网站原创摘 要 ：知识来源于实践,能力来源于实践,素质更需要在实践中养成.实践教学锻炼的是学生理论付诸于实际的能力,是创新型人才培养的重要途径.应用型本科培养的应是社会一线需要的有社会实践基础的高素质人才,这就要求我们教师要重视实践教学,突出实践教学在应用型本科人才培养中的作用,并建设完善的实践育人体系.
关 键 词 ：实践教学；应用型本科；素质教育；人才培养
一、应用型本科的定位
应用型本科不同于普通本科,它与普通本科的关系是平行发展的,比一般本科具有鲜明的技术应用型特征,重在“应用”二字.应用型本科是层次较高的技术型教育,能够适应社会的发展,紧跟时代的步伐,体现了时代的精神,是高等教育的重要组成部分.
在培养规格上,培养的是高等技术方面的,涉及管理、生产、怎么写作、建设等方面的应用型人才,必须适应社会一线需要.应用型本科培养人才的目标是人才适应社会需要,这种模式下培养的毕业生走出校门,就能适应社会,融入社会,与社会能达到完美的对接,达到理论与实际的从容过渡.
应用型本科主要培养高级技术应用型人才,从某种意义上讲,其本质上是大学如何处理与社会发展的关系问题,大学的社会怎么写作职能已从“被动应答角色”逐渐转化为积极参与的角色.培养社会一线需要的组织者、管理者是应用型人才培养的主要任务之一.
二、实践教学的意义
随着高校教学体制改革的不断强化,人们逐渐认识到了：实践教学是培养学生实践能力和创新能力的重要环节,也是提高学生社会职业素养和就业竞争力的重要途径.
近年来,国际教育界普遍重视实践教学,我国教育部曾多次下发文件,言明要重视高校人才培养中的实践教学.教育部在下发文件中明确指出：高等学校要加强实践教学,提高大学生的实践能力；调整教学体系,提高实践教学的地位,下大力度制定实践教学方案,强化实践育人意识.这体现了国家对培养学生实践能力,提高应用型人才素质的关注和重视.
实践教学和理论教学相对应,是高校教学的重要组成部分,是理论联系实际、巩固理论知识、加深理论认识的有效途径.实践教学有助于学生科学方法的掌握和动手能力的提高,提高分析问题、解决问题的能力,它以素质教育为核心,以应变能力培养为关键.总体上说,实践教学大多数不是在课堂上进行的,“亲自动手”是它的主要特征,能让学生在学习中实践,在实践中发展,在发展中创造,最终达到理论与实践相互促进的目的.
实践教学能让学生在实践中巩固专业知识、验证理论知识,减短步入社会的磨合时间,提高为一线怎么写作的质量.在实践教学环节中,学生对感性认识加以概括、总结,提升为理性知识,不仅能增强对理论知识的理解,而且能巩固理论知识的掌握.实践教学把理论和实际连为一体,将书本上静态的知识变得鲜活,抽象化的知识变得直观,从而使知识达到了改造和升华的效果.
三、实践教学在应用型本科人才培养中具有不可替代的作用
培养高素质的应用型人才是应用型本科办学的目标,要实现此目标,不仅要抓好理论教学,更重要的是抓好实践教学.实践教学突出理论知识在社会的实际应用,经过实践锻炼的应用型人才动手能力强、综合素质高,能被社会认可,为社会所需要.不但教学质量提高了,毕业生还能受到人才市场的欢迎,就业问题也迎刃而解了.
应用型本科的主要任务是培养高素质的应用型人才,实践教学是培养应用型人才的助力器.应用型高校属于地方高校,与地方经济发展结合紧密,应用功能强.通过实践教学环节,大学师生深入了生产一线,在现实的环境中验证了知识、理解了知识、掌握了知识、丰富了知识,同时在生产中还能发现技术难题,在实践中寻找科研课题,并在工作中搭建科研平台,为地方社会经济发展做贡献,并为地方企业和政府提供力所能及的智力支持,为地方发展怎么写作.科研成果在校外基地得到推广和应用,不但促进了社会发展,还扩大了学校的影响力.
可见,实践教学在应用型本科人才的培养中具有不可替代的作用.
四、完善的实践育人体系的建设
实践育人是应用型人才培养的重要途径,在应用型人才培养过程中应提高实践教学的地位,建设完善的实践育人体系.
1.打造实验教学平台.基础实验以拓展深化课程内容和基本实验验证为主,将实践教学贯穿于理论教学之中.学校应鼓励实验室对学生开放,为吸引学生进实验室,学校应设立实验室专项基金,奖励表现突出的学生.
2.打造学科竞赛平台.学校应支持学生参加各类学科竞赛,如大学生数学建模竞赛、大学生电子设计竞赛和大学生机械创新设计大赛等科技创新活动,以提高学生的综合设计能力、综合集成能力及初步的创新实践能力.
3.打造校内外实践教育基地平台.在应用型本科实践教学中,应坚持以能力为本位,充分体现专业岗位要求,根据专业培养目标,精选实践教学内容,突出岗位针对性,注重学生综合能力的提高.校内实践教学有：实验、课程设计、毕业论文（设计）、实习实训等,这些实践环节能加深学生对理论内容的理解和记忆,提高对新知识的运用能力,培养学生自主学习的能力,并提高学生的学习兴趣.校外方面,学校应与企事业单位合作建立实习实训基地、工程实践教育中心,满足学生实习（包括专业实习和毕业实习）教学的需要.还要深入实习基地开展专业实习实践、岗位实习等活动,加强学生就业能力和创业能力培养,为其就业、创业做准备.
4.打造社会实践活动平台.建立社会实践怎么写作团、社会实践基地等.对于大学一、二年级的学生,我们要提供社会认知并辅助相应的思想政治教育,组织学生参观访问,如学校经常开展的“三下乡”活动,到养老院、福利院等机构考察,逐渐引导学生认识和了解社会,培养他们的集体主义和爱国主义精神；对于大学三年级的学生,我们应培养其怎么写作社会的能力,可将专业知识同怎么写作社会联系起来,通过社会调查、公益活动、勤工助学等活动,提高学生为社会怎么写作的能力；对于大学四年级的学生,我们要鼓励他们参与市场研发、自主创业等活动,以提高其就业创业能力,为就业创业做准备.
总之,在应用型人才培养过程中,我们应整合力量、加强组织、深化改革,以科学理论为指导,提高实践教学的地位,构建有特色的实践育人体系,从而推动应用型人才培养工作深入、长久发展.