让就业指导课成为促进地方高校硕士生就业的催化剂

【摘 要】随着高校扩招,硕士研究生的规模也逐年增大,就业难的问题也逐渐凸显.本文通过对硕士研究生的就业意向调查和就业指导课效果调查后,分析加强就业指导课建设,增加就业认识和增强就业技能,促进硕士研究生就业.

【关 键 词】就业意向就业指导课就业促进

2012年,全国研究生计划招生规模为584,416人,其中硕士生517,200人,博士生67,216人,十年间翻了一倍.来自《全国高校毕业生就业状况》数据显示,2009年至2011年,硕士生的就业率不及本科生.从全国就业率来看,2009年本科82%,硕士81.9%,高职高专80.1%,2010年本科86.4%,专科84.8%,硕士83.9%,2011年硕士86.62%,本科90.30%,高职高94.10%.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》强调,“加强就业创业教育和就业指导怎么写作.”就业市场供求关系的倒置、劳动力需求的普遍紧缩和全球经济的放缓,给我们带来挑战的同时,更暴露和突显了我国高校在研究生就业指导工作上的缺失和不足.

一、地方师范院校硕士毕业生的就业情况调查

为更好地了解地方师范院校硕士毕业生（以下简称“毕业生”）的就业情况,笔者选取了某综合性师范院校的1227名2012届毕业生和1817名（以上为有效问卷人数）一、二年级全日制硕士研究生进行就业意向和就业指导课情况的调研.

(一)考虑专业对口就业

在调查的1227名毕业生中,12.5%选择必须专业对口；62.5%根据就业形势决定；26.1%可以不考虑就业；29.3%考虑自己的兴趣；2%不愿从事本专业工作.从这可以看出,大部分毕业生是可以根据具体的就业单位考虑专业是否对口,而兴趣只占其中的1/3,也就是说择业过程中专业对口与否已经不是毕业生考虑的主要问题.

(二)就业意向地区

在调查的1227毕业生中,53.9%意向回生源地就业；27.7%意向为国内一线城市；55.4%意向二线城市；29.8%意向三、四线城市；2.9%意向农村；3.3%意向出国.这里可以看出,有一半以上的毕业生愿意回家庭所在的城市就业,大部分毕业生想去一、二线城市,而到基层单位和农村地区的毕业生却是很少.

(三)意向单位类型

在调查的1227毕业生中,50%意向中等教学单位；24.5%意向科研单位；11.1%意向考博；42.2%意向考公务员；59.1%意向考事业单位；3.8%意向出国；8.2%意向创业或自由职业；33.6%意向进公司企业；8.6%选择其他.从中可以看出,事业单位、中等教学单位、公务员等传统就业去向仍然是毕业生的首选.

(四)获取就业信息途径

在调查的1227毕业生中,通过学校就业信息网选择的人占64.7%；通过人才市场网站占55.9%；选择用人单位网站占54.8%；选择招聘会占37.3%；选择报刊信息占6.8%；选择电视招聘单位占4.2%；父母或亲友推荐占21.6%.从调查中可以看出,大多数的毕业生是从网上获取就业信息,而从报刊以及电视获取招聘信息最少,同时也发现家庭亲友推荐就业的比重也比较大.

(五)期望的待遇

在调查的1227毕业生中,对待遇的期望在1000元以下占0.5%；1000-2000元占7.5%；2000-3000元占33%；3000-4000元占39.5%；4000-5000元占12.8%；5000元以上占6.4%.从中看出毕业生对待遇的期望值还是比较高的,特别是3000元以上的月薪.

(六)择业的首要因素

在调查的1227人中,薪金高占19.7%；自身空间发展大占58.5%；符合自己的兴趣占42.3%；社会地位高占8%；工作环境轻松愉快占17.8%；工作地点满意占37.9%；单位性质占17.7%；单位福利待遇好占31.7%；工作稳定占39.7%.从中看出符合自身发展空间、兴趣爱好和工作稳定是毕业生择业考虑的首要因素.

(七)若毕业时未落实就业怎么办

在调查的1227人中,降低期望值再找占39.3%；等家里联系工作占5.9%；考公务员占25.6%；不就业占2.7%；升学占9.3%；自己创业占11.4%；等以后情况决定占27%；一边打零工一边找占23.1%；其他占14.3%.大部分毕业生在毕业时未就业,仍然选择继续找工作和考公务员以及视情况而定.从中看出,检测如毕业时未就业的情况下,大多数研究生是积极地去找工作或者考公务员,消极等待或者不就业的只占极少数.

二、地方师范院校硕士生的就业指导课情况调查

所调查高校每学年开设一次每年级2-3个专题,共8个专题的硕士生就业指导课,课程内容涉及专业学习指导、职业生涯规划、就业心理调适、就业礼仪、就业政策法规、创业指导、教师职业技能等.

在对1817名在校硕士生调查中,对就业指导课感兴趣占44.2%；没有兴趣的占26.5%；无所谓的占29.3%.从调查发现,硕士生对就业指导的重要性认识也是喜忧参半,不感兴趣和无所谓的占到了一半以上.

在对1817名在校硕士生调查中,每学期上3次以上占13.4%；每学期2次占41.4%；每学期一次占31.9%；一次都不想上占13.3%.大多数在校硕士生上课的次数基本都在一次以上.

在对1817名在校硕士生调查中,师资水平不高占21.8%；课程内容陈旧、不丰富占48.6%；教学方法单一占36.9%；无法做到个性化指导占25.9%；实践性不强占35.1%；其他占3%.从调查中可以反映出,就业指导课存在的最大问题是课程内容陈旧、不丰富,单纯的灌输式教学也是学生认为就业指导课形式单一的原因.

在对1817名在校硕士生调查中,希望获得基本的解决问题能力占20.9%；沟通协调能力占8.2%；承受压力、克服困难能力占66.8%；相关工作或实习经验占68.4%；专业知识和技能占35.8%；其他占13.6%.从调查中,学生对求职中的抗压能力和工作经验的知识需求比较高,其次是专业的技能.