汽车技术怎么写作与营销专业课程体系改革

摘 要：主要介绍了北京信息职业技术学院汽车技术怎么写作与营销专业课程体系改革的背景、改革理念和方法.在此基础上,详细阐述了新课程体系改革的具体情况,强调了课程体系改革后所取得的具体成效.

关 键 词：汽车技术怎么写作与营销专业；课程体系；改革；成效

中图分类号：TG93文献标识码：A

1概述

北京信息职业技术学院汽车技术怎么写作与营销专业自2008年招生以来,已有两届毕业生.在教学过程中,我们发现该专业的课程体系存在一些不足之处,主要体现在以下几个方面：课程体系设置未充分体现“以怎么写作为宗旨、以就业为导向、产学相结合”的思路；核心课程设置不够合理,过于偏重电控系统方面的检修知识和技能的学习,即较为重视汽车维修企业的保养与维修怎么写作；课程内容深浅度的把握不够合理,不能较好地适应当前学生的实际情况和就业岗位的实际需求；体现新知识、新技术等内容的课程（如汽车改装、电动汽车、汽车租赁、二手车营销等）开设不足；课程体系未能合理兼顾理论知识传授与技能培养,过于强调技能培养,过度忽视重要知识传授等等.鉴于此,在当前高职院校大力推行工学结合、校企合作人才培养模式的大环境下,设计以就业市场需求为导向、以培养学生全面素质、综合职业能力为目的新课程体系成为一个急需解决的课题.在校企双方互利共赢的前提下,新课程体系应能充分利用学校和企业的教育资源,将课堂教学与实际工作紧密结合,能符合培养企业需要的高技能人才的要求.

2专业课程体系的改革理念和方法

2.1改革理念

在新课程体系设计过程中,我们主要以国家关于职业教育的相关文件精神为指导,按职业岗位群应具备的素质、知识和能力来设计课程,突出职教特色,全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质.以知识应用为主线,以能力培养为核心,对原课程进行优化、整合或增补新课程.公共课程主要培养学生的职业素质,专业基础课程突出为专业技能培养怎么写作,专业课程则紧跟汽车营销、汽车技术怎么写作岗位及相关联岗位的发展.新课程体系应能将理论知识传授与实际专业技能训练相互渗透、有机交融,应充分怎么写作岗位、突出岗位核心职业技能培养,帮助学生积累实际工作经验.

在课程体系中的课程教学安排方面,充分与“职场体验→实境训练→顶岗实习”的工学结合人才培养模式相适应.课程设置体现先后知识和技能的衔接问题.该问题主要在专业教学计划中加以体现.

突出实践教学环节,强化职业技能的培养,实践教学学时占总学时的比例在50%以上.在教学过程中,逐步实现从课程实训到综合实训、从基本技能训练到职业技能训练、从课堂教学到社会实践、从专业见习到专业实习、从校内实训到校外实习的转化,实践教学贯穿整个人才培养全过程,形成“企业见习—课内实训—集中实训—综合实训—顶岗实习”的实践教学体系.

2.2改革方法

新课程体系构建采用的具体方法如下：根据专业人才培养目标面向的工作岗位,对各岗位的典型工作任务进行调研；经过对各典型工作任务进行分析后,确定完成各典型工作任务所需的职业能力；按行动导向课程体系要求对需要学习的职业素质、职业能力进行重构,形成本专业特有的、基于工作过程的课程体系.重新构建的新课程体系应包括基础学习领域课程、专业学习领域课程和拓展学习领域课程三个方面.

3新旧专业课程体系对比分析

汽车技术怎么写作与营销专业的课程大致可分为五类：公共基础课程（语文、数学、英语、物理、计算机应用基础）、专业核心课程、专业限选课程、实习实训课程及选修课程（公共选修课和专业选修课）.在改革前后,公共基础课程基本不变,但考虑到职业院校学生的具体情况和需求,对课程学时进行了适当的压缩；专业课程（包括专业核心课程、专业限选课程、实习实训课程）变化较大,具体情况如表1所示.另外,在原有的专业选修课程基础上,增加一些新课程,如汽车美容与改装、汽车租赁、汽车会展与策划、汽车车身修复、汽车商务谈判及专业论文写作等.

4改革成效

改革后的课程体系已应用在汽车技术怎么写作与营销专业的1023131班的课程教学中,并取得较好的教学效果.具体的体现为：加强了职业素质的培养,用人单位较为满意；加强实践环节所占的学时比重,学生动手能力强了,学习积极性得以提高,课程成绩比以前明显提高；课程安排更能体现知识或技能体系的先后性和学生能力,适合学生的实际需要；课程的综合化程度比以前提高,便于提高学生综合性技能的培养；选修课体系中增设了许多新颖的选修课程,学生选择专业选修课程的踊跃性大大提高；按照新人才培养模式设计的新课程体系紧紧围绕企业的需要,紧密与企业结合,使学生在教学过程能较好地体验企业氛围,毕业后较快适合企业的工作要求.总之,从目前的情况看,该专业的课程体系改革预期的良好成效已基本实现,但仍有待于进一步地深入观察,并及时进行后续的持续改进.另外,新课程体系改革的成功也将为我院汽车技术怎么写作与营销专业人才培养模式改革提供巨大推动力.