网站原创摘 要 ：音乐课是基础教育的重要课程之一,音乐课的新课改尤其重要,提出了诸如以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生等诸多基本理念.教师的互动式教学也尤为重要.
关 键 词 ：高中音乐课改；比较；互动式教学
新世纪之初,我国建国以来的第八次基础教育课程改革在党、国务院的直接领导下,正以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进.我国学校教育是为了促进人在德、智、体、美、劳方面全面发展,因此,在这次基础教育课程改革中,义务教育小学阶段的音乐课已经成为了必修课,而中学阶段的音乐课也成为了一门重要的学科.音乐课成为了人文学科的重要领域,是实施美誉的主要途径之一,基础教育阶段的一门必修课.
高中的音乐课包括：《音乐鉴赏》、《歌唱》、《演奏》、《创作》、《音乐与舞蹈》、《音乐与戏剧表演》.新课改中把《音乐课程标准》与现行大纲的比较（如下表1）
从表格中我们可以明显看出音乐教育要以音乐审美为核心,以学生的兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重学生的个性发展和音乐实践,鼓励学生进行创造,这就需要教师在教学中要采用与其他学科不同的教学方法,主要从感性入手,采用听觉体验―情感体验―理解体验的方式,以情动人,再到感受理解,重视教育中的潜效应.所以师生之间能否创建一种平等、互相交流的教学气氛是这次课改的重点.我认为建立师生双向的互动教学模式成了实现这一重点的首选.
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所谓互动式教学,是在教学中教与学双方交流、沟通、协商、探讨,在彼此平等、彼此倾听、彼此接纳、彼此坦诚的基础上,通过理性说服甚至辩论,达到不同观点碰撞交融,激发教学双方的主动性,拓展创造性思维,以达到提高教学效果的一种教学方式.互动式教学与传统教学相比,最大差异在一个字：“动”.传统教学是教师主动,脑动、嘴动、手动,结果学员被动,神静、嘴静、行静,从而演化为灌输式,一言堂,“我打你通,不通也通”.而互动式教学根本上改变了这种状况,真正做到“互动”,“教师主动”和“学员主动”,彼此交替,双向输入,多言堂,“我打你通,你打我通”,奏出和谐乐章.为此,教师的教学行为需构建新型的师生关系.
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