基础教育网络出版的核心理念和运营策略探析

［摘 要］基础教育是当前网络出版的关注点之一.如何做好基础教育网络出版,作者认为要牢固树立平台为王、内容为王、渠道为王的核心理念,同时采取相应有效的运营策略,并落实到经营管理的各个环节中,才能在竞争中求得生存、发展.

［关 键 词］基础教育网络出版理念策略

［中图分类号］G21［文献标识码］A

目前,越来越多的传统出版单位将实现出版数字化转型的突破口放在了网络教育出版上,基础教育更是重点.那么,如何才能做好基础教育网络出版呢?我认为,要牢固树立平台为王、内容为王、渠道为王的核心理念,采取相应有效的运营策略,并落实到经营管理的各个环节中,才能在激烈的竞争中站稳脚跟,进而求得持续发展.

一、平台为王――开放、智能、怎么写作

打造新型网络平台,有如下三个策略：

1．通过平台整合资源,推行开放的合作机制,共建共享资源

相对于传统出版,数字出版的最大优势就是互动.如今,随着网民需求的不断增多和多样化（不满足于被动接受信息）,大量的用户希望成为作品内容建构的参与者.许多情况下,已经很难区分谁是内容的提供者,谁是接受者.用户可能同时身兼提供者和接收者双重角色,或者开始是接受者,但随后就成为提供者.也就是说,数字出版的内容不仅由作者创造,而且是由广大的用户一起创造.

所以,除了现阶段有计划地自主开发资源外,通过开放型技术平台的搭建和网络社区的营造,不只把用户当做消费者,而是要让其从过去作为信息被动接受者的角色转变为主动地共建共享信息者.运用“维基百科”部分模式,充分释放用户（特别是教师）的创造力,把基础教育出版网打造成最富吸引力的优质教育资源共建共享平台不失为一个有效策略.

2．打造适应性智能学习支持系统,满足因材施教与个性学习的需要

网络学习者作为网络学习的主体,在网络学习期间的行为活动迫切需要被跟踪记录分析,并最终在反馈策略的指导下根据分析结果来改变学习流程和学习方式.适应性学习支持系统就是一种基于观察学习者的学习偏好,以获得最好的学习效果而进行动态组织的智能系统,是针对个体学习过程中的差异性,让学习环境、学习内容、学习活动来适应每个人的不同特点,为学习者提供适合个体特征的学习支持系统.适应性学习支持系统对外要满足客户个性化学习,对内要协调教育资源,并根据读者个性化学习的结果,与写作出版平台共同完成客户的写作出版.

以适应性学习支持系统为基础建立的出版流程,打破了传统教育出版单一的线性流程,是超文本的、动态的、多媒体的交互式出版.其核心是规划、设计、修订适应性学习支持系统,基础是丰富并维护标准化教育资源库,以及设计制作写作出版内容.

3．提供现代教育信息化技术怎么写作和资源平台使用怎么写作

在教育信息化的过程中,学校最需要的是技术支持和资源共享.通过构建强大的技术平台,培养技术研发队伍,提升技术开发能力,针对不同的用户需求提供有针对性的解决方案,为区县教育行政部门和学校提供免费的教育信息化技术开发和培训、维护怎么写作.

同时,借助新的平台技术,运用中间层技术,借鉴云计算怎么写作的模式,为区县教育行政部门、学校、其他运营机构提供无缝、顺畅的资源和资源平台使用怎么写作.

二、内容为王――优质、互动、即时

构建最优质的精品内容是制胜的关键.内容的具体构建要借助网络媒体本身智能性、互动性、即时性的特点多做文章.现在不少网站在构建内容时,仅仅将教案等资源电子化,还是以灌输为主,不过是将“人灌”变成了“机灌”和“网灌”,与“素质教育”这一方向背道而驰,还有加重应试教育的可能.所以,我们必须转变以教师为中心的观念,在内容上要从学生自主学习的角度考虑,运用智能学习支持系统的功能,把教案、课件和视频课做得易理解、易记忆,学生乐于接受.在内容构建上可采用如下策略：

1.提供以优质资源为基础的在线课程和在线辅导.加大视频资源比重,课程精益求精,尽量缩短学生学习时间.

2.通过名校名师最新成果共建共享机制,提供资源更新成果,保证资源的实效性和高质量.

3.突出互动性.以学生为中心、因材施教,注重培养学生学习的方法、做题的思路和独立思考的能力,让学生养成好学习、爱思考的习惯.除了网上学习交流、网上答疑外,也要有网上竞赛、智能在线测试等新型的学习模式.

4.充分运用网络技术,提供模拟体验.借用网络游戏模式开发课程教学（网络游戏之所以火爆,与其采取“角色扮演”模式使虚拟场景变得真实有关）.用“角色扮演”模式,建立虚拟的“数字校园”,实现“寓教于乐”,使上网学习可以像玩游戏一样轻松有趣,给学生带来全新的学习体验.

5.即时怎么写作.从全球看,网络远程教育的发展大致经历了三个阶段.第一个阶段认为“网站就是远程教育”,大家比的是谁的网站好看,做远程教育的标志就是网站的开通；第二个阶段认为“远程教育的核心是网络课程”,谁开发了网络课程谁就领先；第三个阶段是“远程教育就是怎么写作”,所有网站建设和网络课程的开发都是为学生的学习怎么写作.所以,可采取技术、机制等多种即时怎么写作措施,把达到为“一个学生随身配置一套名师名导”作为即时怎么写作的最终目的.

三、渠道为王――推行会员制怎么写作体系

在现阶段,由于网络教育还有一个需要被认知、被认可的问题,如果没有针对性地进行推广宣传,势必投入多、回报少,事倍功半.结合我国基础教育的现状,可以通过免费的信息化怎么写作,提供名校、名师的优质教育资源等,建立与区县教育行政部门或者学校的合作,推动区域教育信息化的发展,在指导教师使用网络教育资源的过程中,满足其教学需求并通过共享沟通与教师达成一致,进而影响学生和家长,让家长认知、认可,实现学生通过网络自觉学习名校、名师优质课程的目标.

具体可建立五级目标客户体系：

在以上五级目标客户体系中,以学校、教师为会员发展对象,建立完整的会员制管理怎么写作体系.依托共建共享的双赢合作机制,依靠周到细致的售后怎么写作体系,使学校和教师在享受现代数字教育怎么写作的同时,积极宣传推广该怎么写作体系.

1.增值怎么写作,增加会员制含金量

注重对会员的维护,制定会员专享怎么写作政策（如利用出版社多媒体介质的出版优势,给教师会员提供成果发表和出版的怎么写作支持,利用网上教师进修中心给他们提供学习提升怎么写作）,对会员实施实时的奖励,通过社区和消费积分、返点、增值怎么写作等方式鼓励新老会员长期积分、消费.此外,要通过建立会员互动积分共享联盟,让会员享受到更多的附加价值以及有关奖励.

2.开展会员活动,提供给学校和教师更多的机会

除免费的技术和资源怎么写作外,针对学校和教师会员,策划一系列的活动,如名校校长论坛、专家讲师团巡讲、国外国内的交流考察、专题竞赛等,以提升学校的声誉,提高教师的能力.

3.特色沟通,维系会员忠诚度

直接与怎么写作对象面对面地接触与沟通,并通过客户数据分析与客户怎么写作意见收集,更快更好地进行怎么写作调整和客户怎么写作改进.此外,通过内刊、贺卡、电子报等宣传资料及网站会员专区、群等途径保持与顾客的稳定沟通.

4.发挥会员口碑宣传效应

通过会员推荐会员,并给予会员一定的奖励,这样既能够调动会员推荐的积极性,又能够充分发挥会员的口碑宣传效应,去吸引师生的广泛参与.同时,在会员俱乐部里,让会员们经常聚在一起,这就有很多面对面交流的机会,我们可以在这种面对面交流中塑造良好的口碑,进而发挥会员口碑宣传的魅力.

总之,数字时代是运营+怎么写作的时代,最终比拼的还是怎么写作质量.我们应让内容、平台、渠道三位一体,相互促进,加上跨媒体（优质资源用图书、报刊、光盘、手机、电子阅读器、专用学习机等多种媒介同步出版）经营的策略,完全可以构筑一条完整的数字出版产业链,走上健康发展的快车道.