关于行政管理实践教学的

摘 要中国行政管理教育近些年以来,虽然在专业建设和学科发展等方面取得了很多进步,但仍旧难以避免地存在高校的行政管理教学模式中重理论、轻实践的倾向.当前社会对于复合型人才的需求使得人们对于实践教学的理解提升到了一个新的档次,本文主要针对行政管理教学存在的不足,提出行政管理实践教学体系建设思路.

关 键 词高校行政管理专业实践教学

中图分类号：G424文献标识码：A

随着中国社会转型与经济改革,目前形势对于行政管理专业来说,既是机遇又是挑战.

实践教学就是要通过实践来达到优化教学成果的目的.知识作为教学当中的核心内容,本就源自实践,教学的最终目的是要使实践得以完善.所以教学离不开实践,实践也是达成教学目的,重要手段.实践教学不仅可以辅助理解和掌握专业知识技能,还能提高学生兴趣,培养学生务实精神和创新精神.行政管理专业实践性非常强,当前高校行政管理专业建设亟待解决的问题就是实践教学体系的建设.通过现阶段的教学实践发现,可以通过实习、实验、案例教学、论文与设计等手段来进行行政管理专业实践教学体系的建设.

1实习

实习就是在实践中学以致用.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.实习是最直接而且最重要的实践教学方式,也是实践教学达到教学目的的首要途径.学生在校园内外参加实习,师从实际经验丰富的工作者或是老师,直接参与到改造自然、改造社会的实践活动中,在实践当中亦可体验到课堂上学到的理论知识,同时对学到的知识加以验证.在不断感受与验证当中知识获得补充与修正,使理论知识直接转换为经验和能力.实践作为认识的主要来源,同时也是认识发展主要的动力源泉,实践是检验认知的最终标准.目前我国高校很多专业都设有实习环节,不同专业的学生的培养计划中实习的内容、形式和管理方式等方面也各不相同.行政管理专业学生实习的开展,应特别落实以下工作：

首先就是实训基地的建设.当前高校行政管理专业学生的培养目标是为政府机构和社会企业输送更多的行政管理人才.所以,高校行政管理专业可以选择在各企事业单位或是政府相关职能机构中建立实训基地,在保障学生人身安全以及食宿问题以后,更要加强对学生的实训指导.实习基地需要合理持续运作保持稳定,避免学校因苦于无稳定实习基地而每年都要在实习单位的寻找上疲于奔命.稳定的实习基地既能减少学校和教师之间的工作量,同时也能保障行政管理专业学生的实习效果.但是,不得不承认的是目前的实习基地建设中仍存在很大的困难,这主要是实习单位（企事业单位、党政机关和社会团体）绝大部分都不太乐意接纳学生在其单位实习.行政管理专业在校学生去这些机构实习,基本什么忙也帮不上,有时候还帮倒忙,无形之中给这些实习单位增加了工作量.所以造成了当前实习单位比较难联系,实习基地的建设存在一定困难.目前很多高校解决行政管理专业实习基地大多是靠政府摊派或是靠私人关系：依靠自己有领导职务的MPA学员或在职研究生或学生家长政府部门领导或其他单位的领导,这样的方式虽然可以解决一时困难,但由于学生的流动性较大,这毕竟不是实习基地的建设的良好途径,实习基地的不稳定也影响了实习质量.解决高校实习基地的问题还应从实习单位自身做起,政府机构从中协调,并给予一定的优惠政策,使得机关、企事业单位以及社会团体意识到帮助高校学生实习也是一种义务,并主动将这个义务纳入到自己的责任范围.教育主管单位也应从中积极协调,发挥自身的主导优势,在校外实习基地难寻的现状下,积极拓展校内实习基地建设.就行政管理专业而言,校内的行政工作与社会上的党政机关、企事业单位、社会团体的行政工作并没有本质上的区别,只是形式上看起来学生仍未走出校园,融入社会.使得学生自身感觉环境相对熟悉,所以在校内实习时就会忽略了实习机遇的把握.然而实际上,虽然学生生活在校园之中,但是并非对校园内所有的行政管理事务非常了解.所以在校内实习时,只要加强学生在校内行政管理部门实习时的指导,严格要求学生的校内实习,也可以达到与校外实习基地实习同样的效果,同时校园内的食宿、安保问题本来就有保障,这样也能节省实习成本,这也是校内实习基地的优势所在.

其次,在实习过程当中注重对学生实习的指导工作.行政管理专业目前重理论、轻实践是现状使得学生对于实习的观念重视程度本来就不高.实习指导老师在实习过程中关注的也都是学生的安全、纪律等方面的问题,学生少惹麻烦就是万事大吉.对于在实习过程中学生如何进行实习、在实习中有困惑如何解决、实习结束后的收获等问题,实习指导老师往往会忽略掉.学生实习结束后写出的日记、总结等等,指导老师批阅往往也都是流于形式,写个大同小异、笼统抽象的评语就算了事.这样的实习过程在指导老师和实习学生心目中而言,也就是走一走过场,致使实习过程也就收效甚微.学校应当对这种现象尽早处理,既然意识到实习复合型对于人才不可或缺的重要性,就应当提高重视程度,加强对学生实习过程的指导工作.在实习前的动员时,除了强调实习学生在校外遵纪守法、服从安排、保证安全的情况下,还应对整个实习过程中需要怎么做、做什么,同时在实习过程中注重实习的感受和体验,在实习过程中也要对课堂学习的知识结合起来,验证专业知识,及时补充课堂学不到的知识理念等.如行政管理专业学生在实习时,注重对实习单位的行政职能与组织结构进行了解,同时要对单位内的各项人事制度以及法制规则等有个基本的理解,并在日常的实习过程中关注实习单位的具体工作体现的公平公正性与行政价值的一致性,把工作中细枝末节联系到行政管理的整体目标等.实习导师在实习过程中密切关注学生的动向,及时发现问题,指导纠正专业上的失误与难点,解答学生在实习过程的疑问.实习结束后指导学生认真总结,并完成实习报告,要求在报告中不能仅仅是应付式的流水账描述与感叹,必须体现行政管理的理念与专业性思考.理论结合实践,真正在实践中有所收获.

第三,为保证实习质量,就必须对实习成果严格考核.考核的目的是承前启后,对已经完成的实习效果进行巩固,同时对下一次实习也能起到指导作用.实习的考核不仅仅是对学生实习效果的检阅,同时也是对实习指导教师的一种鞭策.师生在实习过程当中都能认真严肃地对待,才能真正保障实习的效果.实习考核的方式目前还有待商榷,既要对实习师生的出勤状况、守纪态度、尽职尽责等方面的情况进行考核,同时也要考核学生在实习时对实习地的认知了解,考核对于专业理念和技能的领悟与应用能力.成绩评定时,既要参考单位给的评价、教师给的印象,同时也要结合学生自己的总结,侧重于定性评价,辅之以量化分析.2实验

实验就是通过实践方法来检验理论和检测设.实验一般都是在实验室内进行模拟的实践,这种实践方法不能全过程地模拟社会性实践.行政管理专业的教学实验大致可分为两种,其一是电子政务,其二是情景模拟.

2.1电子政务实验

电子政务实验就是应用多媒体技术,实现政府组织结构和工作流程的优化,突破时空及部门的局限性,建成一个廉洁高效、精简公平的政府运作模式,全方位地为社会提供优质怎么写作.电子政务实验可包含多方面的内容,如政府部门的办公自动化、信息共享、实时信息发布、电子化民意调查等.电子政务实验帮助学生了解政府的组织结构和工作流程,帮助学生了解政府如何通过网络对社会进行管理等.

2.2情景模拟

情景模拟主要被用在招聘考试的面试工作中.通过提供一些极具代表性的情境,要求应聘者完成应聘岗位时可能需要面临的特定的典型任务,分析工作质量.情景模拟经过长期实践已形成了一些特色,如今已被广泛应用,尤其在行政管理专业.让学生进行情景模拟,进行角色扮演处理一些可能存在的问题,可以有效提高学生的专业技能和素质,学生在情景模拟中获得参与感,实践性较强.

3案例教学

案例教学是一种通过具体案例研讨来进行实践教的方法.在案例教学的过程中,通过比较分析各案例的成败经验,带动学生自己的思维拓宽视野、丰富知识.案例教学重点在于内容上的实践性,案例中故事情节都是真实存在的,在教学过程中积极引导学生身临其境进行思考分析,设身处地地认知行政管理专业.

虽然案例教学看上去是一种没有学生现场参与、实际动手的实践方式,但是行政管理作为一种决策分析的过程,在案例分析中其实也有学生自己思维的转变过程,这个动脑的过程就是对实践的模拟和重复,所以案例教学在某种程度上来说的话也是通过实践来实现教学目的.案例教学的形式也多种多样,如现场案例教学、行政管理人员现场讲座、专业教师挂职讲解等多种形式.

现场教学主要就是组织学生通过实地查看,在案例现场由导师讲解,学生通过设身处地看、听、想,去学习知识掌握技能.这样的实践感觉对于学生来说比较强烈.

行政管理人员现场讲座不像职业教师在概念上讲究严谨,他们主要通过给学生讲述自身行政管理事务中所经历的实例,在讲座中可以绘声绘色地去联系实际案例,让学生获得更真实且强烈的实践感受.

教师挂职主要是让教师参加到实际工作中,积累实践经验,这样既能帮助教师提升对典型案例的理解,同时也能更有效生动地将实践经验传达给学生,刺激学生强烈的求知欲.另外,教师挂职还能充实教学内容,用自身经历的案例来阐释一些抽象的理论与概念,缩短了理论和实践之间的距离.

4论文设计

论文设计是一项综合性的训练,其目标就是理论联系实际,解决实践当中提出的问题.

论文的写作过程,首先就应选择要解决在实践中提出来的问题.所以完成好论文首先得关注实践,深入实践进行调研工作,才能真正提出真的问题.提出问题后更重要的是解决问题,这就更离不开实践,只有在实践中寻找解决问题的思路,通过实践来论证,再由实践来进行检验可行性.完成论文的写作工作还有对概念和理论进行考证,收集相关资料,开拓解决问题思路,创新思维等,这在某种意义上来说也是（下转第175页）（上接第142页）实践.所以,指导学生完成论文的写作也是实践教学中的重要环节.此外,指导学生进行设计也是也是实践教学的重要内容,这其中也能暴露出当今行政管理专业重理论、轻实践的现状,致使论文的理论性强而真正的可行性较弱,而设计的实践性更强、更直接.

5结语

目前,我国高校行政管理专业要求把实践教学作为素质教育和培养复合型人才的重要途径,充分调动学生的积极性,通过实践教学提升教学效果.