课改中的新型师生关系

摘 要：传统的教育中,教师与学生的关系是传授与接受的关系,很难营造互动、合作的氛围.而新课程理念要求在学校教育中确立新型师生关系,为少年儿童的全面发展和健康成长创造有利的条件.

关 键 词 ：课改；师生；教学

“忽如一夜春风来,千树万树梨花开.”新一轮课程改革实验如同一股清新的风吹遍了祖国的大地,新课程标准的新理念犹如春风化雨,滋润着广大教师的心田.新课程改革强调学生在学习中的主体地位及凸显学生学习活动的重要性,批判传统教学的弊端,此次课改洋溢着时代的气息,充满了创新精神.

一、形成课堂师生交往互动、平等对话的教学

创设基于师生交往互动、平等对话教学关系是新课程改革的重中之重,这种教学关系,不仅是一种教学活动方式,更是充盈于师生间的一种教育情景的精神氛围.它意味着教师角色的转换,由教学中的权威者变成合作者,从传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者.如,一位教师教学《两条小溪的对话》时让学生分角色表演,有一位学生问：“老师,我能不用书上的原话吗?”老师和蔼地说：“为什么呢?”“因为书中的原话太长,我背不下来,如果拿着书表演又不太好.”孩子说出了原因.“你的意见很好,用自己的话来表演吧.”老师高兴地抚摸了一下孩子的头,果然这孩子表演得非常出色.

二、充分展现

新课程标准要求教师与学生不再是学校教育中的施教者与受教者,而是倡导建立一种平等合作、对话理解的新型师生关系,师生应该处在同一起跑线上.

首先,教师应放下“架子”,主动与学生接触,到学生中间去和他们一起生活、学习、劳动,一起娱乐、聊天、游戏,探讨个人理想,让学生感受到你的真实存在,是理解他们的,是可爱的、可信耐的朋友!

例,以前我班上有一位学的学习和纪律都很差,与许多任课老师关系僵硬,但他的乒乓球却打得好.有一次,我发现他正在打乒乓球,就走过去与他对练起来.在乒乓球上下翻飞时,师生对话也展开了,“你有不少缺点,但也有优点.你的体育就很好,三好已经占一好了,只要你努力,一定会成为一个好学生.”他未曾想到自己能和“三好学生”沾边.我几句鼓励的话温暖了他的心,竟成了他进步的起点.

其次,班级所开展的活动应该摒弃“老师绝对权威”的传统陋习,充分发挥作风.

总之,在师生间的互动中,教师会得到很多启发.“教学相长”,“教,然后知不足”确实是性的精神.在实施新课程面前,我们必须接受“长江后浪推前浪”的现实.新课程理念要求在学校教育中确立新型的师生关系,营造融洽、和谐的学习氛围,教师和学生间的相互沟通和交流就成为学校教育的核心要素,而不能有丝毫的忽略.

打破传统教育,理解学生思想,培育新型师生关系,面对这个大课题,面对新课程改革,让我们大胆地去实践,留下我们共同探索的足迹吧!