本科体育专业学生专业实践能力的培养

中图分类号：G80文献标识码：A文章编号：1007-0745（2013）01-0195-01

摘 要：随着我国教育事业的发展,特别是素质教育观念的提出和实施,学校对学生的学习能力培养不仅仅局限于传统的理论学习,越来越多的关注和培养学生的实践能力.本人将针对本科体育专业学生专业实践能力培养存在的问题和改善措施进行探讨,在实际教学中把理论与实践结合起来,提高学生的综合素质,成为全面发展型人才.

关 键 词：本科体育专业专业实践能力培养

一、体育专业学生实践能力的重要性

改革开发以来,我国经济经历了飞速发展的过程,现代化建设取得了巨大的成就,人们的生活水平不断提高,人们的精神和业余生活也越来越丰富多彩.同时人们科学管理健康的意识不断增强,而且全动的观念越来越深入人心,促进人们热爱和参与体育运动的热情不断高涨.如何正确科学的进行体育锻炼受到人们的关注,这标志着社会对体育人才的质量、数量、管理使用及综合素质等等有更多的需求和更高的要求[1].那么为了适应社会对体育专业学生的要求和需要,培养学生实践能力、创新能力和适应能力尤为重要,能够帮助缓解学生在实际工作中所遇到的各种压力,帮助体育人才的全面发展.

二、制约体育专业学生实践能力培养的因素

实践能力要求学生在社会实际工作的各个方面,把学到的书本知识、理论知识通过思考灵活应用于平时的生活工作中,不断提高自己的动脑动手能力,做到学为所用.但是一些调查数据显示体育专业学生实践能力的培养仍存在下列问题：

1.技能训练针对性不强

目前很多高校在体育专业的学生学习过程中,基本上都将传授理论知识和专业技能训练相结合作为教育的主要内容和考核标准,可能理论知识的学习课时和内容仍然是考核的重点.关于技能训练在实践中的运用和培养学生的综合实践能力,一般都只是在理论阶段或运动训练、体育测量、设计场地、裁判工作、组织各类运动竞赛等等,这些实践技能类的课程一般注重理论讲授,实践训练和操作是非常缺乏的[2].如果将实践教育和理论教育分开,则无法实现理论知识在实践中的运用和创新,从而无法完成和实现学生实践能力的培养.

2.教育实习内容单一而且机会很少

教育实习标准没有具体的规定,一般都只是走形式.首先实习的内容和环境都很单一,无法全面检验和提高学生实践能力.高效体育学生的教育实习都只是定位于教学实习,只是注重体育课的教学或者校内体育活动的组织和参与,对平时参与或组织社会体育活动并没有足够的重视.判断学生实践能力的唯一标准就是教学效果,无法全面锻炼学生的实践能力.其次,教学和实习的时间安排比例失调,不太合理,短时间的实习无法让学生的实践能力得到全面锻炼和体现[3].根据目前的调查,体育学生教育实习的时间还未达到总学时的5％,本科4年的学习时间,而实习的时间一般才5周,要对体育教学、业余体育训练、体育竞赛等等进行全面实习是不太现实的,那么就难以保障实习质量.

三、提高本科体育学生专业实践能力的措施

1.精选教学内容、实施多样化的教学手段

选择教材应根据涵盖面广、内容丰富、材料翔实、立意新等原则,保证课程内容的先进性与基础性.同时要求教师采用多样的教学形式,比如创造学习法、教学比赛法、小组合作法、效果展示法等等,从不同的途径向学生传授专业知识、技术技能,同时有计划有目的地引导学生去开阔视野、不断探索新的规律技术等,培养学生的发散式思维,提高学生发现和解决问题的能力,使学生能把所学到的理论知识灵活应用于生活实践中,从而让学生的实践能力和创新能力得到提高.

2.加强课外教学实践的力度

学校在理论教学的同时,注意联系社会实际,为学生创造各种不同环境的实践机会,使学生能够多方面发展,提高学生的创新能力和动手能力.目前社会对体育生的需求较大,可以组织一些体质测试、全民健身活动社会调查、参加国民体质监测工作、组织社区体育活动、辅导中小学生的课外体育活动、为居民提供体育家政怎么写作、担任比赛裁判工作等不同时间、不同对象、不同环境的实践活动,加强学生对实践能力重要性的认知,并能积极参与不同的实践活动,不断提高自身实践创新能力[4].

3.优化教学结构

以前的教学实习课时十分短,学生还未能适应实习环境就已经结束了.高校应考虑优化教学结构的问题.在丰富的课堂教学外,加大实践实习在总学时中的比例,让学生能够有更多接触社会,在各类实习环境中结合实际,把自己所学知识运用于生活实践中.

四、结论

进入新世纪,中国社会有了更大更快的发展,全国人民的奋斗目标已经变换为全面建设小康社会.体育已经成为人们生活中不可或缺的部分,这就对体育专业有更高更新的要求,体育学生必须全面提高自己的综合素质,尤其是实践和创新能力,以适应社会用人单位对体育人才的需求.体育院校应侧重培养学生的实践与创新能力,贯彻实施人才培养的各个阶段.遵循理论联系实际的原则,重视课堂教学实践,加强体育教学的实践,使学生能把所学的知识结合实践恰当运用.组织多样化教学方式,建立合理完善的教育实习机制来培养学生的实践创新能力.