学校思想政治教育与心理健康教育的整合

【摘 要】在我国社会全面转型的新时期,加强学校思想政治教育与心理健康教育的有机整合具有极其重要的现实意义,它有利于充实思想政治教育的内容,为思想政治教育开展创设良好的心理氛围,有利于增强思想政治教育的针对性并实现思想政治教育的科学性.为此,应该积极从教育观念、手段方法以及师资力量等方面进行整合.

【关 键 词】思想政治教育；心理健康教育；整合；途径

思想政治教育和心理健康教育是学校教育的两个重要方面,二者相互影响、相互制约.一般而言,心理素质是思想政治教育的基础,而思想政治教育对心理素质发展又具有导向作用.对于正在接受教育的学生来说,他们在成长过程中遇到的困难和矛盾,产生的困扰和冲突,会形成这样或那样的心理问题.而这些心理问题又往往同他们世界观、人生观、价值观的形成交织在一起.心理问题是世界观、人生观、价值观问题在心理方面的反映.心理问题的解决,从根本上讲要以树立正确的世界观、人生观、价值观为前提.反过来,心理问题的存在,也必然影响正确世界观、人生观和价值观的确立.因此,学校应该将思想政治教育和心理健康教育有机结合起来,促进学生心理素质与思想道德素质、文化素质、专业素质和身体素质的协调发展,提高学校思想政治工作的针对性、实效性和主动性.

1　整合学校思想政治教育与心理健康教育的重要意义

在学校教育过程中,将思想政治教育与心理健康教育整合起来,可以使心理健康教育在客观上起到思想政治教育效果“倍增器”的积极作用,对于增强学校思想政治教育的实效性具有重要意义.

第一,整合学校思想政治教育和心理健康教育有利于充实思想政治教育的内容,为思想政治教育的开展创设良好的心理氛围

心理健康教育本身是完善人格、发展人格的重要手段,它所实施的内容是对思想政治教育的补充和完善.心理健康教育与思想政治教育的整合,能改善教育者与被教育者的人际关系,提高思想政治教育的效果.在传统的学校思想政治教育中,思想政治工作者与学生之间是教育者与被教育者的关系.思想政治工作者处于主导地位,对学生进行理论说服教育,而学生处于被动地位,其内心想法容易被忽视,由于两者缺少必要的思想、情感交流,教育效果往往不明显；而心理健康教育中的咨询者与来访者是平等的朋友关系,咨询者不是说教而是开导、启发来访者,两者之间建立起来的是平等、协调的人际关系.如果以这种方式对学生进行思想政治教育,将有助于了解学生的心理和思想状况,有利于双方都敞开心扉,显露出真情实意,形成平等融洽的人际关系.而这种融洽的人际关系对于思想政治工作者学生的内心世界无疑起着十分重要的作用,还可以使得学生对思想政治工作者的观点、看法听得进、记得牢,从而容易改变自己的原来态度和行为方式,这为顺利地开展思想政治教育创设了良好的心理氛围.

第二,整合学校思想政治教育和心理健康教育有利于增强思想政治教育的针对性

在社会现实中,人与人之间的心理状态千差万别、错综复杂,这使得思想政治教育在客观上要求教育者必须根据个体和群体的心理特点与发展规律,有针对性地选择实施思想政治教育的具体过程与操作方法,正所谓“因人而异”、“潜移默化”、“一把钥匙开一把锁”.也只有这样,教育者才有可能从实际出发,有针对性地打开受教育者的“心灵之窗”,解决困扰受教育者思想的实际问题.教育者从事思想政治教育实践,要想思想政治教育取得实效,必须深入了解和掌握受教育者的心理状态及其发展趋向,找到产生思想问题的“症结”所在,这样才有可能把思想政治教育真正做到受教育者的心坎上、触及受教育者的灵魂,才能把思想政治教育做得更加有效,更富有艺术性、针对性和准确性.

第三,整合学校思想政治教育和心理健康教育有利于实现思想政治教育的科学性

长期以来,如何增强思想政治教育的科学性,一直是思想政治教育工作者考虑的头等大事.如果这种教育行为谈不上科学,最终必然会危及思想政治教育工作的健康发展.而将心理健康教育和思想政治教育整合起来,就可以较好地解决这一难题.在教育过程中,教育者应运用心理学原理、方法来探讨、研究思想政治教育过程中受教育者的心理活动现象及其活动规律,并有效地运用其指导思想政治教育.如果教育者真正掌握了心理学原理、方法,并将其有效地运用于思想政治教育工作实践,就能够更好地揭示受教育者的思想品德形成与发展规律,更有针对性地开展思想政治教育活动,使自身的工作实践更易于引起受教育者产生强烈的心理共鸣,从而有效地达到思想政治教育工作的目的,取得事半功倍的理想效果.

2　整合学校思想政治教育与心理健康教育的具体途径

要想将思想政治教育与心理健康教育有机整合起来,发挥二者的综合优势,就必须找到二者的结合点,通过多种途径和方式,让其真正产生“一加一大于二”的显著成效.在实施过程中,一般可以通过以下几种途径来实施.

第一,教育观念的整合.观念是行动的先导,实现学校思想政治教育与心理健康教育的有机整合,首先需要的就是教育工作者对此观念有深刻的了解、认识和认同.教育者应充分认识到心理健康教育与思想政治教育密切相关,良好的思想品德和政治素质是心理健康的重要前提和保证,学生健康的心理状态是其优良的道德品质和坚定的政治信念的心理基础.

实现心理健康教育与思想政治教育的有机整合,将心理素质教育渗透在相关学科的教学和学校的教育、管理活动中,能使二者相互协调、互相促进、共同发展.这就必然要求突破传统心理健康教育课只重视心理学知识的传授,而思想政治教育只重视思想道德品质的培养的现状,从根本上改变学校思想政治教育和心理健康教育“两张皮”的局面,真正使思想政治教育成为心理健康教育的载体与依托,发挥思想政治教育在培养人格品质和健康心理素质中的重要作用；同时,以心理健康教育丰富和完善思想政治教育的内容和手段,树立现代教育目标观,真正构建起一种新型的思想政治教育模式,实现心理健康教育与思想政治教育的有机整合.第二,手段方法的整合.思想政治教育与心理健康教育的整合,不能仅仅停留在表面形式和口号上,而必须在具体教育手段和方法上实现优势互补.心理健康教育和思想政治教育应互相汲取对方领域的知识技能和方法,相互借鉴,取长补短,灵活运用,充分发挥各自教育方法的综合优势.

一方面,心理健康教育要发扬思想政治教育的优良传统,变被动应对矫治型教育为主动引导发展型教育.心理健康教育不能等到学生出现了心理问题再来矫治,必须主动而为,采取课堂教学、专题讲座、小组讨论、案例分析、指导学生课外阅读等多种形式,普及心理健康的知识和方法,培养和提高学生的心理自我调适能力,以促进学生心理素质的健康发展.另一方面,思想政治教育也要运用心理健康教育中的心理咨询和心理辅导的方法,把心理学中一系列原则和方法引入到思想政治教育中来,从而提高思想政治教育的实效性.通过心理咨询,可以发现学生的心理问题,及时予以纠正,从而提高思想政治教育的针对性；通过心理咨询,可以帮助存在心理问题的学生进行调适和平衡,使其以良好的心态面对竞争日益激烈的社会,从而实现思想政治教育的个别教育功能,使学生不断反省自己的思想和行为,在较高的层次上不断完善和发展自我,矫正不良人格,优化思想政治教育的教育功能.

第三,师资力量的整合.教师是学校进行教育活动的主体力量,必须通过师资力量的整合实现思想政治教育和心理健康教育的整合.首先,要从体制上把心理健康教育力量纳入思想政治教育队伍,并使二者融为一体,使思想政治工作者不仅注重提高学生思想政治觉悟,培养学生树立科学的世界观、人生观、价值观,塑造良好的道德品质,帮助学生解决思想倾向问题,而且要全面掌握学生的主要心理及应对措施,调适、矫正、发展学生心理,帮助学生塑造健全人格,提高其心理素质.只有这样,思想政治工作才会有针对性、实效性.而心理健康教育工作者要以新时期党的创新理论为指导,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观.只有这样,心理健康教育才能从根本上解决学生的心理问题.其次,要加大既擅长思想政治教育又熟悉心理健康教育的“双师型”教师队伍建设力度.目前,心理健康教育与思想政治教育整合得不理想,其中一个重要原因就是缺乏一支具有心理健康教育与思想政治教育双重角色的教师队伍.改变这种状况最直接的办法,就是国家在师范院校开设一个兼顾心理健康教育与思想政治教育的专业,专门为高校培养一支素质过硬的具有心理健康教育与思想政治教育双重角色的师资队伍.同时,还应该通过多种途径,对在岗的教师实行业务培训和指导,让其能更好地履行思想政治教育与心理健康教育整合条件下的教育职责.