高等学校行政管理的改革意识

【摘 要】在时代的发展以及我国素质教育日益普及的大背景下,高等教育作为一支重要的教育力量,得到了社会各界更多的关注和重视,同时也面临着巨大的压力和挑战,高等学校只有不断地改进和完善各项管理,才能谋求更和谐的发展.行政管理是在遵循高校培养目标的基础上,对牵涉到高校科研和教学等中心任务的信息、人、财、物和时间的管理,对高等学校的发展有着不可替代的重要意义.因此,在最新的历史形势下,如何推动高等学校行政管理的改革和创新,成为摆在学校发展面前一道不可忽视的热议话题.

【关 键 词】高等学校；行政管理；改革创新意识

现今,高等教育已经迈入了大众化的轨道,在教学的形式和内容、高校的模式和功能、办学的理念以及高层的决策和管理等方面都发生了巨大的变化.在知识经济时代到来的今天,高等学校的管理体制和整体发展等都被提出了严峻的考验,行政管理就是其中一个比较突出的方面.从目前的发展现状分析来看,高等学校的行政管理仍然存在着怎么写作职能较弱、行政权力挤占学术权力、行政管理效率不高等问题,迫切的要求我们结合具体的实际情况对当前的行政管理进行改革和创新.以下内容将对如何改革和完善行政管理作出比较具体性的分析.

一、创新行政管理理念

良好的管理理念不仅是保证高等学校行政管理水平得以提高的重要基础,而且为高等学校的长足发展提供了不可多得的活力源泉.详细一点来讲,首先,要强化怎么写作意识,作为行政管理人员,所从事的日常工作不仅要为广大师生怎么写作,还要注重怎么写作质量的提高,在吸收和借鉴其他学校成功管理经验的前提下,强化自身的怎么写作理念；其次,要树立“以人为本”的意识,要重岗位、轻职位,根据岗位的需要决定工作人员的数量；与此同时,要引入“以人为本”的信息管理系统,运用学校的人力资源优势和现有的技术手段,建立动态性的怎么写作网页,将学校的科研、教学、招生等信息及时曝晒于广大师生面前,同时开通多个平台以便收集公众的建议,以便为行政管理手段的改进提供良好的参考；再者,要树立“能力本位”的理念,高校的行政管理者不仅要具备工作能力、工作干劲和工作经验,更重要的是要注重创新工作思路、开拓工作领域,扎扎实实的推进行政管理从单纯的经验型向科学创新型的方向迈进,推动行政管理的时代化进程.还有,高等学校行政管理相关领导者要注重深入到基层工作中去,并且注重与基层员工和学校师生之间的沟通和交流,鼓励大家针对如何创新和改革行政管理提出自己的意见和想法,以便在集思广益的基础上为管理理念的完善奠定扎实的基础.

二、提高行政管理人员的综合素质

现今,社会的竞争已经逐渐转变成人才的竞争,行政管理人员队伍的建设直接关系着行政管理质量以及高等学校的发展.我们可以考虑从以下几个方面出发：其一,要借助于员工工作手册的完善、专题会议、主题性的拓展训练活动、员工交流大会等多种有效的手段,全方位的提升行政管理人员的政治思想素质、文化素质以及工作技能等,促进员工的个人成长；其二,为了充分调动员工工作的热情和主动积极性,在行政管理的改革和创新进程中,要注重加强对员工的考核,考核的内容包括员工的工作业绩、工作态度、工作能力以及职业道德水平等,并且将考核结果与员工所获得的福利待遇、薪酬相挂钩,不断地提高员工的能力水平,为他们工作责任感和使命感的增强提供强而有力的催化剂成效；其三,在高等学校行政管理的实践中,行政管理干部的能力也显得尤为重要,因此,高等学校要结合自身的能力,借助于推荐高层管理人员出国深造、外出交流等方式,提高干部的综合素质,以便起到很好的带头和引导作用.

三、进一步建立健全行政管理制度

强而有力的规章制度是学校高效率运转的重要条件,我们要在现有的制度前提下,不断地对其进行改革与完善,促使规章制度为学校的发展提供更优质的怎么写作.要结合实际情况,尝试实施校、院的两级管理制,在明确任务、理清职责的前提下,加强学校对各个二级分院工作的宏观性的指导,同时明确二级分院的管理体制和建设目标,力争做到在实现学校的工作管理中心转移到二级分院的同时,保证二级分院管理功能的最大化发挥.与此同时,要强化责任制度建设,在各个部门分工明确的基础上,加强不同部门和员工的责任制建设,从而减少和杜绝出现问题之时所出现的互相扯皮、互相推诿等不良现象的发生.再有,要进一步完善激励机制,尝试实行聘任制度,建立一套能者上、劣者下的能上能下的用人机制,在效益的分配上也要使得能者多得、能者多劳,并且注重人才引进机制的构建,让激励机制真正地为行政管理水平的提高奠定基础.

四、结语

随着我国经济实力的不断增强以及社会对教育事业的关注和重视,高等学校的发展迅速而迅猛,但学校行政管理的高低与否是影响学校进步的不可忽视的重要因素.我们要不断地总结实践经验和借鉴精华,探索更多的利于改革和创新行政管理水平的合理意识和对策,为高等学校的发展以及素质教育的腾飞提供活力,为社会的发展提供更多所需要的优秀人才.