图.机械制图与测绘是研究绘制和阅读工程图样的原理和方法、培养学生正确识、读和绘制机械图样、增强学生工程基础能力的学科,是一门既有系统理论又有较强实践性的专业基础课.如何采用恰当的方法把知识最快最完全地传授给学生,是一名专业老师在职业生涯中一直需要探索的问题.结合这几年的教学经验,笔者从引导发现法、兴趣教学法及恰当的教学手段等方面对机械制图与测绘这门课程的教学进行探讨.

1引导发现法

以生活中处处可见的物体及模型为例,加深学生对投影规律的理解.比如讲相贯线作图时,辅助平面法是利用三面共点的原理求相贯线上的点,这个道理只凭语言描述.即使讲得头头是道,形象生动,有些学生还是感到莫名其妙,如果以教室中的暖气管道为例,让学生明白圆柱体的相贯.然后再利用模型讲,引导学生为什么三面相交的公共点是相贯线上的点就可一目了然了.在讲线面的投影时,铅垂线可比作电线杆,水平面可比作桌面,其投影特征可概括为一点二线必为垂直线,一斜二平必为平行线,一线二面必为垂直面,二线一面必为平行面,这样讲,学生感到简单明了,记得牢.

再比如在三视图的学习中,我们可以参照大量不同的实物模型,绘制出各模型对应的三视图,在课堂教学中要求学生将它们对应起来,以此来锻炼学生,提高他们的空间想象能力,促使他们能更进一步地理解以正投影法为理论支持的三视图的投影规律.将机械零件等实物引入课堂,能够吸引学生的注意力,调动学生听课的兴趣,增加学生对所要表达零件的感性认识,加深学生对课堂教学内容的理解,拉近课堂教学与实践工作之间的距离,也增加了教学的直观性和趣味性.比如在讲解轴类零件图时,可以结合减速器中的主轴实物,让学生很直观地明白轴类零件的画法,从三维到二维之间的相互转变,变得很容易理解.

2兴趣教学方法

在教学过程中,根据授课内容的不同,可以采用不同的游戏方式,激发学生的学习兴趣,让制图课的气氛活跃.比如,对于点、线、面的投影特性,可以采用“你说我猜”的游戏模式；对于螺栓连接的画法,可以采用学生爱玩的“找茬”的游戏模式；对于一些零件工艺画法可以采用“真检测PK”等.对有些教学内容,也可以通过制作实物提高学生的学习兴趣.如在讲解组合体特别是切割类的组合体的投影时,我们可以让学生根据图形分析的步骤,运用切割类组合体的读图方法,采用橡皮泥、土豆、萝卜、或泡沫塑料等材料让学生一步步完成该形体的制作,在制作的过程中完成对该图样的识读.与此同时,当学生完成上述制作后,结合学生制作的实体,对相应的点线面投影加以分析、讲解,又加深了学生对教材中点线面正投影法投影规律的理解.这种教学过程设计不但有利于提高学生的学习兴趣,而且在教学中的动手过程里也包含了部分机械加工工艺的知识,通过制作的完成,为以后加工的理论和实践知识的学习带来一定的帮助.

3教学手段

对于教学手段,传统黑板教学辅助现代化教学手段.传统的粉笔+黑板方法在制图课中,笔者认为还是不能丢.在黑板上徒手绘图,在整个绘制过程中,有助于学生积极地思考从三维实体到二维图形是如何转化的,更有助于其空间想象能力的培养.而且有些绘图习惯,也是通过老师言传身教给学生的,所以传统的教学方式还是很重要.

在传统教学的基础上,适当运用多媒体优化组合,将会使教学内容更生动,更直观地传授给学生.模型的使用使得学生在学习有些内容时变得相对容易,但有时受到条件的限制,我们不可能把有关知识都用模型表达清楚.有时多媒体的运用比模型更能起到效果.比如我们在讲解两个圆柱体正交形成相贯线的知识时,完全可以把由不同直径的圆柱体相贯而形成相贯线的几种情况用动态的课件制作出来,通过多媒体演示这种规律,让学生学习.又如我们在学习截交线知识时,可以在多媒体课件中演示出一平面沿不同位置截过一基本体后的各种情况下所形成的截交线的形状,这样就能让学生能非常直观地理解这部分知识.在讲螺栓连接时,通过多媒体演示各种连接形式的实物画面及钻孔、攻丝的工艺过程.为了使学生能够较好地掌握工艺过程,对立体图进行、旋转、剖切,观察其内部结构,并同步讲解其工艺过程和画法中的注意事项,围绕教学目的正确引导学生,不失时机地培养学生的动手能力,开发思维潜力.然后,采取讨论法讲授螺栓连接的规定画法,使学生在理解的基础上真正掌握规定画法.

实物模型毕竟是有限的资源,因此我们还应用CAD软件,开发了一系列虚拟实体模型,通过多媒体的演示来填补实物模型的不足.

总之,课堂教学是一个复杂的过程,它牵涉到许多方面的问题,需要每一位老师不断去探索、去研究、去学习.在教学中应结合生活实例,采用灵活多样的教学方法,提高学生的学习兴趣和实践能力,以适应高职教育发展的需要.