项目教学法在电工电子专业教学中的实施

摘 要：项目教学法是在对学生的年龄特点以及基本需求进行综合分析的基础上,在专业教学过程中淡化理论教学,对学生的实际操作技能进行重点培养的教学方法,论文对电工电子专业教学中实施项目教学法的情况进行了分析和探究.

关 键 词：项目教学法；电工电子专业；教学

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1674-7712(2012)10-0181-01

项目教学法是在从某一项目完整性的角度来出发开展教学实践活动的教学方法,这一教学方法的主要优势在于将理论教学与教学实践进行了有机的结合,能够有效提升教学质量.电工电子专业的教学实践要求较强,其专业知识的应用范围广泛,在进行电工电子专业教学的过程中,可以结合项目教学法,将教学与实践进行有机结合,以此提高本专业学生的动手操作能力,最大程度上提高教学水平和教学质量.

一、项目教学法的内涵及意义

(一)项目教学法的概念

项目教学法,主要实施方法在于将教学过程中的学科知识重点内容划分为若干教学项目,以这些教学项目为中心进行教学.这一教学方法的特点在于学生能够进行直接参与、全程参与,项目教学法更为重视项目执行过程而非最终结果,学生在对制定的教学项目的任务进行执行时,对自身所应当掌握的理论知识进行学习以及实践应用,学生能够在实践中理解和掌握理论基础知识以及专业技能,并在实践活动中不断培养分析问题、解决问题的能力.

(二)电工电子专业实施项目教学法的意义

项目教学法是一种将理论知识的学习与实践技能的养成进行有机结合的专业教学模式,较为重视学生专业技能养成以及实践经验的积累,因此在中职学校中获得了广泛的应用与推广.电工电子专业是一门实践性较强的专业学科,学生对这一基础理论知识的掌握程度将会对专业后续课程的学习产生较大影响,项目教学法在实践的过程中使专业理论基础得以复习和巩固,而学生在实践的过程中又能够很好的掌握、理解专业知识和培养专业技能,作为每个学生人人都能参与的实践创造活动,项目教学法能够在创新教学中为学生带来学习乐趣,可以不断培养学生的专业技能.

二、项目教学法在电工电子专业教学中的应用

1.制定项目教学的基本任务

当前,我国的经济发展迅速,对拥有电工电子专业技能人才的需求不断增加,在电工电子教学中,教师须在对专业课程特点进行综合分析的基础上,从学生的实际出发对项目进行一个初期的设想,初步确定项目任务在确定项目时须保证理论知识与时间的充分结合,还要为学生发挥创造力留下余地.在教学中,项目任务是开展教学的主线,一旦确定项目之后,电工电子专业的教学实施过程也应相应确定.

2.制定、实施项目教学计划

当对电工电子专业项目教学的任务进行确定以后,教师组织学生翻阅资料讨论项目内容,及时制定出项目实践计划,如学生在自主设计电路的过程中,在确定了项目工作的相关程序和步骤之后,教师应组织学生对自己的电路设计作品进行展示,让学生对作品进行介绍和讨论,教师可针对部分存在问题的电路进行理论指导,要求学生自己进行修改和完善.

在实施项目教学中,电工电子专业理论知识的应用要与实际紧密联系,该专业所在学校应具备一定的实力能够为学生提供给所需器材,学生在教师的指导下自行选择元器件,在自己设计的指导下连接电路,或者进行焊接、电子元件使用与检测等实践活动,学生在实践中熟悉电子元件,达到能够自主进行测试、调试、安装,自主进行科学测量、工艺选择等具备电工电子专业综合技能的目的.

3.对项目教学的成果进行评价和验收

在完成电路安装教学过程后,教师组织学生对电工电子专业中电路的实际应用情况进行讲解,让学生能够共同分享专业知识,及时进行项目教学成果的自我总结,在进行自我总结和评估的过程中,学生应明确在项目操作过程中自身存在的不足,教师在进行教学成果的评价和验收时,也应对项目教学中存在的问题及相应的解决办法进行探究和总结,另外,电工电子的专业教师应具备评价学生优缺点的能力,如此才能在对学生专业技能水平进行评价的基础上制定提高方案.

(二)电工电子专业教学中实施项目教学法须重点注意的几个问题

1.教师须转变观念,突出学生的主体地位

项目教学法一反传统的教育教学模式,重点突出了学生的主体地位,教师则变成了学生实践、讨论、交流过程中的指导者.在确定项目的任务之后,教师组织学生进行自由讨论,而学生则自主翻查与专业相关的资料制定项目实施计划、完善项目流程和步骤安排,自主实施项目及进行实践操作,在这一过程中学生遇到困难时教师可适时提供指导,在项目最后阶段进行评价和总结.因此,教师应正确认识自己在项目教学中的角色,做到充分了解学生、引导学生自主探究知识,完善项目工作.

2.根据实际情况灵活制定项目教学的难度

在选取项目教学的设计要素时,电工电子专业的教师应把握适度原则,充分调动学生的项目教学参与积极性,在设置难度时,不能将项目设计的过于简单,使学生产生自满、骄傲的心理,也不能将项目设计的过于困难,使学生产生严重的挫败感,对专业参与专业实践活动丧失兴趣.要把握这个度,电工电子专业的教师则应从学生的实际水平出发,对当下市场的人才需求动向进行合理分析,设置一些科学的、合理的、与电工电子专业理论知识息息相关的项目,并在不同的阶段设置不同的项目,加强合作小组的学习模式,让学生能够在项目合作的实践中了灵活分析问题、解决问题,从而产生愉快的学习体验,进而形成自主学习、自主创新的学习热忱.

三、结语

项目教学法是一种能将专业理论知识与教学实践进行紧密结合的一种教学模式,强调学生专业实践技能的养成以及自主学习能力的培养,电工电子专业应用项目教学法能够使学生体会在实践中灵活应用知识的乐趣,为培养出具有电子专业实践能力的技能型人才提供了可能.